Sjálfsmat Kársnesskóla

1. Sjálfsmat Kársnesskóla Skólaárið 2011-2012

2. Sjálfsmat - viðmið • Rautt – minna en 70%, óásættanlegt, þarfnast verulegrar skoðunar og aðgerða • Gult – milli 70% og 84, ásættanlegt en þarfnast skoðunar og eftirfylgni • Grænt – 85% eða hærra, góð útkoma

3. Metnaðarfull fræðsla

4. Metnaðarfull fræðsla

5. Metnaðarfull fræðsla

6. Aðgerðaráætlun • Stjórnendur kynni kennurum enn frekar einstaklingsmiðun. Hefur verið gert undanfarin ár • Leiðsagnarmat hefur verið tekið upp og tekur vel á styrkleikum og veikleikum hvers nemanda og skerpir á einstaklingsmiðun • Brýna fyrir kennurum að kynna foreldrum fjölbreytta kennsluhætti

7. Fagleg þjónusta skólans

8. Fagleg þjónusta skólans

9. Fagleg þjónusta

10. Aðgerðaráætlun • Halda þjónustustigi háu og huga vel að upplýsingaflæði til foreldra, bæði hvað varðar skrifstofu skólans og frá kennurum • Kynna foreldrum enn frekar stoðþjónustu skólans . Er kynnt áhverju ári að hausti þegar nýir nemendur hefja skólagöngu

11. Mentor • Foreldrar fara daglega eða vikulega inn á mentor.is • Daglega/vikulega 81,3% • Mánaðarlega 16,2% • Hvað helst notað: • Heimavinnuáætlun 91,1% • Ástundun 59,6%

12. Mentor.is – dagleg/vikuleg notkun

13. Mentor • Foreldrar almennt ánægðir með skráningu í mentor og nýta sér þær upplýsingar sem þar er að finna. • Brýna fyrir kennurum að nýta þá möguleika sem mentor býr yfir • Leiðsagnarmatið komið í mentor sem foreldrar eru almennt hlynntir og nýtist vel í foreldraviðtölum

14. Ánægðir nemendur

15. Ánægðir nemendur

16. Ánægðir nemendur

17. Aðgerðaráætlun • Skólareglur teknar til gagngerrar endurskoðunar og stendur sú aðgerð yfir allt skólaárið. Í anda uppbyggingarstefnunnar • Allir bekkir fjalla um nýjar reglur og hvað býr að baki þeim. • Allir bekkir gera bekkjarsáttmála um reglur bekkjarins • Fjallað um þolmörk og afleiðingar

18. Jákvæð sjálfsmynd og félagsfærni

19. Jákvæð sjálfsmynd og félagsfærni

20. Jákvæð sjálfsmynd nemenda og félagsfærni

21. Aðgerðaráætlun • Kanna betur hvernig kennarar geta komið betur á móts við mismunandi þarfir nemenda, jafnvel eftir aldri. Eru það eldri nemendur sem eru neikvæðari? • Sjálfstyrking hefur verið undanfarin ár í 9.bekk sem reynst hefur afar vel. Ræða betur um sjálfstraust í anda uppbyggingarstefnunnar. • Vinna að aukinni aðkomu nemenda um málefni sem snúa að velferð og líðan nemenda. Nemendalýðræði t.d. hvað varðar heimanám, skólareglur og fl. • Leiðsagnarmatið sýnir vel styrkleika og veikleika hvers nemanda.

22. Starfsmannakönnun

23. Starfsmannakönnun

24. Starfsmannakönnun

25. Ánægðir starfsmenn

26. Aðgerðaráætlun • Yfirmenn greina betur þeirra aðkomu að starfi starfsmanna. Kanna betur hug starfsmanna • Kanna betur hvar upplýsingastreymi er ekki nægilegt. • Að allir starfsmenn tileinki sér hugmyndafræði uppbyggingarstefnunnar. Að vera ánægður með störf sín.

27. DægradvölMælikvarði: líðan barna í Dægradvöl og starfshættir

28. Dægradvöl

29. Líðan barna og starfshættir í Dægradvöl

30. Aðgerðaráætlun • Athuga ferli í kaffitímum • Foreldrum kynnt gæslumál á útivelli • Upplýsingar á heimasíðu uppfærðar • Foreldrum kynnt hvað börnum er boðið í síðdegishressingu

31. Niðurstöður • Nú er lokið þriggja ári ferli þar sem sömu mælikvarðar hafa verið mældir í 3 ár. • Niðurstöður og aðgerðaráætlun hvers árs hefur verið kynnt starfsmönnum og foreldrum • Heildarniðurstöður hafa ekki breyst mjög mikið á milli ára, en þó á uppleið nema líðan starfsmanna, sem hefur dalað um 3%.

32. Niðurstöður • Næstu skref: • Nýir mælikvarðar settir og athugað með leiðir til að kanna þá og mæla • Skólapúlsinn væri ein leið og munu stjórnendur skoða þann möguleika fyrir næsta skólaár