Teknik och fortbildning till lust och leda

1. Teknik och fortbildning till lust och leda Ulrica Taylor Österbottens språklärarförening Kristinestad 12.4 2008

2. Bakgrund • Språklärare i engelska/franska vid Vasa arbis i ca 10 år • Samtidigt inom lärarutbildningen vid ÅA • Forskarstudier – flerformsundervisning • Sedan juni 2006 vid Förbundet för arbetar- och medborgarinstitut i Svenskfinland, FAMI rf och Bildningsforum. • Större projekt: Den fria bildningens framsyn, Balansakten, Handkonst, eForum, Nordisk resursplats • Nytt utvecklingsprogram för den fria bildningen 2008-2012 • UvMs delegation för utveckling av undervisningspersonalens fortbildning

3. Internet =informations-/resurskälla • färdiga lektionsplaner, t.ex. onestopenglish, lektion.se • Bilder: Images of England, Heritage Explorer, Animation Factory • Nyhetsartiklar, andra texter från Internet, t.ex. BBC News, Breaking News English, History for kids • Ordböcker och lexikon för förberedelser: Cambridge Dictionary • Grammatik: Resursplatsen • Kultur: Britain’s Favourite holiday, 24 hour Museum • Elektronisk litteratur: Starfall • Språk: BBC Learning English, Languages

4. Internet =informations-/resurskälla • Encycklopedier: Wikipedia • Ljud: Musik, radio • Samlade lärar- och elevresurser: Resursplatsen, Språklänkportalen, Svenska som andraspråk, Learn English, Learnenglishkids, Länkskafferiet, Digiref, Kursnavet, Bok och webb, The Language Menu • Användning av sökmotorer • Pedagogik, tekniska och didaktiska tips för läraren: onestopenglish, Infed, Datorn i utbildningen, Teachers TV, IKT i engelskundervisningen, Pedagogiska resurser, Digitala verktygslådan, CFL • Forskning: Patrik Svensson (”Språkutbildning i en digital värld”), Peppi Taalas

5. Tekniken – ett verktyg • E-post • Webbsidor – information och material till studerande • Chat / Messenger – kontakt i realtid med studerande / studerande emellan • Powerpoint – presentationer, organisering av material, illustrera • Dela på dokument – jobba på dem tillsammans Google Docs, Spreadsheets, Writely.com • Podsändningar Swecasters, Podradio.nu • Dela på ljud och pod-casts Odeo.com • mp3-spelare • Dela på filmer YoutubeTeachertube • Gör presentation tillsammans Zoho • Skype – muntlig och skriftlig kommunikation i realtid • Marratech – kommunikation med ljud och bild, Flashmeeting

6. Tekniken - ett verktyg forts. • HotPot – gör luckövningar - Fredriks guide • Puzzlemaker • Program för tankekartor Freemind (gratis), Minmanager, Openmind, Inspiration 8 • Glosor.eu, Glosboken • Bloggar > bokcirkel, projektplattform, portfolio > Skolblogg, klassblogg, lärblogg Bloggskolan, Börja blogga/Blogga busenkelt, Pedagogbloggar, Språkmakargatan – Liza Greczanik • Virtuella världar – den virtuella läraren – avatar • Samlade webbaserade tjänster: Go2web2.0

7. Tekniken - ett verktyg forts. • Bygg upp community www.elgg.net • Dialang – nivåtest • Inlärningsmiljöer (Optima, Moodle, WebCT, Blackboard) • Tidningsfabriken – gör en klasstidning på nätet • Ordna favoriter >> ordning i ditt Internetbibliotek – favoriterna tillgängliga för andra del.cico.us eller ma.gnolia • Smartboard – kombination av många funktioner (Ppoint, HotPot, animering, TV, projektor etc.)

8. Teknik i klassrummet • De studerande gör övningar on-line: grammatik, ordförråd, kultur, hörförståelse, lexikon, korsord • Aktiviteter och online-spel – Show me, Bitesize • Introducerar ställen som Resursplatsen / BBC Learning > gör de studerande medvetna om vilka typer av resurser finns att tillgå • Webquest • Lyssna på musik, podsändningar, titta på film(snuttar) • De studerande ”forskar” kring ett ämne - Internet • Läraren presenterar något tema, t.ex. Virtuell vandring i någon stad • De studerande presenterar något tema de har forskat kring i dataklassen / dataprojektor • ”Vi lär oss tillsammmans” med hjälp av Smartboard

9. Flerformsundervisning • Kombination av när- och distansstudier • Jobbar med Internet under distansstudie-perioden – närstudier: muntlig kommunikation • Inlärningsplattformer • Distansuppgifter • Skapa autentiska situationer • Lärarrollen?

10. Distansundervisning • ENDAST distansstudier • Ofta flexibel kursstart • Allt material ska finnas klart på förhand • Internetbaserade övningar + inlämningsuppgifter • Diskussionsforum – oftast för kontakt lärare – studerande • Realtidskontakt lärare-elev, elev-elev via MSN/Skype

11. Varför teknik i undervisningen? • Variation • Individanpassning • Närmare koppling till elevernas värld • Autentiska texter, autentisk kommunikation • Möjlighet till självstyrd inlärning • Motiverande • Utrymme för kreativitet • Aha-upplevelser • Kollaborativt lärande • Undersökande arbetssätt

12. Villkor för att IT ska kunna användas positivt som stöd för elevernas lärande (Mikael Alexandersson) • Det finns en medveten IT-strategi som omfattas av alla på skolan – Hur koppling till skolans mål? • Rektorn inser vikten av IT-kompetens hos personalen • Kompetensen är kollektiv • Personalens IT-kompetens = mer än färdigheter i att hantera dator och program • Finns en självlärande kultur och samarbetskompetens på skolan över ämnesgränserna • Skapar långsiktiga strategiska strukturer • Man kommunicerar det som händer i skolan externt och internt • Man kan motverka och hantera driftsstörningar

13. Hur påverkar tekniken undervisningen? • BECTA rapport i Storbritannien: förändringen av lärandet med stöd av IT går långsammare än man väntat sig > Next Learning Generation • Användningsområdena enl. Maria Estling Vannestål: • Vanligast: uppsatsskrivning, e-postkontakt, informationssökning • Mindre grupp: Grammatik-, ordträningsprogram, PowerPoint-presentationer, ordböcker och språkträningssidor på webben • Endast ett fåtal gör mera än så • Case: Kungsgården • Hur interaktiva är de interaktiva skrivtavlorna?

14. Fortbildningen då? • Oftast teknikfokuserad • Pedagogiken? • Mervärde?

15. Hur fortbildning? • Hur ser fortbildningssituationen ut idag? • Möjligheter/hinder • Fördelar/nackdelar • Hur skulle det se ut i en idealsituation? • Mängd? • Arrangemang? • Innehåll? • Vilken typ av fortbildning önskar ni i fråga om den nya tekniken?