Les effets du passage en apprentissage sur l’insertion des jeunes

1. Les effets du passage en apprentissagesur l’insertion des jeunes Benoit CART / chargé d’études, Céreq - ClerséOlivier JOSEPH / chargé d’études - Céreq

2. Plan de la présentation • Rappel de résultats issus de travaux précédents • L’apprentissage dans les enquêtes « Génération » • Quelques statistiques descriptives sur l’insertion des sortants de l’apprentissage et de la voie scolaire • Comment expliquer le choix de l’apprentissage ? • Impacts du passage en apprentissage sur l’insertion professionnelle • Occuper un emploi après 3 ans de vie active • Occuper un emploi à durée indéterminée • Montant du salaire perçu 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

3. Principaux résultats d’étudesmesurant l’effet de l’apprentissage • Sollogoub – Ulrich (1999, INSEE - Economie et statistiques) :Un léger avantage en terme d’accès à l’emploi pour les sortants de CAP-BEP par apprentissage mais au prix d’une perte de salaireEnquête Céreq niveau V de juin 1993 sur les sortants de juin 1989 • Simonnet– Ulrich (2000, INSEE - Economie et statistiques) :Un léger avantage en terme d’accès à l’emploi pour les formés par appren-tissage de niveau inférieur ou égal au Bac professionnel mais aucun effet salarial ni positif ni négatifEnquête INSEE « Jeunes et carrière » 1997 • Arrighi– Joseph (2006, Céreq - net.doc) :Effet salarial positif de 5% pour les sortants de niveau Bac +2 par apprentissageEnquête Céreq « Génération 98 » • Abriac, Rathelot, Sanchez (2009, INSEE - Formations et Emploi) :Accès plus rapide à l’emploiet salaire légèrement plus élevé pour les ex-apprentis de tout niveau confonduEnquête Céreq « Génération 2004» • Alet, Bonnal (2013, INSEE - Economie et statistiques) :Taux de réussite plus élevé des apprentis aux examens mais plus fort risque de décrochage (pas significatif)Panel d’élèves du second degré 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

4. Sortants de l’apprentissageselon les « Générations » Évolution du nombre d’apprentis sortants Évolution de la part des apprentis dans les sortants de 15 à 21 % 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

5. Sortants de l’apprentissage selon les « Générations »Évolution de la part des apprentis dans chaque niveau de 8 à 13 % de 36 à 39 % de 13 à 18 % de 3 à 8 % 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

6. Situation professionnelle après 3 ans de vie activeÉvolution du taux d’emploi et du taux de chômageTaux (en %) et écart entre scolaires et apprentis +7 points +9 points +6 points 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

7. Situation professionnelle après 3 ans de vie activeÉvolution de la part des emplois à durée indéterminéeet du salaire médianTaux (en %), montant (en €) et écart entre scolaires et apprentis +7 points + 2 points + 7 points 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

8. Choix méthodologiques pour mesurer l’effet du passage par l’apprentissage sur l’insertion • Tenir compte du biais de sélection de choisir l’apprentissage et corriger ce biais : certaines variables favorisant le choix de l’apprentissage ont aussi un effet sur l’insertion. • Pour chaque niveau de formation, ne conserver que les spécialités pour lesquelles le choix entre l’apprentissage et la voie scolaire est possible. • Modéliser le choix de l’apprentissage puis l’effet sur l’insertion pour chaque niveau de formation pris indépendamment, mais avec les mêmes méthodes et les mêmes variables pour rendre les résultats obtenus comparables. 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

9. Passer par l’apprentissageVariables déterminantes selon le niveau de formation 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

10. Etre passé par l’apprentissageEffet sur l’insertion à 3 ans selon le niveau de formation 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

11. Résumé des principaux résultats • Passer par l’apprentissage augmente d’environ5 points la probabilité d’être en emploi après 3 ans de vie active pour les sortants de niveau CAP-BEP, d’environ 4 points pour les sortants de niveau Bac. • Passer par l’apprentissage n’a aucun effet sur la probabilité d’occuper un emploi pour les sortants de l’enseignement supérieur. • Passer par l’apprentissage provoque un gain salarial d’environ 5 % pour les sortants de licence,d’environ 3 % pour les sortants de BTS ou DUT. • Passer par l’apprentissage ne provoque aucun gain salarial pour les sortants de l’enseignement secondaire. 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

12. Conclusions : développements éventuels • Le système d’apprentissage et ses politiques d’incitation sont en évolution permanente :Réitérer l’analyse avec les prochaines données de « Génération 2010 » • L’apprentissage se développe dans l’enseignement supérieur, en particulier dans les niveaux élevés, masters, grandes écoles :Mesurer l’effet de l’apprentissage sur les sortants de ces formationsen étendant l’analyse à ces cursus de formation avec les résultats de « Génération 2010 » 3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

13. Merci pour votre attention