Anu Gretschel 2008: n-toimen peruspalvelut

1. Kehittämistarve esim.: Moniammatillisen yhteistyön työnjaon kehittäminen. Kehittämistarve esim.: Rekisterit moderneiksi ja järjestötapaamiset vuorovaikutteiseksi. Pienryhmät, yöttömät yöt, ennaltaehkäisevä päihdetyö yms. Järjestöjen toiminnan tukeminen KASVATUKSELLINEN OHJAUS ON KUNNALLISEN NUORISOTYÖN YDIN (tarjotaan nuorille vastuullisia rooleja ja vaikutus-mahdollisuuksia, monipuolista tekemistä päihteettä sekä tukea ja vahvistusta aikuisilta ja muilta nuorilta.) Kehittämistarve esim.: Leirikeskuksen kehittäminen! (utopiaako?) Muut tehtävät Lasten ja nuorten osallisuus ja vaikuttaminen Työyhteisön hyvinvointi: sisäinen harmonia, pätevyyden tunne Nuorten nettilehti Kehittämistarve esim.: Työn perustehtävien selkiyttäminen yhteistyötahoille (vrt. esim. ”julkisuus- perustyö”), työn kuormittavuuden vähentäminen, päivittäisen johtamisen kehittäminen esim. priorisoinnissa (eli uutta nuoriso-toimenjohtajaa todella tarvitaan). Rantarock Nuoriso-valtuusto Kehittämistarve esim.: Pätevä nuoriso-ohjaaja aina paikalla, nuorisotalojen remontointitarve suuri. Kehitetään nuorisotalojen matalaa kynnystä, yhteisöllisyyttä ja roolitarjoumia entisestään. Nuorisokahvilaalavhvhv Nuorisotila- toiminta Lasten Parlamentti Oppilaskunta-koulutus Kehittämistarve esim.: Entisten aktiivien ja nuoriso-ohjaajien suhde, uusien nuor-ten kädenjälkien mahdollistu-minen; julkisuus - arki Talotoimi-kunta Harrastusryhmät: omaehtoiset - ohjatut Anu Gretschel 2008: n-toimen peruspalvelut

2. Kotkan nuoriso-ohjaajat 2006-2007: nutaprosessi Nuori harventaa käyntejään - herättää ohjaajan huolen. Ohjaaja selvittää miksi käynnit harvenneet. Harrastukset, uudet kaverit? Onko huolta? Huolen kartoitus. Yhteydessä kotiin/ perhetyöhön/kouluun/ oppilashuoltoon/ sosiaalitoimeen yms. Pyritään kartoittamaan parhaimmat tuki keinot. Nuori vähentää käyntejä. Mukana tyttö/poikaystävä. Ohjaajan tehtävä on hiljalleen ”irroittaa” nuori vastuutehtävistä ja tukea nuorta siirtymään uuteen vaiheeseen elämässään. Moniammatillinen Verkostotyö Käynnit vähenee, ilmenee huolta Toimija Nuori ei enää tule talolle. apuohjaaja nuva valtuusto Osallistuja Kävijä Vaikuttaja Jäsen Ensimmäinen kohtaaminen tervehtiminen Nuori alkaa käydä talolla. Osallisuus talon toimin- taan. Nuori käy talolla sään- nöllisesti. Irtautumis- vaihe Vuorovaikutussuhde nuoreen syvenee. Ohjaaja huomio yksilöllisiä tarpeita enemmän. Nuori koettelee rajoja. Talolla ohjaajan tehtävä on pysyä johdon- ja oikeudenmukaisena kaikkia nuoria kohtaan. Ohjaaja kartoittaa nuoren vahvuudet ja heikkoudet, ja tunnistaa huolet. Tukee ja kannustaa nuoren vahvuuksia, apuna moniammatillinen verkosto. Talosta on tullut harrastus jossa nuori on aktiivinen. Ohjaaja tukee oma-alotteisuutta ja itseohjautuvuutta. (Keskustelun) vuorovaikutus syvenee. Ohjaajan rooli on kannustaa nuorta ja tukea sekä keskustella nuoren kanssa hänelle tärkeistä asioista. On mukana suunnittelussa ja toteutuksessa. Ohjaaja kertaa sääntöjä ja kertoo enemmän toimintamahdollisuuksista. Pyritään löytämään kommunikointiin ”yhteinen sävel.” Talo tutuksi nuorelle. Ohjaaja aktiivinen mahdollistaja. Nuoriso-ohjaaja tervehtii uutta tulijaa ja esittelee itsensä sekä yleisesti talon ja toiminnan. Kerrotaan talon säännöt. Ohjaajan tehtävä on varmistaa että uusi tulokas saa hyvän vastaanoton muilta nuorilta Talotoimi- kunta Vastuullinen porukka nuoria. Ohjaaja tukee talotoimikunnan toimintaa ja kannustaa nuoria toimimaan yhdessä.

4. Mittareita (www.nuorisokanuuna.fi ) • Käyntikerrat tietyissä toimipaikoissa • Nuorten määrä suhteessa vakinaisten työnt. määrään • Yksilöllisesti ryhmässä tavoitetut nuoret • Siten että ohjaaja kykenee kasvun tukemiseen • Nuorten / prosessien määrä suhteessa vakinaisiin • Avustettujen ryhmien ja yhdistysten määrä • Aktiivisten, säännöllisesti toimivien määrä / av. Summa • Avustettujen ryhmien nuorten käynnit • Osallistumiskerrat / ryhmien alle 29v määrä • Työllistymisen edistäminen: useita tunnuslukuja

5. Kohti laadun mittaamista (PKS) • Arviointialueet: • Työyhteisön / työntekijän toiminta (22) • Nuorten toiminta (7) • Välittömät voimavarat, toiminnan puitteet (8) (Arviointikriteerit, ”mittarit”) • Tavoitetason määrittely joka kriteerille • Asiakaspalaute ja sen käyttö • Tunnusluvut ja niiden käyttö • Tasot: erinomainen, hyvä, tyydyttävä, heikko Nuorisotyön arviointityökalu 2009  Auditointi