1 / 23

Kennisontwikkeling door praktijkonderzoek door pabo-studenten en werkveld

Kennisontwikkeling door praktijkonderzoek door pabo-studenten en werkveld. Anouke Bakx (Fontys PABO Tilburg) Walter van Brakel (Basisschool Don Sarto) Yolanda van Gageldonk (Basisschool De Alm) Annie van de Wouw (Basisschool Pantha Rei) Veloncongres 31 maart en 1 april 2008. Presentatie.

italia
Download Presentation

Kennisontwikkeling door praktijkonderzoek door pabo-studenten en werkveld

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kennisontwikkeling door praktijkonderzoek door pabo-studenten en werkveld Anouke Bakx (Fontys PABO Tilburg) Walter van Brakel (Basisschool Don Sarto) Yolanda van Gageldonk (Basisschool De Alm) Annie van de Wouw (Basisschool Pantha Rei) Veloncongres 31 maart en 1 april 2008

  2. Presentatie • Aanleiding voor onderzoek in het curriculum • Onderzoek in het curriculum van de Pabo • Eruit gelicht: onderzoeksproject - doel- uitvoering- resultaat • Discussie • Opvattingen van studenten Fontys Hogescholen

  3. Aanleiding onderzoek in pabo • Herziening curriculum • Werken vanuit de SBL-competenties • Dublin descriptoren & hbo-niveau • Adviezen accreditatie • Fontys promovendi bij elke opleiding • Gunstig klimaat gerealiseerd • Kans/mogelijkheid deed zich voor tot intensieve samenwerking met de scholen en gemeente Fontys Hogescholen

  4. Onderzoek in ons curriculum Probleemgestuurd onderwijs Relatie PGO en onderzoekscyclus Opbouw onderzoekslijn

  5. Onderzoek in het curriculum van Fontys Pabo Tilburg Fontys Hogescholen

  6. Praktijkvoorbeeld eruit gelicht Doelstelling: Met studenten, docenten en werkveld onderzoek doen, waar elke partij van/in/door leert, dat maatschappelijk relevant is en dat iets concreets oplevert. Fontys Hogescholen

  7. Vragen aan u • Vraag 1: het type onderzoek dat we straks gaan toelichten, is dat het type onderzoek dat past in het HBO? • Vraag 2: is dit het type onderzoek dat studenten verwachten in hun opleiding? Fontys Hogescholen

  8. Onderliggende principes onderzoek Onderwerp: cultuur en diversiteit Theoretisch fundament:- RBA (M.Friedman)- Participatief jeugdonderzoek (M. de Winter) Samenwerking met externe partijen (met belang hierin)- gemeente Tilburg- de drie basisscholen in de wijk Groenewoud- GGD - opbouwwerk- Adviesbureau Ordina Fontys Hogescholen

  9. Toelichting onderzoek (1) • Opleiding kent 3 fasen: propedeuse, hoofdfase en afstudeerfase • Voorbeeld van onderzoek komt uit de hoofdfase studiejaar 3 • Onderwerp: cultuur en diversiteit(gelijke onderwijskansen en onderwijsachterstanden) Fontys Hogescholen

  10. Toelichting onderzoek (2) • Cultuur en diversiteit: HC’s, OP’s, stage • Looptijd van 20 weken • Alle derdejaars studenten (N= 104) • Uitvoeren van onderzoek naar achterstandswijken- vanuit de theorie- vanuit de praktijk (kinderen, leraren, ouders) • Verbinden van theorie en praktijk, door een echt praktijkonderzoek op ‘participerende scholen’ Fontys Hogescholen

  11. Dromenvanger • Fase 1: dromen in beeld (oriënterend) • Fase 2: diepte onderzoek Fontys Hogescholen

  12. Dromenvanger (2) • Fase 1: dromenonderzoek Fontys Hogescholen

  13. Dromenvanger (3) Fase 2: diepte onderzoek gebaseerd op bevindingen van fase 1 (thema’s) theoretisch onderbouwd in de praktijk onderzocht - alle kinderen van de basisscholen uit de wijk - leraren - ouders resulterend in verslagen met aanbevelingen afsluitend symposium

  14. Dromenvanger (4) Wat is er bijvoorbeeld onderzocht?- voorbereiding op beroepskeuze- veiligheid en buitenspelen- voorlichting en toekomstperspectief- invloed van ouders op studiesucces- naschoolse activiteiten

  15. Voorlopige resultaten (maart ‘08) Studenten hebben geleerd over C & D Studenten hebben leren onderzoeken Docenten hebben geleerd onderzoek te begeleiden 21 onderzoeksverslagen, met veel informatie Structureel samenwerkingsverband met betrokkenen Geslaagd symposium (8 externe partijen)

  16. Nog geplande resultaten Kwalitatief gegevensboek (pabo) Kwantitatief gegevensboek (GGD, Ordina) Publiceren en kennisdelen Kennisdeling, uitwisseling, o.a. hier Fontys Hogescholen

  17. Discussie Hoe denkt u dat studenten dit onderzoek vinden? Dit onderzoek dat zojuist is toegelicht, is dat het type onderzoek dat past in het HBO? Fontys Hogescholen

  18. Opvattingen van studenten • Vragenlijst afgenomen bij aanvang • N = 88 • Open vraag • 27 gesloten vragen, 5-puntsschaal Fontys Hogescholen

  19. Onderzoek voor leraren • Microniveau: ik leraar, leerkracht = 25 • Mesoniveau: groep kinderen, groep leraren = 19 • Macroniveau: schoolorganisatie, leraar in breedste zin = 6 • Alle niveaus: 25Tweedeling: • Onderzoeksproces: hoe: 22 • Onderzoeksinhoud: wat: 52 Fontys Hogescholen

  20. Onderzoek naar individuele kinderen • Eigen handelen van de leraar • Waardeoordelen over onderzoek • Evidence-based werken • Realiteitstoetsing • Evaluatie onderzoek • Kenniscreatie Fontys Hogescholen

  21. Meest gevonden uitspraken “Onderzoek heb je nodig om achter de achtergrond van kinderen te komen.” “Jezelf ontwikkelen in je vakgebied door onderzoek te doen.” “Na het signaleren van problemen. Een goed onderzoek is dan van groot belang. Je kunt niet alleen je verwachtingen uitspreken maar ook onderbouwen met resultaten van je onderzoek.” Fontys Hogescholen

  22. Dank voor uw aandacht

More Related