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主講 梁經緯先生 （註冊心理學家） 日期 ︰2008 年 5 月 24 日

明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment & Achievement Training (HEAT) Caritas Family Service. 天神嘉諾撒學校. 激發子女的學習動機. 主講 梁經緯先生 （註冊心理學家） 日期 ︰2008 年 5 月 24 日. 明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment & Achievement Training (HEAT) Caritas Family Service. 個人與家庭成長計劃 ‧ 個人及家庭輔導　 ‧ 婚前輔導 ‧ 專題講座及活動 　 ‧ 心理評估. 學校支援計劃

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主講 梁經緯先生 （註冊心理學家） 日期 ︰2008 年 5 月 24 日

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Presentation Transcript

  1. 明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment & Achievement Training (HEAT) Caritas Family Service 天神嘉諾撒學校 激發子女的學習動機 主講 梁經緯先生 （註冊心理學家） 日期︰2008年5月24日

  2. 明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment & Achievement Training (HEAT) Caritas Family Service 個人與家庭成長計劃‧個人及家庭輔導　 ‧婚前輔導 ‧專題講座及活動 　‧心理評估 學校支援計劃 ‧教師培訓　　‧學生工作坊‧家長講座　　‧家校合作計劃

  3. 明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment & Achievement Training (HEAT) Caritas Family Service 家庭啟導成長計劃 ‧家長講座／訓練班 ‧夫婦講座／工作坊‧婚前輔導培育活動 ‧兒童培訓活動

  4. 動機是什麼? • 試想想什麼驅使你來聽這個講座? • 動機就是推動我們活動、做事情的原動力，給我們的活動帶來方向

  5. 動機的種類 • 工具性動機 • 社會性動機 • 內發動機 • 人生不同的需求

  6. 動機的培養 • 應由嬰兒期開始 • 孩子早期的經驗，能累積並內化成為他內在的一部分，從而培養了主動、積極、進取的態度。 • 親密的一對一關係至為重要！

  7. 動機的培養--父母篇 • 以身作則非常重要 • 要孩子專心做一件事，父母要先專心做 • 父母要一心一意，和孩子一同做，不要單是陪伴著或監視著.

  8. 動機的培養--父母篇 • 用鼓勵的方法,多說[你好叻…..]不說[你真蠢……] • 記住!!!好話使人更用功、壞話使人更逃避……..

  9. 學習動機的W&H • WHY 為何 ? • WHO 誰的目的? • WHAT 目的是什麼? • WHEN 何時實行? • WHERE 何處實行? • HOW 如何達到目標?

  10. 歸因模式 • 人會問「為什麼」? • 三個導向 • 內在 － 外在 • 可以控制 － 不可以控制 • 穩定 － 不穩定

  11. 什麼影響我們的行為？ • 我們對事物的看法 －  • 事物本身 － 

  12. 令孩子有心機學習 • 有趣味性，符合孩子好奇心 • 有適度挑戰性 • 孩子有一定程度的自主權 • 利用孩子的創造力

  13. 獎賞的使用 • 促進內在動機的形成 • 獎賞對學習動機的影響 • 獎賞的類別 • 物質/社交/內化 • 身教的重要性

  14. 以下五種情況下，不要使用獎賞 • 當獎賞本身有控制的意味； • 當你希望孩子嘗試較為困難的工作； • 當最終的工作是不會有獎賞時； • 當獎賞與否不重要時； • 孩子參與創造性的活動； • 緊記清楚說明獎賞的原因

  15. 孩子做起事來，總是沒有信心，不敢嘗試

  16. 孩子很怕失敗，遇上小小挫折就說自己沒有用

  17. 經常要為孩子的功課或溫習問題而勞氣

  18. 孩子是否：勇於嘗試？ 求知慾強？ 愛動腦筋？

  19. 孩子為何缺乏自信與學習動機？

  20. 學習無助感 塞利民和梅爾的實驗(1967)

  21. 曾經歷無法阻止被電擊的小狗

  22. 學習無助感  變得被動  難學新事物與知識  憂鬱  絕望  自我放棄  自尊感低落

  23. 孩子考試不合格 A. 運氣差 B. 試題深 C. 學習方法不正確 D. IQ低 E. 不夠努力

  24. 孩子考試成績好 A. 運氣好 B. 試題淺 C. 掌握學習方法 D. IQ高 E. 努力

  25. 運氣不好 能力不足 試題深 學習無助感 預料失敗 逃避失敗 學習動機低

  26. 學習方法 努力 自豪感／羞愧感 預料成功 求成行為 學習動機高

  27. 「人蠢無藥醫！」 「你又不合格了，真是意料中事！」 「怎麼容易也不合格，真沒用！」 「你真聰明絕頂，每次測驗都取得高分！」

  28. 「今次大考真不夠運！」 「今次數學測驗試題出奇的深才會不合格。」

  29. 今次英文測驗又只得八十分，還有二十分呢？

  30. 「弟弟數學考試又有100分，你呢？」

  31. 「如果你考不到前十名，就不能升讀爸爸的母校。」「如果你考不到前十名，就不能升讀爸爸的母校。」

  32. 期望過高

  33. 常識科老師要求同學做一個認識社區的習作。孩子要求你代他／她找有關資料時，你會怎樣做？常識科老師要求同學做一個認識社區的習作。孩子要求你代他／她找有關資料時，你會怎樣做？

  34. 孩子無法獨自及主動地做功課和溫習 「學習依賴症」

  35. 1. 孩子喜歡返學嗎？ 2. 孩子在校內是否遭同學們排擠？ 3. 孩子在小息或午膳時，是否經常獨自活動？

  36. 4. 孩子是否經常遭別人言語侵犯？ 5. 孩子曾否被同學攻擊？ 6. 「今次考試再唔合格，媽咪就唔鍚你。」

  37. 缺乏安全感

  38. 孩子為何缺乏自信心與學習動機？ 1. 缺乏安全感 2. 習慣依賴 3. 父母／自我期望過高

  39. 4. 失敗歸咎能力低，運氣差，題目深等不可控制的因素 5. 學習無助感

  40. 如何重建孩子的自信心與學習動力？

  41. 1. 了解孩子的學校生活與同儕關係

  42. 2. 了解及尊重孩子的個性與潛能

  43. 「在嘲笑中成長的孩子，畏首畏尾，在羞辱中成長的孩子，過份自責」「在嘲笑中成長的孩子，畏首畏尾，在羞辱中成長的孩子，過份自責」

  44. 3. 培養孩子的自我肯定能力

  45. 4. 鼓勵孩子自我比較

  46. 5. 持續地讚賞孩子的努力 「我高興你每天準時做完功課。」 「十題算術題，有七題做對了，比上次進步，可見你今次很用心做。」

  47. 6. 協助孩子把所學的東西與生活結合

  48. 7. 鼓勵孩子發問及引導他們思考

  49. 8. 時間管理 不是管理時間 是管理自己 是一種人生管理，助你完成人生目標。

  50. 每天要做的事，定優先順序 1. 2. 3. 4. ︰ ︰ ︰ 記着︰ 只做重要及必要，與我們的目 標有關的事。

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