Ce este o lucrare de licen ţă şi la ce foloseşte

1. Ce este o lucrare de licenţă şi la ce foloseşte Statut: student, masterand, doctorand Cheia pentru absolvire: Lucrarea de Licenţă Informaţie insuficientă Ghid de lucru • Esenţială este nu atât stocarea informaţiei, cât dobândireaacelor competenţe care să-i dea posibilitatea viitorului absolvent să opereze eficient cu informaţiile dobândite . • Consecinţa: şansa unei inserţii rapide pe piaţa de muncă. • Lucrarea de licenţă permite studentului să facă dovada unor COMPETENŢE dobândite:- a şti să caute/găsească informaţia;- a şti să oevalueze/selecteze/ierarhizeze;- a şti să o prezinte clar/plăcut/convingător. “Cine vrea să facă o teză, trebuie să facă o teză pe care este capabil să o facă”- (Eco, 2000, p.16)

2. Alegerea subiectului – transformarea unui subiect de actualitate în temă ştiinţifică Întrebări frecvente: - “Despre ce să scriuşi în cât timp?” - “Cât de aprofundată ar trebui sa fie lucrarea de licenţă?” - “Voi putea colabora cu profesorul îndrumător?” • Subiectul se va alege în funcţie de: • Interese şi motivare • Surse reperabile, accesibile material şi cultural • Metodologie accesibilă • Strategie posibil de aplicat • Aşteptări şi preocupări Identificaţi probleme – cheie, relaţiile cauză efect pentru acestea şi cadrul de constrângeri şi oportunităţi TIPURI DE LUCRĂRI DE LICENŢE (terminologia îi aparţine lui Umberto Eco) a) Lucrare de cercetare- contribuţie la progresul disciplinei, punct de vedere critic faţă de predecesorii săi,descoperă şi ceva ce nu s-a spus încă; b) Lucrare de compilaţie- însuşire literatura de specialitate existentă punct de vedere critic, ce poate fi expus cu claritate.

3. Un prim demers: Reformulaţi toate situaţiile negative identificate în analizarea subiectului în situaţii pozitive, desirabile şi posibil de obţinut în mod realist Stabilirea obiectivelor 1. Obiective personale Studentul demonstrează că stăpâneşte domeniul în care s-a pregătit în cursul studiiloruniversitare, în ceea ce priveşte: - Capacitatea sa de a sintetizacunoştinţele; - Capacitatea sa de a realiza analize ale cunoaşterii in domeniu; - Potenţialul său de creativitate şioriginalitate; - Demonstrarea cunoasterii temei/domeniului. • 2. Obiectivele lucrării de licenţă • rezultate conforme cu realitatea şi posibil de integrat într-un sistem de date viabile şi relevante • încadrarea în sistemul de cerinţe pentru conţinut şi formă • performarea unor activităţi de cercetare şi documentare autentice, reale

4. Documentare – identificare surse şi cercetare bibliografică Întrebări frecvente: - “Am surse bibliografice pentru tema aleasă?” - “Cum îmi asigur accesul la ele?” - “În ce ordine le citesc?” - “Voi putea colabora cu profesorul îndrumător?” • Pentru identificarea şi utilizarea referinţelor bibliografice se recomandă: • utilizarea unor surse de documentare autentice şi reale; • articolele ştiinţifice publicate în literatura de specialitate, să beneficieze de o pondere semnificativă; • condiţie minimală pentru asigurarea unui nivel ştiinţific mediu - sursele citate în text trebuie să apară în lista de referinţe şi invers fiecare sursă notată în lista de referinţe trebuie citată în text [...] APA, 2005, p215; • anexele, care vin în sprijinul susţinerii demersului ştiinţific întreprins, nu depăşesc 15-20%din lucrarea scrisă.

5. Metodologia cercetării, instrumentele utilizate şi planul de lucru • Elemente cheie • Momentulalegeriisubiectului • Programul de cercetare • Metodologia utilizată • Comunicarea permanentă a studentului cu profesorulcoordonator • Planificarea resurselor • Planificarea activităţilor &Time management “Unul din primele lucruri de făcut spre a începe să lucrezi la o teză de licenţă este a scrie titlul, introducerea şi sumarul, adică exact lucrurile pe care le face orice autor le face la sfârşit” (Eco, 2000, pg119)

6. Rezultate şi discuţii • etapă intermediară între consultarea surselor bibliografice/studiilor de caz şi redactarea efectivă a lucrării • etapă ce face posibilă realizarea de modificări, corectări de erori, corelare exactă a informaţiilor utilizate şi sursa • se poate identifica valoarea adaugată şi contribuţia personală a studentului • acum se pot identifica “stakeholder-ii” – părţile interesate de proiect • posibilitatea de a face recomandări pe baza analizelor performate Stake-holders / Părţi implicate

7. Redactare (1) – DETALII legate de FORMĂ • A se respecta • cerinţele legate de tehnoredactare • - formatarea paginii • - coperta şi prima pagină să corespundă standardelor impuse • - titulatura indrumătorului ştiinţific • - citarea in text şi utilizarea referinţelor bibliografice • - numerotarea graficelor şi tabelelor • - folosirea unui altfel de timp de caractere, pentru textul lucrării • - numerotarea paginilor • - formatarea paragrafelor şi a aliniatelor • - formele de evidenţiere în text • Structura lucrării si dimensiunea elementelor obligatorii şi facultative – atenţie la anexe şi listă bibliografică • Ortografia şi punctuaţia • Inserarea de elemente grafice (imagini, schiţe, desene) care să contribuie la mai buna înţelegere a textului scris – a nu se abuza de prezenţa acestora • Corectura finală sau “de cap limpede”.

8. Redactare (2) – DETALII legate de CONŢINUT Structura lucrării propusă de student va fi supusă analizei coordonatorului ştiinţific pentru validarea conţinutului şi a respectării condiţiilor de formatare şi tehnoredactare • Lucrarea de disertaţie trebuie sa aibă minim 60 de pagini de text (fără anexe), corect şi lizibilpaginat. • Obiectivele lucrării trebuie să fie bine enunţate şi explicate. Titlul lucrării, titlurilecapitolelor şi subcapitolelor să reflecte într-un mod adecvat conţinutul. • Lucrarea trebuie să aibă o introducere şi o concluzie, iar capitolele lucrării să cuprindă unparagraf introductiv şi un paragraf final cu concluzii. • Trebuie să existe treceri logice şi coerente între capitolele, subcapitolele şi paragrafelelucrării. • Termenii şi noţiunile utilizate să fie definite şi corect folosite. • Trimiterile bibliografice trebuie să fie făcute pe baza unor lucrări de referinţă, evitându-seutilizarea excesivă a resurselor web. • Recursul la citate să fie justificat şi echilibrat.

9. Structura lucrării de licenţă • Conformarea cu exigenţele ştiinţifice, • Îndeplinirea normelor academice ale instituţiei unde se susţin. • În economia lucrării, introducerea şi concluzia ocupă un loc deosebit: introducerea va crea o primă impresie cititorului, iar concluzia va putea decide evaluarea • A se acorda atenţia cuvenită conţinutului. • Introducerea trebuie: • să atragă atenţia cititorului; • - să explice sensul, importanţa şi delimitatea cercetarii; • - să justifice alegerea subiectului; • - să anunţe obiectivele şi planul de ansamblu al lucrării • (descrierea schematică a conţinutului lucrării, pe capitole); • - să precizeze dificultăţile cu care s-a confruntat cercetătorul; • - să precizeze metodologia de cercetare abordată/folosită • - să avanseze punctul de vedere critic al autorului

10. Concluzii şi direcţii de acţiune • Concluzia: • rezumă rezultatele cercetării şi importanţa lor în raport cu stadiul actual al temei cercetate; • - evită intrarea în detalii (se găsesc în cuprinsul lucrării); • - evidenţiază complexitatea cercetării, fără să ignore dificultăţile care fac cercetarea imperfectă; • - indică posibile cercetări viitoare, plecând chiar de la neîmplinirile lucrării actuale; • - oferă un comentariu personal despre rezultatul cercetării, în raport cu obiectivele propuse, care au fost enunţate în introducere. • Este posibilă înţelegerea unor factori cheie: • care sunt factorii externi cruciali pentru succesul acţiunii practice • unde se poate găsi informaţia cerută pentru estimarea succesului • care sunt mijloacele necesare pentru o acţiune antreprenorială • care sunt posibilele costuri pentru proiecte aplicate cu succes sau nu.

11. Cum se evaluează o lucrare de licenţă • Pentru stabilirea notei ce va fi acordată, se recomandă considerarea următoarelor criterii de evaluare: • 1. Complexitatea şi nivelul conţinutului ştiinţific al lucrării; • 2. Capacitatea de sinteză şi gradul de coerenţă dovedit; • 3. Structura lucrării analizate; • 4. Valoarea şi relevanţa referinţelor bibliografice studiate; • 5. Existenţa metodologiei de cercetare şi a motivaţiei cercetării; • 6. Valoarea rezultatelor obţinute ca urmare a cercetării desfăşurate; • 7. Capacitatea de a prezenta în faţa membrilor comisiei lucrarea elaborată; • 8. Gradul şi capacitatea de a răspunde la toate întrebările adresate de membrii comisiei; 5.SUSTENABILITATE 4.IMPACT 3.EFICACITATE 2.EFICIENŢĂ 1. RELEVANŢĂ Evaluare lucrare de licenta Evaluarea poate fi privită ca un proces desfăşurat în trepte:

12. Cum se valorifică rezultatele Lucrare de cercetare Lucrare de compilaţie • punct de plecare pentru acţiune antreprenorială • sursă de informaţii pentru potenţiale proiecte de investiţii • implicarea persoanelor motivate, cu spirit de iniţativă şi bine informaţi în proiecte de investiţii • creşterea capacităţii de a realiza o analiza SWOT pertinentă şi realistă în legătură cu orice iniţiativă de acţiune • Familiarizare cu structura şi cerinţele de formatare solicitate în ghidul de solicitare pentru finanţare europeană • abordare holistică a unui subiect de cercetare • creşterea capacităţii studentului de a utiliza informaţii utile şi relevante într-un scop didactic, • formularea unui punct de vedere critic • familiarizare cu cerinţele de formatare a lucrării de licenţă

13. Cum se prezintă lucrarea de licenţă • PREZENTAREA ORALĂ SAU SUSŢINEREA • aspectul fizic: se recomandă o ţinută vestimentară îngrijită, discretă; • - atitudinea: nici rigidă, nici detaşată, nici servilă, nici insolentă; • - vocea: învăţaţi să citiţi dând impresia că improvizaţi! • SE RECOMANDĂ: • A nu se încărca slide-urile cu prea multă informaţie – să fie aerisite, evidenţiindu-se doar elementele cheie; • A nu se citi prezentarea de pe slide-uri sau alte materiale; • A nu se utiliza elemente grafice ce nu prezintă elemente cu caracter ştiinţific; • A nu se utiliza efecte sonore pe parcursul prezentării; • Imaginile să fie folosite cu precauţie respectându-se dreptul de autor

14. Orgoliul ştiinţific Plagiatul sau însuşirea de către un autor a rezultatelor muncii altui autor (indiferent dacă este vorba de reproducerea exactă aunui text sau de reformularea unei idei cuadevărat originale), fără ca acestea din urmă să fiemenţionate ca sursă a textului sau a ideii respective, constituie o fraudă intelectuală şi se sancţionează în conformitate cu gravitatea pe care o prezintă”. preluarea unui text al unui alt autor, fără utilizarea ghilimelelor şi a trimiterilor bibliografice; preluarea unui text fără referinţe clare, cu modificarea topicii, a unor expresii din cuprinsul său şi/sau inversarea unor paragrafe, capitole; compilaţia de fragmente din mai multe surse, fără trimiteri bibliografice clare la textele sursă; utilizarea excesivă a altor surse, în detrimentul propriului aport. involuntar (când se foloseşte greşit sistemul de citare sau nu se indică sursa unui material) Plagiatul poate fi voluntar (numit şi plagiat propriu-zis

15. Cele mai frecvente greşeli • Finalizarea lucrării de licenţă “pe ultima sută de metri”; • Considerarea lucrării de licenţă ca fiind o etapă peste care trebuie să treacă uşor şi repede si căutarea unor instrucţiuni despre cum să se facă o teză de licenţăîntr-o lună. • Utilizarea unor lucrări de licenţă deja prezentate; • Plagiatul; • Nerespectarea standardelor de tehnoredactare; • Nerespectarea timpului de prezentare în faţa comisiei de examinare • Nerespectarea cerinţelor de realizare a prezentării ppt.- utilizarea excesivă a imaginilor sau a textului in slide-uri; • Realizarea unei teze panoramice şi nu a unei teze monografice – fie abordare prea generală, cu puţine şanse de identificare a elementelor punctuale şi relevante, fie abordarea superficială a subiectului; • Nerespectarea proporţiilor între teorie şi practică • Nerespectarea titulaturii coordonatorului ştiinţific • Documentarea superficială a studiului de caz /părţii practice

16. Evaluarea personală a propriilor realizări • Este lucrarea de licenţă realizată în conformitate cu aşteptările mele? • Cum pot valorifica pe plan profesional rezultatele obţinute? • Care sunt posibilităţile de dezvoltare a unei acţiuni practice pe baza informaţiilor prezentate în teză? • Cum îmi pot îmbunătăţi stilul de lucru, cum pot elimina “timpii morţi”? • Cum pot utiliza mai eficient sursele de informaţii?