2da Clase

1. SISTEMA NERVIOSO: DESARROLLO 2da Clase

2. Bases neurobiológicas del comportamiento:- Desarrollo.- La neurona.- Migración neuronal.- Neurotransmisores.

3. ONTOGENIA DEL SN Ontogenia: • La ontogenia (también llamada morfogénesis u ontogénesis) describe el desarrollo de un organismo

4. Mesodermo: músculos, tejidos conectivos y el sistema vascular Ectodermo: piel y S N Endodermo: da origen a los huesos SISTEMA NERVIOSO: DESARROLLO • Se inicia a los 18 días después de la fertilización. • En el huevo se diferencia: • Durante la tercera semana de desarrollo, el ectodermo se engruesa para formar la placa neural.

5. El engrosamiento se va hundiendo y plegándose sobre sí mismo y es lo que se llama SURCO NEURAL. • 24 días: los pliegues neurales se unen y forman el tubo neural dentro del embrión. • El factor genético y ambiental es esencial para la formación del tubo neural. • Así mismo, factores dietéticos como el colesterol y el ácido fólico.

7. Prosencéfalo Mesencéfalo Romboencéfalo Médula espinal • 28 días, aparecen tres abultamientos en el tubo neural:

8. cerebro Prosencéfalo Mesencéfalo Pedúnculos Romboencéfalo Bulbo Raquídeo. 36 días: el prosencéfalo se divide en dos: el diencéfalo y telencéfalo. El romboencéfalo se divide en anterior y posterior. Telencéfalo • Hipocampo • Tálamo • Hipotálamo Diencéfalo • Protuberancia. • Cerebelo. Anterior Posterior

9. circunvoluciones surco 45 días: del telencéfalo se forma los hemisferios. • 7 semanas: los hemisferios cerebrales crecen y se inicia la formación de surcos y circunvoluciones.

10. 3 meses: • Hemisferios cerebrales claramente diferenciados • Se aprecia la cisura de Silvio. • Bulbo olfativo • Hipocampo • Sistema límbico. • Telencéfalo surge el Riencéfalo • Se inicia la formación ventricular: 4 ventrículos (2 laterales, 1 medial y 1 posterior). • El SN está distribuido por todo el cuerpo. • Todos los órganos del cuerpo incluyen elementos nerviosos.

11. Comprende Tejido adiposo que SN Zonas de recepción: interpreta Medio Ambiente envía recibe Transforma en impulsos devuelve Órganos efectores para originar respuesta • El proceso de recepción y emisión NEURONAS

12. MOTORA INTEGRADORA SENSITIVA medio La información recibida Responde a los estímulos - Analiza. - Almacena. - Toma la decisión respecto a la conducta a seguir. • INTERNO: • Distensión gástrica. • Aumento de la acidez en la sangre. EXTERNO - Gota de lluvia. - Perfume. • Contracciones musculares. • Secreciones glandulares. Funciones Básicas del SN:

13. Unidad básica del SN Desarrolla en las placas básales del embrión Región Dorsal Región Ventral Sensitivas: - Praxias - Tendones - Ligamentos - Órganos de los sentidos * (dolor, temperatura, etc.) Motoras (fibras para los músculos) La Neurona * O sensores, según F. Vester (nota añadida)

14. Neuritas La Neurona • Son células excitables. • Especializadas para la recepción de estímulos. • Conducción de los impulsos nerviosos. • Su tamaño y forman varían. • Cada una posee un cuerpo celular (soma), de cuyas superficie se proyecta una o más prolongaciones.

15. Nacemos con 100 millones de neuronas, aproximadamente. • No se dividen; ya que no poseen centrosoma. • El cuerpo celular varia en tamaño (5mm – 135mm de diámetro). • La pérdida de una de ellas constituye la pérdida definitiva de la función de una neurona. • Células madre neuronales: bulbo olfativo e hipocampo.

16. Axón o Cilindroge • Es larga. • Conduce los impulsos desde el cuerpo celular. • Dendritas • Reciben la información. • La conducen hacia el cuerpo celular NEURITA • A las dendrita y al axón se le conocen como fibras nerviosas. • Se encuentran en el cerebro, médula espinal y ganglios. • Las neuritas pueden extenderse hasta más de un metro.

17. Terminaciones del axón. ELEMENTOS ESENCIALES DE LA NEURONA * CUERPO o Soma: masa de protoplasma. Formado por el núcleo y nucléolo • Prolongaciones del protoplasma: Dendritas: generalmente emergen de un lado opuesto del axón • Axón: es el más grueso, y está rodeado de una vaina de Mielina. Las neuronas tienen en su interior Neurofibrillas, que sirven para pasar el flujo nervioso.

18. La mielina es una sustancia grasa rica en fósforo.Permite una adecuada transmisión de los impulsos nerviosos. • Su formación comienza antes del nacimiento y ocurre por ciclos, con una secuencia ordenada. • Al finalizar el 2º trimestre de la gestación se han mielinizado las raíces y médula espinal y se ha iniciado en el troncoencéfalo. • Se da en patrones nerviosos que permitirán al bebé succionar y llorar.

19. El desarrollo de este proceso se da de arriba hacia abajo y de la parte posterior hacia la frontal. • El niño aprende sonidos antes que caminar. • Los axones largos que movilizan los músculos del pie tardan mas en mielinizarse que los axones que inervan la lengua y la laringe. • La visión se da antes que el habla.

20. A los dos años el haz corticoespinal termina su mielinización. • En la adolescencia el cuerpo calloso. • Alrededor de los 30 años, la vía de asociación entre la corteza prefrontal ipsilateral y los lóbulos temporal y parietal.

21. Alteraciones en la Mielina se asocia a retardo en el desarrollo. • Sustancia gris: Se sitúan Cuerpos Celulares. • Sustancia blanca: Se sitúan Fascículos o paquetes de fibra formados por Axones y Dendritas. • Todos los Axones cuando abandonan la Sustancia Gris para pasar a la Sustancia Blanca se rodean de Mielina, el cual le sirve para transmitir con mayor rapidez el Flujo Nervioso.

22. Dendritas Axón Cuerpo celular Cono axónico Axón Cuerpo celular Axón Neuronas unipolares Neuronas bipolares Neuronas multipolares Clasificación de las Neuronas Unipolares: Una sola neurita que se divide en dos ramas: una se dirige hacia alguna estructura periférica y otra ingresa al SNC. En el ganglio de la raíz posterior. Bipolares: De cada uno de los lados del soma sale una neurita. Epitelio olfativo, la retina y ciertos ganglios sensoriales especiales Dendritas Multipolares: Mayoría del encéfalo y de la médula espinal.

23. Clasificación de las neuronas por el tamaño

24. Sensitivas o aferentes Motoras o eferentes Clasificación de las neuronas por su función Órganos sensoriales. Los llevan a la médula espinal y al cerebro Captan mensajes Controlan los órganos efectores. De la médula espinal o el cerebro hacia los músculos o glándulas. Llevan los mensajes

25. Asociativas o interneuronas Clasificación de las neuronas por su función Establecen conexión entre otras neuronas. Llevan el mensajes de una a otra neurona. Representan el 99% de todas las del SNC. Ejecutan mayor parte del trabajo del SN.

26. ¿Qué destruye las neuronas? • Traumatismos o enfermedades, las neuronas se pierden y no se reproducen. • Enfermedades infectocontagiosas del SN • El mal de Parkinson • Las epilepsias Originan trastornos a las neuronas

27. ¿Qué destruye las neuronas? • Altas temperaturas corporales • El consumo de drogas. • El consumo excesivo de bebidas alcohólicas. • El no dormir por la noche. Todo esto hace que se produzcan alteraciones en el sistema de almacenamiento de la información del individuo originando un desequilibrio en la actividad psicosomática.

28. MIGRACIÓN NEURONAL Tras el cierre del tubo neural y la formación de las vesículas telencefálicas comienza otro proceso fundamental para el desarrollo de los hemisferios cerebrales y especialmente de la corteza: Migración Neuronal.

29. MIGRACIÓN NEURONAL • Se da entre 3er y 5to mes de gestación, termina hasta el fin del primer año de vida postnatal. • Es el viaje que hace cada neurona al sitio donde debe estar para realizar las conexiones sinápticas. • Es esencial durante el desarrollo del SNC.

30. MIGRACIÓN NEURONAL • La interneuronas viajan desde el telencéfalo basal y migran tangencialmente hacia la corteza cerebral (Cerebro, cerebelo, tallo cerebral, la médula espinal, los ganglios raquídeos y otras conexiones con los órganos adecuados). • Cuando una neurona migra es para conectarse con otra y esta debe ser precisa.

31. Defectos de la migración neuronal CAUSAS CONSECUENCIAS • Mala posición en la corteza cerebral y otros núcleos subcorticales • Epilepsia, autismo, déficit de atención. • Si en el 1er Trimestre del embarazo, la madre consume alcohol, taba-co, drogas o el plomo del ambiente. • Desórdenes neuronales, retraso mental. • El cerebro del niño al nacer no corresponde a su edad y su peso es del 20% menos; por lo que altera su aprendi-zaje y su conducta. • La desnutrición.

32. Defectos de la migración neuronal CAUSAS CONSECUENCIAS • Defectos en la producción de las hormonas triyodoti-nonina (T3) y tiroxina (T4) debido a alteraciones en la glándula tiroidea o dieta pobre en yodo. • Hipotiroidismo congénito o cretinismo endémico afec-tando la conectividad y la localización del algunas poblaciones neuronales de la corteza. El niño tiene lento aprendizaje, caminan cansados.

33. Defectos de la migración neuronal • Un porcentaje de personas zurdas, es porque han tenido problemas en la migración neuronal, afectando la dominancia cerebral que es importante para el aprendizaje.

34. SINAPSIS: Comunicación entre neuronas • Las neuronas se organizan en redes y sistemas. • El contacto que se realiza entre ellas es altamente especializado y se denomina SINAPSIS. • En la comunicación interviene una presináptica y otra postsináptica.

35. SINAPSIS: Comunicación entre neuronas • Conducen el impulso nervioso solo en una dirección. Desde el terminal PRESINAPTICO se envían señales que deben ser captadas por el terminal POSTSINAPTICO. • La mayor parte de las sinapsis son de tipo químico, es decir utilizan moléculas llamadas neurotransmisores para comunicarse entre sí.

36. Axondendrítica • Axosomática: • Axoaxómatica Tipos de sinapsis

37. Influjo nervioso Botón Presináptico Vesícula con el neurotransmisor Espacio neuronal de 20 Aº (Astrong) Botón Post sináptico Axón neurona 1 Dendrita neurona 2 • La información que activa a las dendritas es convertida en el soma en una señal eléctrica (potencial de acción). • Esta señal viaja por el axón a una velocidad de centenares de metros por minuto. • En la terminación del axón el potencial de acción promueve la liberación de los neurotransmisores. • Esto va hacia la postsináptica donde activa receptores específicos capaces de modificar la actividad eléctrica.

38. Sustancias químicas Se elaboran en el cuerpo de las neuronas Se almacenan en la vesícula Importante por que pasa el impulso nervioso de un lado a otro. Una neurona produce y libera un solo tipo de transmisor en todas sus terminaciones. Diferentes neuronas producen y liberan diferentes sustancias transmisoras Neurotransmisores

39. Acetilcolina (Ach) Sustancias que actúan como Neurotransmisores Transmisor exitatorio • Se encuentra en: • Uniones neuromusculares. • Ganglios autónomos. • Región cerebral (hipocampo) F. Psicológicas: despertar, memoria a largo plazo, atención, motivación y consolidación de la información (hipocampo) Eje. Alzheimer reducción

40. Dopamina Sustancias que actúan como Neurotransmisores • Transmisor que inhibe a la otra neurona. • Se encuentra: • Algunas fibras nerviosas y periféricas. • Cerebro (sustancia gris, diencéfalo, hipocampo). • Funciones cognitivas superiores: modula la memoria de trabajo. • En los niños con déficit de atención e hiperactividad (DAH) sus receptores son pocos sensibles a este neurotransmisor. • Déficit de dopamina en el lóbulo frontal conlleva a la alteración de la memoria de trabajo (Esquizofrenia, Parkinson).

41. Glutamato Serotonina Sustancias que actúan como Neurotransmisores • Transmisor excitatorio. • Regula sensibilidad de las neuronas. • Implicado en la memoria a largo plazo. • Para la consolidación de la memoria es necesario la activación conjunta de las sinapsis del glutamato y acetilcolina. Inhibe prácticamente todo el comportamiento, incluyendo las emociones (depresión). Importante para conciliar el sueño.

42. Norepinefrina Adrenalina Sustancias que actúan como Neurotransmisores • Transmisor excitatorio. • Relacionado con la vigilia y el despertar. • Con el aprendizaje y la memoria. • Hormona secretada por la glándulas suprarrenales. • Estimulante potente del SN Simpático. • Asociada con situaciones de estrés, miedo o ansiedad. Función: Regulan la sensibilidad de las neuronas sinápticas, excitación o inhibiendo.