HOŞ GELDİNİZ

1. HOŞ GELDİNİZ

2. Geçen yıl yaptığımız toplantılara şu şekilde başlamıştım DÜNYA VE BİZ Dünyanın , ülkemizin ve ilimizin gündemi çok yoğun. Her tarafta büyük bir değişim ve dönüşüm var. Bütün değişimler gibi sancılı oluyor. Olumlu, doğru, iyi ve güzel şeylerin yanında olumsuz, yanlış, kötü ve çirkin şeyler de var. Şu iki soruyu herkes kendi kendine sormalı: Ben bu değişime hazır mıyım? Ben hangi taraftayım?

3. Bir yıl içinde dünyada, ülkemizde ve ilimizde çok şey değişti? Geçen yıl en çok Van depremini ve oradan gelen aileleri ve çocukları konuşmuş, onlarla ilgilenmiştik. Bu yıl Suriye’deki iç savaşı konuşuyoruz ve oradan gelen ailelerle ve çocuklarıyla ilgileniyoruz. Ceylanpınar ve Akçakale’de kurulan kamplarda onbinlerce insan var. Çoğu kadın ve çocuk. Kampların dışında da oralardan gelen binlerce aile ve onların eğitim çağındaki çocukları var. Onlar bizim komşumuz, akrabamız, kardeşimiz. Elimizden geleni yapmalıyız. Kamplarda çok büyük hizmet veriliyor. Kamp dışında kalıp da Türk vatandaşı olmayan veya oturum almayanları örgün eğitime alamıyoruz. Ancak isterlerse Halk Eğitim Müdürlüklerinde küçük büyük herkese Türkçe okuma yazma kursları açılabiliyor.

5. Ve eğitim sisteminde meydana gelen büyük değişim: 12 Yıllık Zorunlu Eğitim veya 4+4+4 Okula başlama yaşı geriye çekildi. İlimizde her yıl 50.000 civarında öğrenci 1. sınıfa başlarken bu yıl 80.000’i geçti. Sınıflarımız daha kalabalık. İlköğretim okulları, ilk ve ortaokul olmak üzere ikiye ayrıldı. İmam Hatip Orta okulları açıldı Zorunlu eğitim 12 yıla çıktı. Haftalık ders saati sayısı arttı. Seçmeli ders uygulaması başladı. Alan değişikliği ile binlerce öğretmen yer değiştirdi.

6. Bütün bunlara bağlı olarak çeşitli sıkıntılar yaşamaya başladık. Ancak böyle büyük çapta değişiklik olunca sıkıntılar da kaçınılmaz. Bu sıkıntıları şifahi olarak veya raporlar şeklinde yetkililere iletiyoruz. Ama bu arada hepimiz kendi çapımızda görevimizi yapmak durumundayız. Çünkü; Eğitim, her zaman olduğu gibi en önemli alan. Geleceğin toplumunu ve dünyasını biz inşa ediyoruz. Yaklaşık 550.000 öğrencimiz var. Bunlar en geç 10-15 yıl sonra toplumun en dinamik kesimini oluşturacak. İyi yetiştirebilirsek, yarının Şanlıurfa’sı bugünkünden daha huzurlu, daha müreffeh, daha güzel, daha yaşanabilir olacak. Aksi taktirde düşünmek bile korkunç. Ve bunun büyük sorumluluğu bizim omuzlarımızda. Çünkü okul müdürlüğü çok önemli

7. TAKIM RUHU Güler yüz, tatlı dil Anlayış, hoşgörü Şeffaf yönetim Katılımcılık Hedef belirleme Plan program Kararlılık Takip ve kontrol Değerlendirme BAŞARI

8. Huzursuzluk Mutsuzluk Başarısızlık Okuldaki sorunların ve şikayetlerin çoğunun kaynağı burası

9. Çalışmalarımız 2 yönlü olacak: Okullaşma oranını arttırmak, devamsızlığı önlemek Eğitim-öğretimin kalitesini arttırmak

10. DERSLİK, ÖĞRENCİ SAYISIve OKULLAŞMA ORANI

11. SON 5 YIL OKULLAŞMA ORANLARI(İLKÖĞRETİM)

12. Teşekkürler… Hedefimiz önce bütün çocukları okula kazandırmak. Ama hala kat edilecek mesafe çok. 3 Büyük sorun alanı var: 1.Nüfus cüzdanı olmayanlar 2.Kayıtsız olanlar 3.Kayıtlı ama devamsız olanlar. En büyük sorun da bu. Yapılacak şeyler: Aileleri ve çocukları ikna çalışmaları Adresinde olmayanların peşine düşmek Gelemeyecek olanların sebeplerini sisteme girmek E-Okul’da günlük devamsızlık girişlerini yapmak Engelli ve kaynaştırmaya dahil öğrencileri tespit edip yardımcı olmak ve sonuçları e-Okul’a işlemek

13. YSÖP Hedef kitle: Okula hiç kaydolmamış, Kayıtlı ama sürekli devamsız, Devamlı ama yaşıtlarından 3 yıl geride olan çocuklar. Geçtiğimiz 4 yıl içinde 7000’den fazla çocuk okula kazandırıldı ve en başarılı il Şanlıurfa. Emeği geçen herkese teşekkürler. Her çocuk bir dünya, bir deniz yıldızı…

15. e-Okul işlemleri Eksiklik ve yanlışlık çok. Bakanlık karşısında çok zor durumda kalıyoruz. İlk girişlerde çok dikkatli olunmalı Günlük devamsızlık ve sebepleri mutlaka girilmeli Tarım işçisi ailelerin çocukları ile ilgili bilgilerin girişi çok önemli Sınıf geçme ve diğer yıl sonu işlemlerinde çok dikkatli olunmalı

16. Okullarımızda gerçek yaşından büyük çocuklar var. İlköğretimden mezun olmalarında bir sakınca yok. Ama 18 yaşını bitirdikten sonra ilgili yönetmelik gereği ortaöğretim devam edemiyorlar. Henüz vakit varken bu durumda olanları tespit edip yaş düzeltmesi için ailelerinin ikna edilmesi gerek. Yoksa okumak isteyen çok sayıda çocuk mağdur oluyor.

17. HEDEF Çağ nüfusundaki bütün çocukları okullulaştırmak Okula başlayan her çocuğu 8. sınıftan mezun etmek Mezun olan her genci ortaöğretime kazandırmak

18. EĞİTİM-ÖĞRETİM KALİTESİ

19. Bazı önemli hususlar: • Okul Müdürü, müdür yardımcıları ve öğretmenlerin, öğrenci ve velilerle sağlıklı bir iletişim kurması • Okul müdürünün, mecbur kalmadıkça okuldan ayrılmaması • Tertip, düzen, disiplin ve temizlik • Derslere zamanında girilip çıkılması • Ders programının dengeli olması • Dış kapı güvenliği • Boş geçen derslere yönelik tedbirler • Şikayetlere ve duyumlara karşı duyarlı olma, aile ile işbirliği • Zamanında Milli Eğitim Müdürlüğünü, gerekiyorsa kolluk kuvvetlerini bilgilendirme • Medyaya olumsuz haberlerin yansımasına fırsat vermeme

20. Eğitim-öğretim kalitesinin 2 önemli göstergesi var: Ders ve sınav başarısı. Ahlaklı ve kişilikli bir gençlik

21. Ödüllendirme: En etkili motivasyon unsurlarından biridir. Her okul kendi belirleyeceği bir kritere göre daha sene başında ödül teklif edebilir. Türkiye’de, Şanlıurfa’da veya okulda İlk 3, ilk 10 olabilir. İlk 1000, ilk 5000 olabilir. Belli bir puanın üstü olabilir. Ödüller imkan nispetinde cazip olmalıdır. Her yıl başarılı olanların fotoğrafları ve isimleri panolara asılabilir, okulun WEB Sayfasında yayınlanabilir.

22. Ders çalışma yöntemleri: Birçok öğrenci ders çalışma yöntemleri konusunda bilgisizdir. Her öğrencinin farklı bir öğrenme stili vardır. Onların bu yönleri tanınarak hangi derse nasıl çalışırsa daha başarılı olacağı konusunda bilgilendirilmesi çok faydalı olacaktır.

23. Ders çalışma ortamı: Evde uygun ortam için veliler bilgilendirilebilir. Öğrenci ders çalışırken aile eğlenirse olmaz. Her okul imkan ölçüsünde okulda da bu amaç için uygun bir mekan oluşturabilir.

24. Teknolojik destek: Bilgisayar, projeksiyon, akıllı tahta, vitamin benzeri programlar, okulun imkanları dahilinde öğrencilerin hizmetine sunulmalıdır.

25. Dershane: İmkanı olan öğrencilerin iyi bir dershaneye yönlendirilmesi yararlıdır. Hangi öğrencinin hangi dershaneye gittiği bilinmeli, okul yönetimi veya öğretmenler o dershanelerle diyalog içinde olmalı, öğrencilerin dershaneye devamı, sınavlardaki başarısı takip edilmeli; işbirliği yapılmalıdır.

26. Hazırlık Kursları: Okullarımız, dershaneye gidemeyen öğrenciler için imkanları dahilinde ücretli veya ücretsiz kurs açma yoluna gitmelidir. Kursların devamlılığı ve verimli geçmesi için her türlü tedbir alınmalıdır.

27. Deneme sınavları: Bu sınavları, önceden duyurma, ödül koyma, sonuçları ilgili öğretmenlerle değerlendirme, analiz etme, eksiklerin tespiti ve giderilmesi için tedbirler alma çalışmaları bir deneme sınavından elde edilecek faydayı arttıracaktır.

28. Soru bankası, optik okuyucu: Her okul bünyesinde branş öğretmenlerinin düzenli olarak soru yükleyecekleri soru bankaları oluşturulmalı ve düzenli olarak okul içi deneme sınavları yapılmalıdır. Test tipi soruları çok hızlı bir şekilde okuyup ayrıntılı rapor veren ucuz ve küçük aletler bulunmaktadır.

29. Yardımcı kaynak: Bu konuda öğrencileri bilinçlendirmek çok faydalı olacaktır. Piyasada bulunan ucuz ama kalitesiz, öğrenci başarısına katkısı şüpheli materyallere karşı dikkat çekilmelidir. (Bunu yaparken yanlış anlamalara meydan vermemek gerekir) Yoksul öğrenciler için Okul-Aile Birliği veya hayırsever katkısı ile yardımcı kaynak temin etmeye de çalışmak gerekir.

30. Uzman desteği: Bugün pek çok özel okul ve dershane, gerek öğrencileri, gerekse velilerini NLP(kişisel gelişim) uzmanlarının seminerlerine veya toplantılarına almaktadır. İnanç, azim, moral motivasyon konularında bu tür çalışmalar son derecede önemlidir. Okul-Aile Birliği veya sponsorlar yoluyla bu tür çalışmalar yapılabilir. Birkaç okul ortaklaşa da yapabilir.

31. Kitap okuma: Okumanın sınav başarısına etkisi çok fazladır. Hızlı okuma, okuduğunu anlama, sentez ve analiz yapma, muhakeme gücü vb kitap okuyarak kazanılabilecek becerilerdir. Öncelikli olarak öğretmen ve öğrenci, hatta veliler kitap okumanın önemine ve başarıya etkisine inanmalıdır. Bunun için her türlü imkan seferber edilmelidir. Günlük kitap okuma saatleri en verimli şekilde mutlaka uygulanmalıdır. Okunacak kitapların içeriği ve dili önemlidir. Bunlar arasında kişisel gelişim kitaplarının bulunması özellikle tavsiye edilir.

32. Rehberlik çalışmaları: Başta okulun rehber öğretmeni olmak üzere okul idaresi ve öğretmenler, öğrencilere her konuda rehberlik etmelidir. Ders çalışma yöntemleri, ders çalışma programı, tercih işlemleri vb.

33. Aile Eğitimi: Aileler başarı için aşırı baskı yapmamalı, tamamen kontrolsüz de bırakmamalıdır.Moral bozucu tavırlardan, çocuğu başkalarıyla kıyaslamaktan, potansiyelinin üzerinde beklentilerden, her türlü şiddetten uzak durmalıdır. Temizlik ve sağlıklı beslenmenin de başarıda etkisi olduğu öğrenci ve ailelerle mutlaka paylaşılmalıdır.

34. Devamsızlığın önlenmesi: Çocuğun zamanında okula gelmesi ve devamsızlık konusunda ailelerle sıkı bir iletişim kurulmalı. Çocuk bir derse bile girmezse, hatta geç girse bunun konuları anlamadaki olumsuz etkisi üzerinde durulmalı. Okula gelmeyen, geç gelen, okuldan kaçan çocuklarla ilgili olarak ailelere mutlaka bilgi verilmeli. Telefonlarla kısa mesaj, e- posta, yakınları kanalıyla bilgilendirme vb. Dönem başlarında, özellikle ikinci yarıyılda devamsızlığın mutlaka önüne geçilmelidir. Öğrencilerin devamsızlık yaptıkları zamanı değerlendirme oranları çok düşüktür. Oysa okula geldikleri zaman, öğretmenlerinin rehberliğinde çok daha verimli ders çalışabilirler.

35. Okuma-yazma sorunu Okullarımızda ileri sınıflara geldiği halde okuma yazma güçlüğü çeken çok sayıda öğrenci var. Bu sorunun ilköğretimde çözülmesi gerek. Geçen yıllarda olduğu gibi bu yıl da bunlara yönelik tedbirler alınmalı. Önce 2. sınıftan başlanarak her sınıf düzeyinde sorunlu öğrenciler belirlenmeli. Sonra derslerine branş öğretmeni giren 4. sınıf öğretmenleri bir plan dahilinde bu çocuklarla yakından ilgilenerek okuma-yazma sorunu çözülmeli.

36. http://www.eba.gov.tr/

37. Eğitim-öğretim sürecinde bilişim teknolojisi donanımlarını kullanarak etkin materyaller kullanmanız amacıyla Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından tasarlanan Eğitim Bilişim Ağı (EBA) sınıf seviyelerine uygun, güvenilir ve incelemeden geçmiş doğru e-içerikleri bulabileceğiniz sosyal bir platformdur. Öğretmen ve öğrenciler başta olmak üzere eğitimin tüm paydaşları için tasarlanan EBA; Farklı, zengin ve eğitici içerikler sunmak, Bilişim kültürünü yaygınlaştırarak eğitimde kullanılmasını sağlamak, İçerikle ilgili ihtiyaçlarınıza cevap vermek, Sosyal ağ yapısıyla bilgi alışverişinde bulunmak, Zengin ve gittikçe büyüyen arşiviyle derslere katkı sağlamak, Bilgiyi öğrenirken aynı zamanda yeniden yapılandırabilmek ve bilgiden bilgi üretmek, Farklı öğrenme stillerine (sözel, görsel, sayısal, sosyal, bireysel, işitsel öğrenme) sahip öğrencileri de kapsamak, Bütün öğretmenleri ortak bir paydada buluşturarak eğitime el birliğiyle yön vermelerine ön ayak olmak, Teknolojiyi bir amaç olarak değil bir araç olarak kullanmak amacıyla tasarlanan sosyal bir eğitim platformudur.

38. DynED çalışmaları Yabancı dil, özellikle İngilizce bilmenin önemini ve sağladığı avantajları anlatmaya gerek yok. Ülkemizde yabancı dil öğretiminde zorluklar var. İngilizce öğretimine katkıda bulunmak amacıyla DynED sistemi uygulamaya konuldu ve yakın zamanda kullanım süresi 10 yıl daha uzatıldı. İlimizde yeterince değerlendiremiyoruz. Bilgisayar, internet ve İngilizce öğretmeni eksikliği başlıca sorunlarımız. Ama bu eksikliklerin olmadığı, çevre şartları çok uygun okullarda bile sorun var. İdarecilerin bu işe mutlaka el atması gerekiyor. DynED, SBS İngilizce sorularının çözümünde de çok faydalı. Öğrencilerimizin en zayıf derslerinden biri de İngilizce Öğretmenler DynEd’ten egzersiz yapabiliyor.

39. Matematik Olimpiyatları: Gittikçe önem kazanan bir konu. Her okul kendi başvurusunu kendisi yapıyor. Yetenekli öğrenciler öğretmenler tarafından ayrıca hazırlanabilir. Egzersiz kapsamındadır.

40. Bu Benim Eserim Milli Eğitim Bakanlığı ve TÜBİTAK’ın ortaklaşa yürüttüğü Matematik ve Fen alanındaki proje çalışmalarında geçen yıl 900’ü aşkın proje başvurusu yapıldı. Amaç, öğrencilerimize proje hazırlama becerisi kazandırmak ve geleceğin bilim adamlarını/mucitlerini keşfetmek. Bir okulun başarı göstergelerinden birisi de bu. Öğretmenler egzersiz yapabiliyor. Okul idarelerinin teşviki ve desteği çok önemli.

42. WEB Sayfası tanıtımı Şanlıurfa Eğitim Portalı sanliurfaegitim.net İl Milli Eğitim Müdürlüğü Eğitim-Öğretim Bölümü olarak yayınladığımız sayfanın eğitimcilerin her türlü ihtiyacını karşılayabileceği bir sayfa site olmasını hedefliyoruz. Bunun için herkesin desteğine ihtiyacımız var. Önce tanıtım Sonra katkı. Her branştan gerekli her türlü dokümanı bekliyoruz. ibrahimguvenaydogdu@gmail.com

43. DEĞERLER EĞİTİMİ

44. Hedefimiz sağlıklı, ahlaklı, mutlu ve başarılı insanlar yetiştirmek. Bu sıralama çok önemli. Sağlıklı, ahlaklı ve mutlu olmayan başarılı insanların ne kendilerine ne topluma bir hayrı olmuyor. Çocuklarının sağlıksız ama başarılı, ahlaksız ama başarılı, mutsuz ama başarılı olmasını kim ister? Peki düşüncemiz ile uygulamamız birbirine ne kadar uyuyor?

45. Sağlıklı bir nesil için, Temiz ve hijyenik bir çevre. Sabun ve su. Genel temizliğin yanında tuvalet eğitimi. Dengeli beslenme. Kahvaltının başarıya etkisi çok. Pansiyonlarda dağıtılan yiyeceklere dikkat edilmeli Kantin çok önemli. Cips, ucuz, boyalı, yiyecek ve içecekler, cola vb gazlı içecekler çok sakıncalı. Obezite büyük tehdit oluşturuyor. Sağlık taraması. Aşı. Hastalıkların ve hastaların tespiti ve tedavisi için gerekli önlemler alınmalı. Okul güvenliği mutlaka sağlanmalı. İlk müracaat irtibat görevlisine. Çocuklar ne harçlıksız bırakılmalı ne aşırı harçlık verilmeli Her konuda olduğu gibi bu konuda da aile ile işbirliği ve aile eğitimi şart.

46. BÜYÜK RİSKLER VAR 1.Televizyon 2.İnternet ve internet kafeler 3.Yanlış anne-baba tutumları 4.Sokak ve çevre 5.Taciz, tecavüz 6.Şiddet 7.Suç örgütleri 8.Sigara, uyuşturucu, uçucu maddeler 9.Karşı cinsle ilişkiler 10.Sokakta çalışma, mevsimlik işte çalışma 11.Töre, kan davası, aşiretçilik 12.Evden kaçma, intihar 13.Irkçılık Daha neler neler…

47. TELEVİZYON Dünyanın en çok televizyon izleyen toplumu olduğumuz söyleniyor. Televizyon, herkes için ama özellikle çocuklar ve gençler için büyük tehlike. Çizgi filmler bile…

49. İNTERNET Daha da savunmasız yakalıyor gençlerimizi. En olmaz görüntüler, en kötü yazılar… Şiddet, porno, argo,küfür, tehlikeli arkadaşlıklar, sanal hayat, bağımlılık…