1 / 8

Kelompok 3

Kelompok 3. Membaca nyaring. Okta Dianingati 1201100257 Prasasdya Dipa A 1201100258 Febri Antoro 1201100261 Istikhomatul H 1201100270 Sofiana Ratnasari 1201100271 Dwi Ana Y 1201100273 Hutomo Pramu N 1201100280. Pengertian Membaca Nyaring

jaafar
Download Presentation

Kelompok 3

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kelompok 3 Membacanyaring • OktaDianingati 1201100257 • PrasasdyaDipaA 1201100258 • FebriAntoro 1201100261 • Istikhomatul H 1201100270 • SofianaRatnasari 1201100271 • DwiAna Y 1201100273 • HutomoPramuN 1201100280

  2. PengertianMembacaNyaring • Membaca nyaring adalah suatu aktivitas atau kegiatan yang merupakan alat bagi guru, murid, ataupun pembaca bersama-sama dengan orang lain atau pendengar untuk menangkap serta memahami informasi, pikiran dan perasaan seseorang pengarang.

  3. Pentingnyamembacanyaringmenurut : • Craw dan Mountain (1995) • Rubin (1993) • Ellis, dkk.(1989) • Harris danSipay (1980) • RothleindanMeinbach (1993) • Cox (1999) • Gruber (1993)

  4. B. Keterampilan-keterampilanyang dituntutdalamMembacaNyaring Daftar keterampilan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan dalam membaca nyaring, yaitu: Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI

  5. C. PeningkatanKeterampilanMembacaNyaring Seorangpembacanyaring yang baikbiasanyaberhasratsekalimenyampaikansesuatu yang pentingkepadaparapendengarnya

  6. Keuntunganmembacanyaringuntukanak-anakjugadikemukakanRotheindanMeinbach (1993) yang berdasarkanpadapenelitain yang dilakukan Graves (1983) dan Clay (1975). Hasiltemuandarikeduapenelitimenunjukanbahwaadahubunganantarayngasedangdibacadenganpenampilanmenulis, yaitumembangkitkanimajinasimereka, memberikangagasanterhadap proses menulismereka.

  7. Hal-hal yang perludiingatdalammembacanyaringantara lain sebagaiberikut. • Senimenyimatmerupakansesuatu yang bermanfaatdanmestidiajarkan. • Panjangdanpendekmatapelajaran yang dibacakanhendaknyabervariasi. • Jikamembacakanbukuceritabergambar, guru harusyakinanakbisamelihatgambartersebutdenganjelas. • Hentikanbacaanpadatitik yang menegangkan. • Sesudahmembacasediakanwaktuuntukdiskusi, mengeskpresikansecaralisan, tulisanataupunekspresiartistik. • Janganbelokkandiskusimenjadibentukujian. • Bacalahtekstersebutdenganpenuhekspresidanbacalahpelan-pelan. • Sebelummembacabukutersebut di depankelas, tinjaulahbukutersebutlebihdahulu.

  8. Hal-hal yang harusdihindariwaktumembacanyaringantara lain sebagaiberikut. • Janganmembacakancerita yang anadasendiritidakmenyukainya. • Janganteruskanmembacajikaternyatabukutersebutpilihan yang salah. • Janganbingungdenganpertanyaan yang diajukansiswaselamamembaca, dandiskusikandengasiswapendapatdankesimpulanmereka. • Ciptakanpertanyaanterbuka yang mengharuskansiswaselamaperhatiannyapadabagaiantertentudaribuku.

More Related