1 / 10

PENGEMBANGAN INDIKATOR

PENGEMBANGAN INDIKATOR. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. PENGERTIAN INDIKATOR. Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

jane-dickson
Download Presentation

PENGEMBANGAN INDIKATOR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN INDIKATOR Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

  2. PENGERTIAN INDIKATOR • Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. • Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, satuan pendidikan, dan potensi daerah • Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian

  3. Mekanisme Pengembangan Indikator • Menganalisis Tingkat Kompetensi dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar • Menganalisis Karakteristik Mata Pelajaran, Peserta Didik, dan Sekolah • Menganalisis Kebutuhan dan Potensi • Merumuskan Indikator • Mengembangkan Indikator Penilaian

  4. Menganalisis Tingkat Kompetensi dalam SK dan KD • Tingkat kompetensi dapat dilihat melalui kata kerja operasional yang digunakan dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar. • Tingkat kompetensi dapat diklasifikasi dalam tiga bagian, yaitu tingkat pengetahuan, tingkat proses, dan tingkat penerapan.

  5. Karakteristik Penilaian Kelompok Mata Pelajaran

  6. Menganalisis Kebutuhan dan Potensi • Penyelenggaraan pendidikan harus dapat melayani kebutuhan peserta didik, lingkungan, serta mengembangkan potensi peserta didik secara optimal. Peserta didik mendapatkan pendidikan sesuai dengan potensi dan kecepatan belajarnya, termasuk tingkat potensi yang diraihnya. • Indikator dikembangkan guna mendorong peningkatan mutu sekolah di masa yang akan datang, sehingga diperlukan informasi hasil analisis potensi sekolah yang berguna untuk mengembangkan kurikulum melalui pengembangan indikator.

  7. Merumuskan Indikator • Setiap kompetensi dasar dikembangkan sekurang-kurangnya menjadi tiga indikator • Keseluruhan indikator memenuhi tuntutan kompetensi yang tertuang dalam kata kerja yang digunakan dalam SK-KD. • Indikator harus mencapai tingkat kompetensi minimal KD dan dapat dikembangkan melebihi kompetensi minimal sesuai dengan potensi dan kebutuhan peserta didik. • Indikator yang dikembangan harus menggambarkan hiraki kompetensi.

  8. Merumuskan Indikator LANJUTAN • Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup dua aspek, yaitu tingkat kompetensi dan materi pembelajaran. • Indikator harus dapat mengakomodir karakteristik mata pelajaran sehingga menggunakan kata kerja operasional yang sesuai. Contoh kata kerja yang dapat digunakan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran tersaji dalam lampiran 1. • Rumusan indikator dapat dikembangkan menjadi beberapa indikator penilaian yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan/atau psikomotorik.

  9. Contoh Format PengembanganIndikatorPencapaian

  10. SEKIAN

More Related