Creating Global Competence: The Programs of CLA Competencia Global: Los Programas de CLA

1. Creating Global Competence: The Programs of CLACompetencia Global: Los Programas de CLA 2012-2013

2. What is GLOBAL COMPETENCY? Question: What do Time-Warner, the U.S. Department of Education, Apple Computers and Microsoft all see as necessary for our children’s future success? Answer: Global Competency. According to a 2002 report titled Partnership for 21st Century Skills, "global competency” is the critical new skill for the 21st century workplace. The task force, composed of representatives from leading corporations and government agencies, defined “global competency” as the ability to “work collaboratively with individuals from diverse backgrounds” and “the use of a non-English language as a tool for understanding other languages”.

3. ¿Qué significaCOMPETENCIA GLOBAL? Pregunta: Para que nuestros niños logren el éxito, ¿qué cree que es necesario que las compañías y organizaciones Time-Warner, El Departamento de Educación de U.S.A. Computadoras Apple y Microsoft proporcionen? Respuesta: competencia Global. De acuerdo al informe del 2002 titulado Sociedad para las Habilidades del Siglo 21,“competencia Global”, es una habilidad critica laboral para el siglo 21. Este grupo operativo se compone de representantes de corporaciones líderes y organizaciones gubernamentales definidas como; “competencia Global”, ésta destreza es “trabajar en colaboración con individuos de diferentes ambientes” y “el uso de un idioma que no sea el inglés como una herramienta para entender otros idiomas”.

4. Who Do You Know That Has GLOBAL COMPETENCE? Who do you know with…? • • Initiative • • Enthusiasm • • Inquisitiveness • • Interest In Continuous Learning • • Self-confidence • • Self-control • • Appreciation Of Diversity • • Perseverance • • Creativity • • Flexibility • • Comfort With Uncertainty • • Open-mindedness • • Language And Communication Skills • • Sense Of Humor

5. ¿Qué sabe usted sobre un COMPETENCIA GLOBAL? ¿Conoce usted a alguien con…? • Iniciativa • Entusiasmo • Curiosidad • Interés en aprender continuamente • Confianza en sí mismo • Auto control • Aprecio hacia la diversidad • Perseverancia • Creatividad • Flexibilidad • Se siente cómodo con lo incierto • Amplitud de ideas • Habilidades en idiomas y comunicación • Sentido del humor

6. Our President has GLOBAL COMPETENCE Internationalist • • Excellent intercultural communication skills • • Learns through listening and observing • • Thrives in multicultural settings with a diverse range of personalities and learning styles • • Establishes rapport quickly • • Learns quickly Multicultural Leadership • • Effective and cooperative team player who also works well independently • • Takes initiative and risks • • Communicates despite barriers • • Understands cultural differences and similarities • • Identifies problems and utilize available resources to resolve them • • Highly developed cross-cultural communication skills combined with ability to motivate others to excel

7. Nuestro presidente tiene COMPETENCIA GLOBAL Internacional • • Excelentes habilidades interculturales y de comunicación • • Aprende a través de escuchar y observar • • Esfuerzo en ambientes multiculturales con diversas escalas de personalidades y aprendizajes • • Establece rápidamente el entendimiento • • Aprende rápidamente Liderazgo multicultural • • Trabaja conjunta, eficaz e independientemente y en cooperación en grupos • • Toma iniciativa y riesgos • • Se comunica a pesar de las barreras • • Entiende las diferencias y similitudes culturales • • Identifica problemas y utiliza recursos disponibles para resolverlos • • Elabora habilidades a través de comunicación óptimas en varias culturas y combinadas con la habilidad de motivar a las personas para el éxito

8. Why Is More Than One Language Important? • Students who speak, read, and write in two or more languages have a distinct advantage in college entrance and the global marketplace. Children who fully learn more than one language early in life attain unique linguistic and cultural understandings, which allow for greater flexibility in thinking, conceptualization and problem solving. This “global competence” gives them the lifelong ability to skillfully communicate with people from a wide variety of cultures and backgrounds.

9. ¿Porqué Es Importante Mas Que Un Idioma? • ¿Los estudiantes que hablan, leen y escriben dos o más idiomas tienen una distinguida ventaja al entrar a colegio o mundo global laboral. Los niños que aprenden y dominan más de un idioma a edad temprana, tienen habilidades lingüísticas únicas y culturales, lo cual les permite tener un entendimiento flexible al pensar, conceptualizar y resolver problemas. “Esta competencia global”, les proporciona una habilidad de por vida sobre culturas y sus antecedentes.

10. How Can My Child Learn Another Language? • All language program options at Central Language Academy involve immersing students in the new language, much like the experience of visiting another country. Language immersion is not a new idea. This type of instruction has been successful in many countries for generations. • What is relatively new is the combination of two different language groups, learning together, in their own language as well as a second language. This is called Dual Language Immersion. Dual Language Immersion education is best begun in kindergarten or grade one. • English speaking students who enter Central Language Academy in later grades (2nd grade and higher) are enrolled in the Spanish Immersion Program, which provides them with 30-40 minutes daily of Spanish language instruction at their appropriate learning level. • Students who speak a language other than English at home and who enter Central Language Academy in later grades are provided with specialized English Language Development (ELD) instruction for 30-40 minutes a day at their appropriate learning level. Once proficient in English, these students progress to a level in the Spanish Literacy Program, where they can begin to learn to read and write in Spanish.

11. ¿De Qué Manera Puede Mi Hijo Aprender Otro Idioma? • Todos los programas de opción de idiomas en la Academia de Lenguaje Central involucran e introducen a los estudiantes a un nuevo lenguaje, es como la experiencia de visitar otro país. La inmersión al lenguaje no es una idea nueva. Durante generaciones, este tipo de instrucción ha sido un éxito en varios países. • Esta instrucción es relativamente nueva al combinar dos diferentes grupos de estudiantes que están aprendiendo juntos, en su propio idioma y un idioma adicional. Este tipo de instrucción se llama Inmersión Dual al Lenguaje. Este tipo de instrucción es mejor si se comienza en Kindergarten o en primer grado. • El programa al que los estudiantes ingresan a la Academia de Lenguaje Central (posteriormente a 2º grado o más tarde) se llama Inmersión al Programa de Español,el cual proporciona instrucción diaria de 30 a 40 minutos, esta instrucción se proporciona a su propio nivel de aprendizaje. • Los estudiantes que hablan otro idioma que no es ingles y quienes ingresan a la Academia de Lenguaje Central en grados posteriores a Kindergarten y primero, se les proporciona instrucción en el Desarrollo del Idioma del Inglés(ELD), de 30 a 40 minutos diariamente a su propio nivel de aprendizaje. Cuando el estudiante logra dominar el idioma inglés, avanzará al nivel del Programa de Literatura en Español,en el cual comenzará a aprender a leer y escribir en español.

12. The Curriculum of CLA • The core curriculum adheres to district, state and federal guidelines; • Extended day activities enrich the core curriculum; • Materials are provided in both English and Spanish to enhance learning.

13. Plan De Estudio En La Academia De Lenguage Central • El plan de estudio adhiere las guías del distrito, gobierno federal y estatal; • Actividades del día prolongado enriquecen el núcleo del plan de estudio; • Se proporcionan los materiales en inglés y español para incrementar el aprendizaje.

14. Schoolwide Goals Of CLA All students attending Central Language Academy share the same goals and benefits: • An ability to communicate in more than one language; • High academic achievement; • Cross-cultural, interpersonal skills necessary to effectively communicate with people from all cultures and backgrounds.

15. Metas Generales En La Academia Todos los estudiantes que asisten a la Academia de Lenguaje Central tienen las mismas metas y beneficios: • Habilidad de comunicarse en más de un idioma; • Óptimo logro académico; • Habilidades interculturales e interpersonales necesarias para comunicarse eficazmente con personas de todas las culturas y ambientes.

16. The Role Of The Parent At CLA • Parents are an integral part of every child’s education. Because Central Language Academy is a magnet school, parents are making this educational opportunity a conscious choice for their child. Full parent participation in all school activities is an expectation. • All parents receive ongoing training in the role and use of their home language in their child’s academic program and are provided materials and strategies to support daily home reading. • While acquiring a second language is an important investment in your child’s future, it is also an investment in time. Depending on the program selected, fully acquiring another language may take from 4-7 years.

17. Responsabilidades De Los Padres En La Academia • Los padres son una parte integral en la educación de cada niño. Porque la Academia de Lenguaje Central es una escuela especializada “Magnet”, los padres, logran con esta oportunidad educativa, hacer una elección conciente para sus hijos. Se espera la participación completa de los padres en las actividades escolares. • Todos los padres reciben capacitación continua en la función y uso del idioma del programa académico y se les proporcionan materiales y estrategias para apoyar la lectura en casa. • El adquirir un idioma es una inversión importante en el futuro de su hijo y también un inversión de tiempo. Dependiendo en el programa que sea elegido, adquiriendo un nuevo idioma en su totalidad puede tomar entre 4-7 anos.

18. DUAL LANGUAGE IMMERSION (For students from all language backgrounds) • Kindergarten – 8th Grade • The Dual Language Immersion program is the most intensive of the three language options offered. Students enrolled in Dual Language Immersion are expected to become fully bi-lingual and bi-literate. • The target language (Spanish) is heavily used during the first three years of the program to ensure it is sufficiently established before English reading instruction begins.

19. INMERSIÓN DUAL (Para todos los estudiantes) • De kinder a 8º grado • El Programa de Inmersión dual es de los tres programas que se ofrecen, el más intensivo. Se espera que los estudiantes inscritos en el Programa de Inmersión Dual sean bilingües y biculturales. • El objetivo es el idioma (español) y se usa extensamente durante los primeros tres años para asegurarnos que se ha establecido el español escrito antes de empezar instrucción de lectura en inglés.

20. Dual Language Immersion Program (continued) • A balance of students speaking English and Spanish is essential to the implementation of the Dual Language Immersion Program. One-half of the class is dominant in English and the other half is dominant in Spanish. • Parents who begin their child’s enrollment with kindergarten are expected to commit five or more years in the program. It is important that parents understand this expectation, as moving children in and out of such a highly specialized program can have negative effects.

21. Continuación del Programa Inmersión Dual • Para llevar a cabo el programa de inmersión a un segundo idioma, el balance de estudiantes que hablan inglés y quienes hablan español, es esencial. Mitad de los estudiantes dominan el inglés, la otra mitad domina el español. • Los padres quienes inscriben a sus hijos en este programa desde el kinder, deben comprometerse a dejarlos en este programa por cinco años. Es importante que los padres entiendan que si cambian a sus hijos de este programa, puede causar efectos negativos.

22. The CLA School Plan • Emphasis on inter-dependent, cross-cultural learning in a multilingual, multicultural, K-8 setting • Three distinct language program options • High quality instruction based on state and national standards in both English and Spanish • Student personal goal-setting from rigorous academic performance standards • Knowledge and application of technology across the curriculum using state-of-the-art classroom technology and wireless computing • Highly trained instructional staff • Smaller class sizes at all grade levels • Gifted and Talented Program (GATE) for accelerated learning; • Strategic intervention programs at all performance levels • Strong parent involvement throughout the school and in classrooms • Active community support • Collaboration with local universities

23. El Plan Escolar De La Academia • Tres distintas programas de instrucción en dos idiomas. • Instrucción de calidad óptima basado en estándares nacionales en ambos idiomas; inglés y español • Los estudiantes cuentan con metas personales y rigurosas basadas en los estándares de su logro académico • Conocimiento y uso de la tecnología a través del plan de estudio usando pizarras electrónicas y computadoras inalámbricas. • Personal altamente capacitado • Programa de súper dotados para aprendizaje acelerado • Programas de intervención estrategia para todos los niveles de desempeño. • Aprendizaje intercultural en un ambiente interdependiente, multilingüe y multicultural de Kindergarten a 8º grado • Alta participación de los padres en la escuela y salón de clase • Apoyo activo de la comunidad • Colaboración con universidades locales