A CITI, O cautare activa a sensului.

1. A CITI, O cautare activa a sensului. Proiect finanţat cu sprijinul Comisiei Europene în cadrul Programului de Educatie Permanenta (Lifelong Learning Programme) - Comenius (2007-2010) Instructiuni de folosire

2. A CITI, O cautare activa a sensului. Cum sa te regasesti in acest modul ? Ce se afla inauntru ? De unde sa incepi? Care-i sunt obiectivele ? ... Acest mic document va va ghida. Un sfat pentru a castiga timp : cititi-l cu atentie ! Veti gasi în el mai întai cele 3 etape indisociabile prin care cei ce indruma elevul în procesul lecturii trebuie, dupa parerea noastra, sa treaca. O prezentare a continutului modulului de formare

3. A CITI, O cautare activa a sensului. 1. Cele 3 etape Toate cuvintele sunt purtatoare de sens. A citi inseamna a se angaja pe drumul sensului : acest drum sunt textele, imaginile, imaginile si textele, gesturile, sau lumea, pur si simplu. Aceasta calatorie in tara lecturii este usoara pentru unii, mai dificila pentru altii. Nu le revine insa oare profesorilor, acesti profesionisti ai invatarii, sa-i insoteasca pe calatorii in dificultate sau in pana, cu conditia ca aceasta insotire sa fie intensiva intr-o prima instanta si apoi sa conduca incetisor elevul spre autonomie ? Niciodata insa profesorul nu trebuie sa conduca masina in locul elevului.

4. A CITI, O cautare activa a sensului. Profesorul sau insotitorul care vrea sa se angajeze pe acest drum va trebui: • Sa ia cunostinta el insusi de conditiile favorabile si de procesele care trebuie puse in aplicare pentru a accede la sens ; daca aceste conditii si procese nu sunt indeplinite sau efectuate, ele devin obstacole in intelgerea in cadrul lecturii. • Sa le predea si sa-l conduca explicit pe cititor in cautarea sensului • Sa-l faca sa devina constient de ce a fost pus in miscare pentru a accede la sens cu scopul de a-i permite sa reutilizeze apoi singur acest demers in alte situatii. Aceste trei etape sunt indisociabile. A nu practica decat primele doua de exemplu inseamna sa pastrezi puterea pentru tine in loc sa inviti la autonomie. Cititorul care nu a descoperit accesul la sens este in suferinta ; ceea ce inseamna ca il fragilizam si mai mult. Noi nu avem acest drept.

5. A CITI, O cautare activa a sensului. Veti gasi in acest proiect toate documentele necesare pentru a parcurge cele 3 etape sau pentru a aprofunda una sau alta dintre ele. 2. Continutul modulului : 1 O descriere a actului lecturii 2. Obstacolele in calea intelegerii in cadrul lecturii 3. O serie de marturii 4. Echipa Intelegerea : o echipa de soc ! 5. Practici de teren foarte variate

6. Pagina de intampinare a site-ului A CITI, O cautare activa a sensului. Sa incepem cu actul lecturii : Drumul sensului - o introducere generala 1. - un document despre « Neuronii lecturii » - o comparatie texte/imagini/muzica Selectand acest panou, in partea din dreapta-jos a imaginii, veti gasi : - o introducere la cartea lui J. Giasson, la Compréhension en lecture [Intelegerea in lectura], De Boeck, 2008, care serveste de referinta acestui proiect - si, pentru a va usura lectura, un rezumat al celor 12 capitole ale lui J. Giasson, in format powerpoint.

7. A CITI, O cautare activa a sensului. 2. Obstacolele in calea intelegerii in lectura Dand clic pe aceasta fereastra, veti gasi : - rezumat al obstacolelor in calea intelegerii dupa analiza lui J. Giasson si 3. O serie de marturii Sébastien (12 ani) Julie (15 ani) O adulta (38 ani)

8. A CITI, O cautare activa a sensului. 4. Echipa Intelegerea : o echipa de soc ! 6 personaje care simbolizeaza procesele care trebuie efectuate pentru a asigura intelegerea. Reprezentarea lor sub forma de personaje active in procesul intelegerii ar trebui sa ajute la constientizarea acestor procese, una din cele 3 etape citate la inceputul acestor instructiuni de folosire. Ei formeaza o echipa si actioneaza cu totii, pe rand, pentru a asigura intelegerea. Membrii echipei sunt de asemenea reprezentati printr-un set de carti de joc,ceea ce ii face sa fie inca si mai concreti. Multumim partenerilor nostri portughezi care au avut aceasta idee. Actiunea specifica a fiecarui personaj este descrisa pe verso-ul fiecarei carti de joc.

9. A CITI, O cautare activa a sensului. 5. Practici de teren foarte variate Puteti sa accedeti la ele prin diferite porti de intrare : Este suficient sa dati clic pe panoul indicator pe care l-ati ales. Obstacole Varsta sau Tara Tipuri de semne În alte limbi

10. A CITI, O cautare activa a sensului. Inca un ultim cuvant cu privire la practicile de teren : Scopul si specificul proiectului Signes@sens nu este sa adune laolalta o multitudine de propuneri de activitati asupra lecturii, ci sa ne faca sa se traim concret cum putem ajuta elevii sa depaseasca obstacolele si cum sa-i facem sa devina constienti de strategiile eficace. In consecinta o secventa este un fel de « reportaj » despre o activitate de intelegere in lectura, cu tot ce a fost trait si cu analiza interactiunii pedagogice .

11. 3 etape pentru insotitor : • Sa devina constient el insusi de procese • Sa conduca elevul in mod • explicit pana la perfecta lor stapanire Schema : • Sa conduca la constientizarea a ceea ce a fost pus in aplicare O descriere a actului lecturii : 3 documente + cartea lui J. Giasson Practici de teren: de la scoala primara la varsta adulta si din 5 tari europene. Obstacolele in intelegerea in lectura si marturiile Totul cu Echipa Intelegerea

12. Lectura placuta! Desene de Régine Smal de la Inforef Realizare H. Delvaux de la IF Belgique, 2010.