1 / 18

WELKOM OP DE PARELTJESDAG

WELKOM OP DE PARELTJESDAG. “Een oester maakt van zijn probleem een parel” Ook wij maken op school van onze problemen pareltjes. We leren onze leerlingen verbindend communiceren aan de hand van de Leef! -methode. Met hoofd, hart en handen.

jaeger
Download Presentation

WELKOM OP DE PARELTJESDAG

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. WELKOM OP DE PARELTJESDAG “Een oester maakt van zijn probleem een parel” Ook wij maken op school van onze problemen pareltjes. We leren onze leerlingen verbindend communiceren aan de hand van de Leef!-methode.

  2. Met hoofd, hart en handen • Er zijn pesterijen en er zijn misverstanden op school. • Er zijn vaak misverstanden en onenigheden. • Die vinden hun oorsprong op school, op Facebook, via contacten buiten de school. • Deze leiden bij jongeren bijna altijd tot conflicten. • Vooral op de speelplaats en tijdens klaswissels. • Ik ging er in 2001 eens komaf mee maken! • Mijn strategie: S³ = schuld, schaamte en schrik.

  3. Met hoofd, hart en handen • Resultaat: in 2006 vonden de strafstudies van oktober/ november plaats in januari. • Conclusie: strafstudies = tijdelijk van aard en zelden een oplossing voor deze zorgen. • Daarom hebben we ons sanctioneringsbeleid in 2007 herschreven. • Een positieve evolutie en toch holden we vaak de feiten achterna. • Onze leefsleutelprojecten misten punch.

  4. Met hoofd, hart en handen • We hebben Leefsleutels geboetseerd tot een eigen versie. • In 2011 hebben we die losgelaten en zijn we op de kar van Leef! gesprongen. • Leef! wil de taal van gevoelens en behoefte aanleren: taalvaardigheid. • Leef! ambieert respect voor elkaar gevoelens en behoeften: diversiteit.

  5. Met hoofd, hart en handen • “Als gasten zich goed voelen, kan je er met werken” • Ons rendement: 7 strafstudies tot nu. Een onbelangrijk cijfer en toch… • Preventie loont! • Leef! zoekt de taal van verbindende communicatie. • Bullshit: “Elke communicatie wil toch verbinden?” Echt waar? Kijk maar in je eigen leven, op school, bij vrienden, op straat, …

  6. Met hoofd, hart en handen • Weerstand tegen Leef! : een verhaal voor softies, mietjes. “Boys don’tcry”. • Weerstand tegen Leef! : geblaat – praat voor de vaak. • Al zegt dat vaak meer over de mensen zelf…

  7. Onze ervaringen met Leef! • Marianne Van Den Berghe • Graadcoördinator, leerlingbegeleider, leerkracht leef! (eerste graad) Verbindende communicatie

  8. Uitspraken BV’s • Jef Colruyt'In de werkomgeving communiceren we meer dan 80% van de tijd. Dit efficiënt en verbindend doen is een essentiële vaardigheid die we best zo vroeg mogelijk leren.”

  9. Uitspraken BV’s • Evelien Coppens (KULeuven) “De Vlaming is een binnenvetter. Hij praat moeilijk over zijn gevoelens en is geneigd zijn problemen voor zich te houden tot …”

  10. Con+tact = Contact • Website en lesmateriaal Con+tact • Leefervaring voor directies tijdens de paasvakantie • Hoe vroeger we de taal leren, hoe aangenamer leven het wordt. • Met vallen en opstaan = succesverhalen. • We doen niets nieuws. Het gaat terug op Gordons theorieën van de jaren ‘60 – ‘70 • Filmpje!

  11. Meenemen • PPT • 10 doosjes met kaarten VC • 5 boekjes Leef! • Filmpje • 10 x A3 verbindende communicatie • Fotokopieën van beide oefeningen / 10 exemplaren van elk • Goed humeur • Foto’s van oefeningen niet vergeten

  12. Toekomst?

  13. VDB – 25 minuten • “Neem een moeilijke situatie van de afgelopen tijd” – bij deze oefening uitleg geven – niet vergeten!! – essentie van het verhaal • Voeden van bruine en negatieve gevoelskaarten – zie oefening Daan Boon – vastzitten in gevoelens – het lijkt zo evident om behoeften als normaal te beschouwen - risico dat de ander de gevoelens denkt te weten – kans op bemoeizucht • Oefening volledig maken – 10 minuten • 2 casussen • 1 persoon (persoonlijke zorg) • Tussen personen (pesten, plagen, conflict) • Voorbeeld door VDB en DWW over Daan Boon • Visie van 4 stappen vertellen: uitdelen A3 en uitleggen met eigen woorden aan de hand van foto’s met leerlingen • Leef: van schuld en slachtofferrol naar behoefte en verantwoordelijkheid • Rol van leerlingbegeleider – hulp – sleutelkaart zoeken • In de klas: training van deze verbindende methode / weg van schuld en stellingenoorlog • MarshallRosenberg • Kracht van mindfulness

  14. Speeltijd • 2 oefeningen uit het boekje • Oefening gevoelens • Oefening behoeften • Wat leer je hier uit? • Lijkt evident. Mispak je niet! • Behoeften respecteren van elkaar • Vragen naar elkaars gevoelens • Het niet doen = misverstanden = basis conflicten

More Related