Budapest, 2006. március 9.

A felsőoktatási és a munkáltatói oldal együttműködése a mesterszintű képzési és kimeneti követelmények kidolgozásában Kompetenciák, ismeretkörök és tanulmányi kimenetek összefüggései és tervezése: a projekt bemutatása Budapest, 2006. március 9.

A projekt háttere Oktatási Minisztérium, Nemzeti Bologna Bizottság • CsEFT, törvényelőkészítés • Szakértői anyagok, rendelet előkészítés • Nemzetközi kitekintés Magyar Akkreditációs Bizottság • Akkreditációs követelmények Magyar Rektori Konferencia, Bologna szakbizottságok • Szaklétesítési anyagok előmunkálatai • Szaklétesítési anyagok

Intézmények • Szakindítási beadványok Kutatóintézetek (FKI, MTA, stb.) • Koncepcionális anyagok, elemzések, nemzetközi kitekintés • Felmérések, prognózisok

A projekt célja Technikai segítségnyújtás annak érdekében, hogy akadémiai és munkáltatói oldalról egyaránt alátámasztott KKK leírások jöjjenek létre, ahol az egyes szerkezeti elemek koherenciája a felsőoktatási és a munkáltatói oldal szakértői együttműködése révén valósul meg. Kettős fókusz Kompetencia alapú képzési és kimeneti követelmények. A munkaadói oldal véleményének beépítése.

A projekt időtávja Előkészület: 2006. február Indítás: 2006. március 2-9. Első fázis: 2006. március 10-április 13 Második fázis: 2006. április 14-május 10 Harmadik fázis: 2006. május 10-június 30

Fő tevékenységek ütemezése, mérföldkövek • Március 2: koordinátori indító értekezlet • Március 9: projektindító munkaértekezlet • Március 10-31: • az alapszakok képzési és kimeneti követelményeinek áttekintése, kritikai elemzés • nemzetközi „legjobb példák” feldolgozása • a munkáltatói oldal bekapcsolása Április 1-12: Első javaslatok a mesterszakok KKK leírásainak módszertanára és tartalmára

Április 6: munkaértekezlet a kompetenciák munkáltatói prioritásairól Április 13: szakterületi munkaértekezletek a mesterszakok KKK leírásának módszertanáról és tartalmi kérdéseiről • Április 14- május 5: • mesterszak KKK-ajánlások kidolgozása, • módszertani útmutatók, szakmai anyagok véglegesítése • Május 5-18:lektorálások • Május 18: a projekt eredményeit bemutató munkaértekezlet • Május 19-június 30: disszemináció

A projekt szervezete Projekt irányító bizottság Nemzetközi és hazai átfogó szakértők Szakterületi koordinátorok Szakterületi szakértők (akadémiai, munkáltatói) Projekt adminisztráció

Tuning alapú módszertan • kompetenciákra (competencies) és tanulási eredményekre (learning outcomes) fókuszáló leírások, • az akadémiai és a munkáltatói kimeneti elvárások megkülönböztetése, • általános (generic) és szakmaspecifikus (subject related) kompetenciák leírása, • az alapszak és a mesterszak ciklusainak megkülönböztetése a szintén kompetenciákra épülő dublini szintleírások (Dublin descriptors) alapján.

Kompetenciák - Competences A Tuning projektben a kompetenciák olyan jellemzők dinamikus egységét jelentik – az ismeretek és alkalmazásaik, az attitűdök és felelősségek vonatkozásában -, amelyekkel leírhatók egy képzési program eredményei, illetve az, hogy a tanulók hogyan képesek teljesíteni a képzési folyamat végén. A projekt elsősorban a szakmai tárgykörökhöz kapcsolódó kompetenciákra (képzési területre jellemző) és az általános kompetenciákra (minden diplomás kurzus esetében közös) összpontosítja figyelmét.

Tanulási (képzési) eredmények, kimeneti követelmények - Learning outcomes Azt rögzítik, hogy mi az elvárás a tanulóval szemben a tanulási folyamat befejeződését követően tudásban, megértésben és/vagy készségeit, képességeit tekintve. A képzési eredmények különböznek a képzési céloktól, mivel inkább a tanuló eredményeihez, s nem annyira az oktató szándékaihoz kötődnek. A képzési eredményeknek megfelelő értékelési kritériumokkal kell együtt járniuk, amelyekkel megítélhető, hogy az elvárt képzési eredményeket sikerült-e elérni. A képzési eredmények az értékelési kritériumokkal együtt határozzák meg a kreditek teljesítésének minimum követelményeit, míg a jegyadás alapja a minimumkövetelmények alatti vagy feletti teljesítés. A kredit akkumulációt és átvitelt segíti elő, ha egyértelmű képzési eredmények fogalmazódnak meg, amelyek pontosan jelzik, hogy melyek a kreditértékkel bíró teljesítmények.

Tuning projekt - az oktatási rendszerek finomhangolása (Bologna szeminárium) • Időpont: 2006. március 23. • A rendezvény helyszíne: • Tempus Közalapítvány1134 Budapest, Váci út 37. (Duna Office Center) 7. Emelet • Jelentkezési határidő: 2006. március 20. • A résztvevők létszáma maximum 80 fő. • http://www.tka.hu

Tanterv Output KKK Nemzetközi referenciák

Output Tanterv KKK Nemzetközi referenciák

Tervezési folyamat Kompetenciák és tanulási eredmények általános szakra jellemző szakterületi Ismeretkörökhöz rendelés Ismeretkörök arányai a képzési programokban SZAKLÉTESÍTÉS Intézményi tanterv Személyi feltételek Infrastruktúra A kimeneti követel-mények teljesülését garantáló eszközök SZAKINDÍTÁS

A projekt várható eredményei • Közbenső output: • szakterületi nemzetközi kitekintések (írásos anyagok) • szakterületi elemzés az alapszakok képzési és kimeneti követelményeiről (írásos anyagok) • munkáltatói vélemények (írásos anyagok) • eszmecsere a munkáltatói oldal bekapcsolásának lehetőségeiről, az így elérhető eredményekről a kompetencia alapú KKK leírásokban (munkaértekezletek) • szakterületi elemzés a meglévő mesterszakok képzési és kimeneti követelményeiről (írásos anyagok)

Végső output: • ajánlás a munkáltatói oldal véleményének figyelembe vételére a KKK leírások készítésénél, • ajánlás a KKK rendeleti struktúrájára és tartalmára • ajánlás az egyes szakterületek mesterszakjai létesítési anyagainak kompetencia alapú elkészítésére és az értékelés szempontjaira, • zárótanulmány

Délutáni munkarend 13.30-15.00: 1. Szekció: informatika, műszaki, természettudományi, agrár szakterületek Moderátor: Derényi András 2. Szekció: közgazdaságtudományi, társadalomtudományi, bölcsész szakterületek Moderátor: Temesi József 15.20-15.50: beszámoló a szekciókról 15.50-16.30: kérdések, hozzászólások 16.30-16.45: a munkaértekezlet zárása

Budapest, 2006. március 9.