RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE

1. JOURNEES D ’INFORMATION RENOVATION de laVOIE PROFESSIONNELLE

2. LES TEXTES RéférencesBOEN spécial n° 2 du 19 février 2009BOEN n° 5 du 29 janvier 2009BOEN n° 31 du 27 Aout 2009BOEN n° 38 du 16 Octobre 2009

3. POURQUOI de nouveaux programmes ? S’inscrire dans la réforme de la voie professionnelle (BO n°5 du 29 janvier 2009): • Augmenter le nombre de bacheliers professionnels. • Réduire le nombre de jeunes sans qualification. • Faciliter la poursuite d’études supérieures.

4. CAHIER DES CHARGES interdisciplinaire • Lisibilité interne et externe • Lien avec le socle commun de connaissances et de compétences • Définir les contours d’une nouvelle certification • Cohérence inter-disciplinaire et inter-cycle • Application pour la rentrée 2009.

5. LA METHODE DE CONSTRUCTION DU TEXTE • Travail du groupe (IGEN, IA-IPR, Enseignants). • Concertation avec groupe collège. • Concertation avec DGESCO. • Consultation des partenaires sociaux. • Consultation des enseignants de la voie pro.

6. LA MATRICE • Finalité, • Objectifs, • Compétences.

7. PREAMBULE • Continuité • Spécificité de la voie professionnelle

8. Ce qui change par rapport à l’ancien programme 2002 2009 4 objectifs 3 objectifs • 5 Compétences « culturelles » • 5 Compétences  propres  • 4 Compétences « méthodologiques » • 3 Compétences méthodologiques et sociales • Informations, techniques et tactiques, connaissances de soi, savoir-faire sociaux • Connaissances, capacités, attitudes • Niveaux de compétences (1,2 et 3) sans lien avec le collège • Niveaux de compétences (3,4 et 5) en continuité avec ceux du collège (1 et 2)

9. 1 FINALITE Former par la pratique des APSA, un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué • 3 OBJECTIFS : • Développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité la rendre • efficace et favoriser la réussite • Savoir gérer sa vie physique et sociale… • Accéder au patrimoine culturel… COMPETENCES A ACQUERIR EN EPS 5 COMPETENCES PROPRES à L’EPS, DE DIMENSION MOTRICE 3 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES COMPETENCES ATTENDUES DANS LES APSA

10. FINALITE « La finalité de l’éducation physique et sportive est de former, par la pratique des activités physiques, sportives, artistiques, de développement et d’entretien de soi, un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué. »

11. 3 OBJECTIFS • « Développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, la rendre efficace et favoriser la réussite » • « Savoir gérer sa vie physique et sociale : assurer sa sécurité et celle des autres, entretenir sa santé, développer l’image et l’estime de soi pour savoir construire sa relation aux autres » • « Accéder au patrimoine culturel »

12. Les compétences à acquérir« Être Compétent c’est avoir une possibilité d’agir volontairement et de manière efficace face à une famille de situations. » Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains 5 COMPETENCES PROPRES 3 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES S’engager lucidement dans la pratique Respecter les règles de vie collective et assumer différents rôles liés à l’activité • Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique Savoir utiliser différentes démarches pour apprendre (observer, identifier, analyser, apprécier les effets de l’activité, évaluer la réussite et l’échec, concevoir des projets.) Conduire et maitriser un affrontement individuel ou collectif Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi

13. Exemple Acrosport niveau 3: Composer (CM 3) une chorégraphie gymnique constituée au minimum de quatre figures différentes et d’éléments de liaison pour la réaliser collectivement(CM2) en assurant la stabilité des figures et la sécurité (CM 1) lors des phases de montage démontage. Chaque élève est confronté aux rôles de porteur et voltigeur (CM 2). Les formations sollicitent des effectifs différents d’élèves (duo, trio…). Juger consiste à identifier (CM 3)les différents types de figures et valider (CM 3)les critères de stabilité et de sécurité (CMS 1).

14. COMPETENCES ATTENDUES «Une compétence attendue en EPS, se manifeste dans la pratique d’une des activités physiques sportives et artistiques. Elle articule nécessairement les dimensions motrice et méthodologique et entretient une relation prioritaire à l’une des cinq compétences propres à l’EPS. »

15. CONNAISSANCES, CAPACITES, ATTITUDES • Connaissances: informations que doit s’approprier l’élève sur les activités physiques, sur sa propre activité ou celle d’autrui • Capacités: pouvoir d’agir dans une situation particulière et non une classe de situations • Attitudes: manières d’être, de se préparer à, de se tenir, pour se mettre en rapport avec le monde environnant, humain et matériel.

16. FORMATION et CERTIFICATION La certification dans la voie Professionnelle L’enseignement vise l’acquisition de compétences de niveau Niveau exigible lors de la certification CAP Niveaux 3 et 4 Niveau 3 BEP Niveaux 3 et 4 Niveau 3 seconde Niveau 3 Bac Pro 3 ans première Niveaux 3, 4, 5 Niveau 3 (BEP) terminale Niveaux 4 et 5 Niveau 4 (BAC)

17. NiveauXde Formation Minimum exigible en CAP - BEP Minimum exigible en Bac pro

18. LES FICHES APSA

19. Fiches APSA

20. EXEMPLE de FICHE en Badminton

21. LES ACTIVITES SUPPORTS • Liste nationale des 33 APSA (en italique et soulignées les activités qui ne seront pas des épreuves certificatives) CP1 : Course de demi-fond, Course de haies, Course de relais-vitesse, Lancer de disque, Lancer de javelot, Pentabond, Natation de vitesse, Natation de distance, Saut en hauteur CP2 : Escalade, Course d’orientation, Natation sauvetage, CP3 : Acrosport, Arts du Cirque, Danse, Gymnastique sol, cheval et autres agrès, Gymnastique rythmique,Aérobic, CP4 : Basket-ball, Football, Handball, Rugby, Volley-ball, Badminton, Tennis de table, Boxe française, Judo, CP5 : Course en durée, Musculation,Step, Relaxation, Natation en durée. • Ensemble académique(Biathlon - Ultimate –Aérobic en CP5) • Choix local

22. CURSUS EN 3 ANS Seconde : niveau 3 visé …Acquisition d’habitudes et de méthodes… 56 heures d’EPS en moyenne Première : niveaux 3, 4 et 5 visés …Construction de l’autonomie… 84 heures d’EPS en moyenne Terminale : niveaux 4 et 5 visés …Apprendre pour plus tard… 84 heures d’EPS en moyenne

23. Évaluation certificative BAC PRO (3 ans) • 3 UC dans 3 CP • Utilisation du référentiel Niveau 4 et 5 • Capitalisation possible à partir de la première d’une UC CAP-BEP • 3 UC dans 3 CP • Utilisation du référentiel Niveau 3 • Capitalisation possible dès la seconde, mais au moins 1 en première

24. LEXIQUE • Module de formation (MF) : Un cycle d’APSA (VB, gym…) • Unité de formation (UF) : MF conformeaux attentes certificatives • Unité de certification (UC) : UF retenue pour attribuer la note du diplôme • Ensemble certificatif : les 3 UC retenues dans 3 CP différentes pour constituer la note au cours des deux années de formation

25. FORMATION et CERTIFICATION Chaque cycle définit un module de formation (MF) La capitalisation La note obtenue à l’issue d’un module de formation peut être capitalisable dans le cadre de la certification aux examens, si et seulement si, l’évaluation est réalisée au moyen d’un référentiel national ou académique. La certification ne se limite plus à l’année de l’examen.