Bas-Rhin : 20 ans d’actions en faveur des Ateliers Pêche et Nature

1. Bas-Rhin :20 ans d’actions en faveur des Ateliers Pêche et Nature David PIERRON Fédération du Bas-Rhin pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique

2. La pêche Une transmission menacée par l’éclatement des familles

3. Transmettre ses connaissances • Dès le début du XXème siècles, des ateliers d’apprentissages techniques • En 1984, création de l’Ecole Française de Pêche • Animations plutôt techniques adaptées à des adultes en recherche de perfectionnement

4. Initier les plus jeunes Les ateliers d’initiation sont apparus dans les années 80. En 1986, à Brumath, dans le Bas-Rhin • Leur but initial : rendre les plus jeunes autonomes

5. Le Bas-Rhin : un contexte local favorable aux ateliers d’initiation Un tissu associatif très dense… 131 AAPPMA + de 90 amicales …qui induit l’apparition de nombreuses vocations !

6. Des infrastructures adaptées

7. Un nombre record de structures

8. Ateliers d’initiation :l’esprit bas-rhinoise Plus qu’un simple consommateur de loisir, le pêcheur moderne se doit d’être : • Responsable de ses actes : écocitoyen • Acteur de son avenir : membre actif

9. Des outils pédagogiquesadaptés • Une série de 4 cahiers thématiques (l’eau, les invertébrés aquatiques, les poissons, l’écologie) • Une série de 40 diapositives commentées • Plusieurs guides naturalistes • Matériel de projection (projecteur diapo, écran et tablette de projection)

10. Le document pédagogique URGE Synthèse de connaissances à destination des animateurs réalisée par les agents des fédérations de l’URGE

11. Le document pédagogique URGE • 5 grands chapitres : l’eau, les milieux, la flore, la faune, les relations entre être vivants • Des supports pédagogiques : schémas et illustrations libres de droits, clés de déterminations, fiches poissons régionales • Gratifié du label « Merci dit la planète »

12. Formation des animateurs Dès 1994, mise en place de formation des animateurs En 15 ans, plus de 200 bénévoles formés

13. Une formation à vocationenvironnementale Au total, 15 heures de formation, dont : • Fonctionnement d’un APN : 1h30 • La pêche en France : 1h30 • Eau et pollution : 2 h • Ecologie et écosystème aquatique : 3h • Biologie du poisson : 1h30 • Expériences et travaux pratiques : 1h30 • Halieutisme : 4 h

14. Améliorer la formation technique Améliorer la connaissance technique des animateurs pour améliorer la transmission En 1994 et 1995 : formation halieutisme avec l’EFP En 2002 et 2003 : brevet fédéral FFPC

15. Les formations fédérales FFPC Les objectifs : • Améliorer les connaissances halieutiques des animateurs et la pédagogie • Obtenir un diplôme reconnu par Jeunesse et Sports > financement CEL

16. Les formations fédérales FFPC • 2 fois une semaine de formation avec examen et diplôme à la clé • 2 fois 2 week-ends de perfectionnement technique (coup-carpe, carnassiers) Bilan : • 47 moniteurs-initiateurs fédéraux formés • Aucune demande de financement CEL

17. Charte de sécurité • Organisation de journées d’information • Organisation et prise en charge de stage AFPS • Prise en charge de l’achat matériel sécurité Un mal nécessaire qui a limité l’initiative bénévole

18. 3 Structures3 Exemples

19. L’APN de Weyersheim • Depuis 1999 • 42 séances par an • 1/3 théorie, 2/3 pratique • Toutes techniques • Camps pêche, sorties carpe… • 3 animateurs (turn over important) • Au final +/- 15 jeunes

20. L’APN de Wissembourg • Depuis 1997 • 20 séances par an • Coup, toc, mouche • Compréhension du milieu • Stage vacances, animations en classe… • 2 animateurs • +/- 20 jeunes

21. L’école de pêche de Holtzheim • Depuis 2000 • 10 séances par an • Pêche au coup • Une journée scolaire • 1 animateur • Au final +/- 12 jeunes

22. Que tirer de cette expérience ? La fréquentation • Plutôt public de pré-ados • Peu de variation de fréquentation en fct des contenus techniques (12 à 15 jeunes) • Durée de fréquentation < à 2 ans • Un noyau dur de « fidèles »

23. Que tirer de cette expérience ? Les retours > Des jeunes quasi-autonomes • Des jeunes responsables • Perte d’une majorité d’entre eux • Eloignement entre 18 et 25 ans • Premiers retours des premiers « élèves »

24. Que tirer de cette expérience ? Encadrement • L’APN est dépendante d’une personne • Durée de vie d’un APN < 4 ans • Durée de vie d’un animateur < 3 ans

25. Que tirer de cette expérience ? Les outils pédagogiques • Sont-ils vraiment utilisés par les bénévoles ? • Quelle valeur ajoutée pour l’enseignement promulgué ? Les formations de bénévoles • Nécessité ou simple animation de réseau ?

26. Qu’attendent les APN ? • Des supports pédagogiques pour l’apprentissage de la pêche (vidéos, fiches, posters…) • Du matériel de pêche adapté aux jeunes • À moindre mesure, une meilleure promotion Les APN sont des structures d’initiation à la pêche

27. Un bilan ? • Les APN atteignent leur objectif fondamental : initier les pré-ados MAIS • Les APN ne sont pas des structures d’éducation à l’environnement • Les APN ne se montrent pas attractives pour les ados, les adultes • Seules, les APN ne sauveront pas la pêche

28. Merci pour votre attention Have the FishingPowaaaaa