Handledning och examination på distans

Handledning och examination på distans Eva Pärt-Enander eva@it.uu.se Inst. för informationsteknologi Uppsala universitet Netlearning 2004

UHEX – Utveckling av distansutbildning i datavetenskap samt utveckling av nya former för handledning och examination Distum/RHU-projekt, 2000-2003. Projektledare: Anders Sjöberg Medverkande: Torsten Jarkrans, Bo Nordin, Eva Pärt-Enander, Ajay Saxena, BjörnVictor. Rapport:www.it.uu.se/edu/project/e-learning/UHEX.pdf

Vad vill vi uppnå?

Svar: Uppsalakänsla på distans!

Citat 1: handledning (synkron) • Man känner sig inte ensam trots att det är på distans. • Stor fördel att man kan visa dokument och få feedback direkt. • Virtuella möten är bra komplement till webbsidor och träffar.

Citat 2: kontakt (asynkron) • Man får bra hjälp genom kontakt med lärarna. Man känner att de verkligen vill att vi ska lära oss att förstå. • Snabba och hjälpsamma svar. Ping Pong och lärarna har varit kanon! Viktigt för att en kurs på distans ska fungera! • Verkar vara två trevliga, och engagerade lärare!

Citat 3: examination,inlämningsuppgifter • Bra att se hur andra löser uppgifter! Man får nya infallsvinklar, hjälp och lär sig att se och hitta bra saker i programmering. • Trodde det skulle vara jobbigt att andra skulle titta på min redovisning, men det var mycket givande. • Fungerar bra om alla lämnar in i tid... • Tack för ert tålamod med en som är långsam…

Citat 4: examination, hemtentamen • Det var min första hemtenta. Det var smidigt och mysigt. • Jag tror inte man kan fuska så mycket. Då måste man ha en kompis som är programmerare eller nåt, som tycker det är roligt att jobba gratis i fem timmar... • Att söka på internet spelar ingen roll. Svaren finns inte där, man måste kunna grunderna annars hinner man inte.

Syfte med UHEX • Pröva nya former för handledning i distanskurser. • Öka kontakterna mellan distansstudenter och lärare för att efterlikna kommunikation i vanlig kurs. • Pröva nya former för examination än vad som är vanligt inom teknik och naturvetenskap – som motiverar, inspirerar, ger klasskänsla.

Hur lyckas? • Synkron kommunikation som komplement till asynkron textbaserad kommunikation (utbild.plattform)  förbättrarhandledning och examination. Bonus: studenterna känner sig mindre ensamma och därmed mer motiverade. • Lärarlag. • Mer piska än morot …

Våga vara våghalsig

Metod • Använda teknik och pedagogik som medför aktiva, kommunicerande studenter. • Arbete i mindre grupper. Kamratbedömningar (peer tutoring). • Handledning och examination via: • PictureTalk - virtuell mötesplats för synkron bild/ljud/textkommunikation. • Ping Pong - utbildningsplattform med projektrum, anslagstavla,diskussionsforum, etc. Mest asynkrona funktioner.

Vad säger lärarna? • Jag känner mina distansstudenter bättre än campusstudenterna. • Det var skönt att slippa ha helgföreläsningar. Jobbar gärna hemma. • Roligt och givande att låta studenter redovisa uppgifter i realtid. • Min familj undrade vad jag höll på med, dessutom fick jag musarmbåge – jag som trodde att jag skulle hinna golfa…

Rekommendation: • Olika examinationsformer för att komma åt olika delar i lärandeprocessen och tillfredsställa olika lärstilar. • Flexibilitet i rum och tid, gruppindelning efter erfarenheter, tid, vilja… • Minst två lärare på kursen. Aktiva, synliga lärare - kontinuerlig feedback stärker klasskänslan. • Tänk på: ökad flexibilitet hos studenterna  ökad låsning hos lärarna. Planera. Var tydlig.

Exempel på kurs: upplägg • Bra bok. Webbsidor med laborationer, snabbenkäter och självtest. • Webbsidor även som PDF för modemanv. • Uppg 1: Skriv om dig i Café, diskussionsforum. • Uppg 2: Individuell bara till lärarna. • Uppg 3-4: Lämna in individuell och kommentera två andras uppg. i mindre grupp i diskussionsforum. • Hemtentamen vid dator, fritext. Lärarjour viss tid. Flexibelt över helg annars.

Exempel på kurs: kommunikation • Huvudsaklig kommunikation i textbaserad utbildningsplattform (Ping Pong): anslagstavla, ställ fråga (anonymt), vanliga frågor (FAQ), diskussionsforum. • Handledning via e-mötesrum (PictureTalk, Marratech). Jourtider. Förbokning. • Fysiska träffar: en kick-off i början och en problemlösning i slutet av kursen.

Exempel på kurs: extra… • Extra diskussionsforum i vilket studenterna kan hjälpa varandra. • Flexibilitet, tex. chans till långsammare studietakt i tillsammans med andra i en grupp. • Vända kappan efter vinden. Ex. snabbenkät om önskemål inför sista träffen. • Kursvärdering om arbetssätt, kommunikation och teknik (morot=biobiljetter). • Webbkamera Uppsala, bilder på deltagare och lärare. Hur är vädret?

Exempel på kurs: extra… • Två lärare på kursen: Sociala Sofi och Tekniske Ture. • Studenterna registrerar sig tidigt ca 2 veckor före träffen. Undvik tekniskt strul. • Studenter kan påverka; t.ex. gruppindelning. • På 1:a träffen berättas Var? När? Hur? Varför? Vilka krav? Det finns chans att öva på tekniken. • Studiehandledning för kursen och för varje kursmoment.

Hur gå vidare? Framtidsplan • Gemensam mastersutbildning på distans i beräkningsvetenskap tillsammans med Stanford inom tre år. • Memorandum of Understanding, april 2004. • Pilotkurser vinter 2005. • Blended learning, t.ex.: • Live-föreläsningar. • Studioinspelade webblektioner med bilder. • Undervisningsplattform och e-möten för handledning. • Lokala fysiska träffar (ex. lektioner, laborationer, handledning).

Vilken plattform man har spelar mindre roll, det går alltid att byta 

Länkar, teknik • http://www.pixion.com/PictureTalk • http://www.pingpong.sePing Pong • http://www.marratech.com/Marratech

Handledning och examination på distans