Adolescenţa ,

1. Nu credeam să-nvăţ a trăi vreodată pururi june înfăşurat în pixelii postmodernităţii …. Adolescenţa , rampă de lansare către maturitate , "vârsta de aur" a formării caracterului nostru, se identifică astăzi , din ce în ce mai vizibil , cu o monocromie, cu o lipsă de originalitate în care adolescenţii se complac,tranziţia spre nou fiind făcută intensiv şi pe nemestecate.Majoritatea aderă fără spirit de discernământ la "noul val", începând cu vestimentaţia,cu genurile de muzică şi terminând cu isteria produselor SOCIETĂŢII INFORMAŢIONALE, DE TIP FACEBOOK sau TWITTER.

2. Afirmare Este dreptul meu de a merge în răspăr cu "hoarda " veselă , sau , poate ,doar excesiv de gălăgioasă, mânată de hormoni: "Ce am de-alege oare în seaca-vă fiinţă?Ce foc făr-a se stinge, ce drept fără să-mi mintă, O, oameni morţi de vii!Să vă admir curajul în vinure vărsate, În sticle sfărâmate, hurii neruşinateCe chiuie-n orgii?...« ("Junii corupţi",M.Eminescu)

3. Valoare Asfel, îmi propun , ca adolescent liber, " cu ochii visători la steaua singurătăţii",să îmi extrag vigoarea ŞI din LECTURI, din idealuri, din convingerile personale ce îmi zidesc un sistem de valori care nu se fanează odată cu schimbarea PROFILULUI,WALL-ULUI sau ALBUMULUI ,să mă simt cu adevărat îndreptăţit să "fentez" liber naivităţile inerente ale aspiranţilor la LIKE-URI, "performanţa“internautică a oricărui facebook-ist care se respectă.

4. Libertate • Aleg să fiu liber , în numele drepturilor adolescenţilor eterni,pentru că dincolo de bâjbâială , de confuzie,de interogaţiile chinuitoare ale vârstei pe care o reprezint,simt că există o "inteligenţă extra mundum", care nu permite întâmplarea, arbitrarul, că fiecare dinre noi, deşi aparent rătăciţi în lumea adulţilor, avem o finalitate, o menire , o misiune ce ne va fixa locul.

5. Comunicare Cu toate acestea,NAVIGÂND "marea"vieţii,însă, îmi revendic ,de asemenea ,dreptul de a învăţa" mersul pe valuri în picioare", ajutat de adulţi, de oamenii mari ,care fără să pretindă arogant statul în jilţ în "unghi perfect",nu uită că au ei înşişi dreptul de a fi adolescenţi şi astfel, făcând un tour de passe-passe, îmi imaginez acum o EPISTOLĂ a maestrului- "om mare “, dar friend Facebook.

6. Cunoaştere Iubiţii mei adolescenţi, Vă scrie al vostru dascăl , prometeu iubit pentru strădaniile lui de a vă oferi cu generozitate "focul " minţii şi sufletului lui, care a ales să rămână un teribil adolescent care a înţeles nevoia plierii la exigenţele societăţii postmoderne internautice, şi implicit facebook-iste.

7. Decizie O,simpla simplicitas…eu , cel care , sadic , vă pândesc greşelile cu o consecvenţă exersată zilnic, m-am hotărât că soluţia cea mai profitabilă pentru noi toţi este încheierea unui parteneriat bazat pe DREPTUL OMULUI DE A ALEGE TIPUL DE COMUNICARE CARE ÎL AVANTAJEAZĂ, DE A RAMÂNE ADOLESCENT, pe DREPTUL MAESTRULUI DE A FI “FRIEND-UL”elevului său adolescent.

8. Înţelegere De ce te numesc prietenul meu, adolescentule drag, şi te aleg "să îmi pun sufletul pentru tine"? Pentru că eu chiar cred în tine, aşa mic şi aparent neajutorat, pe apele tulburi ale INTERNETULUI pe care NAVIGHEZI,până la a te implica în toate actele mele de gândire şi simţire. Pentru că eu îţi ştiu neliniştile şi frământările , pentru că am înţeles că toate cuvintele tale maliţioase nu sunt decât un scut împotriva lumii, iar toată bravada , doar un balsam pentru rănile tale.

9. Acceptare În finalul acestei epistole, nu îmi rămâne ,aşadar, decât să vă doresc să nu vă pierdeţi nicicând freamătul adolescentin, să vă sporiţi permanent lumina,dar, mai presus de toate , să rămâneţi autentici," nefalsificaţi" de volutele imprevizibile ale destinului, SA VĂ REVENDICAŢI DREPTUL DE RĂMÂNE VEŞNIC TINERI ÎNFĂŞURAŢI ÎN MANTIA PURITĂŢII ŞI AUTENTICITĂŢII Al vostru maestru , "friend FACEBOOK"

10. Noi ,elevi ai clasei a X-a CInternetul poate fi util la ore…