La historia de la profesión docente

1. La historia de la profesión docente

2. Se definen en 6 capas • Primeros educadores • Los religiosos • Primera etapa republicana • Segunda etapa republicana • De la vieja republica a la modernización • Combinación de herencia

3. Primeros educadores Fueron los ancianos, las madres y los adultos de los pueblos originarios, que enseñaban a niños y jóvenes, los valores creencias y habilidades requeridas para vivir y reproducir sus sociedades.

4. LOS RELIGIOSOS Los educadores en el Chile colonial fueron sacerdotes. Fueron los fundadores de las primeras escuelas y colegios. Enseñaron la doctrina de la Iglesia y rudimentos de la cultura occidental, en forma de trasmisión autoritaria

5. PRIMERA ETAPA REPUBLICANA Se puede definir en 3 hechos importantes: • Primer hito en 1813. • Segundo hito en 1842. • Tercer hito en 1889.

6. Primer Hito • Se creen las primeras escuelas de niñas y se las encarga a las monjas • Se dicta el primer Reglamento de Maestros de Primeras Letras • Los docentes de educación secundaria y primaria se improvisan y trabajan en una gran precariedad de condiciones

7. Segundo Hito • Fundación de la primera Escuela Normal de “preceptores” • Los egresados actúan como autoridades intermedias que recorren las provincias y departamentos, controlando a las maestras y maestros “legos” (sin preparación) y capacitándolos para su desempeño.

8. Tercer Hito • Se funda el Instituto Pedagógico, para formar profesores secundarios • Lentamente va multiplicándose el número de profesores con título. • La principal proporción de profesores y profesoras trabaja en establecimientos del Estado, pero hay también docentes de la enseñanza particular, que en su mayoría eran religiosos.

9. SEGUNDA ETAPA REPUBLICANA • Organizar a la gran mayoría de los educadores en funcionarios del Estado Docente. • Más del 80% de los docentes eran empleados del Ministerio de Educación, formados, organizados, jerarquizados y movilizados como servidores públicos. • Docentes protegidos por el Estado que, si bien no los remuneraba adecuadamente, les otorgaba seguridad y legitimidad ante la sociedad. • “Alianza estratégica” entre el Estado democrático, benefactor y empresario y sus funcionarios docentes. • Sindicalismo magisterial y la convicción de muchos profesores que se adscribieron a la noción de “trabajadores de la educación”,

10. DE LA VIEJA REPUBLICA A LA MODERNIZACION • Hubo un cambio radical en el Estado: _Educar no era su responsabilidad. _No seguiría a cargo del crecimiento del sistema educativo. • Los funcionarios educarían mejor como trabajadores de libre mercado y los arrojó desde el Ministerio de Educación hacia las municipalidades y hacia las escuelas y liceos particulares. • Rompió brutalmente la alianza estratégica. • Demonizó la noción de “trabajador de la educación”. • Docentes bajo el Código del Trabajo. • El estado ofreció una perspectiva de una segunda “profesionalización”

11. COMBINACION DE HERENCIA • Se está reconfigurando la docencia escolar. • Se está convirtiéndose en realidad en una “moderna profesión de servicio público”. • El profesionalismo se desarrolla en los marcos de una función que es pública y organizada como sistema. • Siguen siendo trabajadores de la educación. • Su saber básico es adquirido en la educación superior y particularmente en las Universidades. • Están desafiados a: _Perfeccionarse permanentemente o a fracasar. -Desempeñarse con autonomía -Depender cada vez menos de normativas . -Están convocados a hacerse responsables de su desempeño y a ser evaluados por su producto.