● Institución : Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP ) ● Unidad Académica :

1. UNIVERSIDAD DE PUEBLADIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADOMAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVOMÓDULO: PROSPECTIVA EDUCATIVAASESOR: CONCEPCIÓN ARMENTA “ESTUDIO DE CASO”PRESENTA: MARÍA DE LA LUZ MAYORGA ACEVEDOFCO. JAVIER RODRÍGUEZ MARTÍNEZ

2. ● Institución: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) • ● Unidad Académica: • Preparatoria Emiliano Zapata S. • ● Antecedentes: • Tres años consecutivos con el primer lugar a nivel estatal en la prueba ENLACE, con una calificación de desempeño comoBueno-Excelente. • De sus egresados mantiene un índice de aceptación en instituciones de educación superior en un 80% (DGEMS-BUAP, 2011), en las que destacan la BUAP, UNAM, IPN, UAM, UV, Institutos Tecnológicos, etc.

3. ● Planteamiento del problema. Descripción del caso. • Existe un alto índice de deficiencia terminal en los estudios de esta escuela, se calcula un 9.6 % en promedio por grado escolar. • ● Probables causas. • Que los hijos de trabajadoras universitarios aspiren a una escuela de alto rendimiento cuando por cuenta propia sabe que no se tienen las condiciones académicas necesarias. • Si bien la institución tiene un reconocimiento de alto nivel académico de sus escolares; es posible que el proceso de enseñanza de los profesores no sea el mejor. • En su hogar no hay una motivación adecuada que impulse a cada alumno a poner todo su empeño por obtener mejores resultados.

4. ● Posibles escenarios en un futuro no muy lejano. Escenario Actual: El porcentaje de población con bajo rendimiento académico navega con conductas apáticas que pueden “contagiar” al resto de la población, o bien “fastidiar” el desempeño académico y las actividades extracurriculares. Escenario Probable: Como llamada de atención, puesto que un mínimo porcentaje de la planta docente tiene categoría definitiva en la universidad, pueden llevarse a cabo algunos ajustes en las contrataciones de profesores con «bajo rendimiento en sus labores o con bajo compromiso» para con los objetivos que persigue la institución. Escenario Catastrófico: Que la demanda de ingreso a la institución de estudiantes con bajo rendimiento académico sea mayor a la que realmente cubra los requisitos de ingreso. Esto originaria un colapso en los estándares de calidad, que a su vez conllevaría a la efectividad de los dos escenarios anteriormente planteados. Culminaría en un desprestigio institucional y en las consecuencias que esto implica.

5. ● Una propuesta de solución. a) Contar con un método de selección eficiente y eficaz. b) Implementar talleres con temas de interés para el alumnado, como pensamiento critico, creatividad, valores, la no discriminación en la institución, lectura compartida, etc. c) Brindar asesoría académica y orientación vocacional a los alumnos en base a sus necesidades e intereses académicos, detectadas a través de un diagnostico, proceso de evaluación y seguimiento. d) Cumplimiento de las funciones por parte del profesorado, compactando un equipo Institucional. e) Mantener niveles de calidad académica satisfactorios a través de Cursos de Capacitación a los maestros. f) Talleres para madres y padres en horarios accesibles a ellos, involucrarlos en actividades extraescolares. g) Actualización constante la personal creación de una cultura e identidad institucional para toda la comunidad educativa que los identifique con la misión y la visión de la preparatoria.