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Implantes Cocleares en niños con Handicaps Asociados ¿¿¿Es compatible???

Bahía Blanca 2009. Implantes Cocleares en niños con Handicaps Asociados ¿¿¿Es compatible???. Disertante : Mabel Klipphan Neurolinguista del Equipo de Implantes Cocleares Hospital Garrahan / Centro de Investigaciones Otoaudiológicas Buenos Aires

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Implantes Cocleares en niños con Handicaps Asociados ¿¿¿Es compatible???

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  1. Bahía Blanca 2009 Implantes Cocleares en niños con Handicaps Asociados ¿¿¿Es compatible??? • Disertante: Mabel Klipphan • Neurolinguista del Equipo de Implantes Cocleares • Hospital Garrahan / Centro de Investigaciones Otoaudiológicas Buenos Aires • Directora del Instituto Integral Audiología y Lenguaje -Banfield – Bs As • Miembro Entidad Propietaria Escuela PUENTES -R. Escalada – Bs As

  2. Nuevas Tecnologías Implante Coclear Desarrollo de habilidades Auditivas… NADIE DUDA DE LAS BONDADES DEL IMPLANTE CUANDO… …el paciente a evaluar en protocolo es: • Pequeño • Con evidente capacidad de aprendizaje • Conectado • … o un adulto post lingual… O nadie debería…. Aún encontramos profesionales que por ignorancia sobre el tema DESINFORMAN a los padres Situación ideal Poco controvertida Fácil de resolver Lucía

  3. Clasificación de los Handicaps • Social • Neurológico Afecciones Orgánicas • Afecciones “funcionales”

  4. Niños con Handicaps SOCIAL • Detecciones tardías • Equipamientos inapropiados • Estimulaciones mal orientadas • Escolaridad no acordes • De más de 8 años…. ¿¿¿Qué hacer??? • Reorientación Terapéutico-Pedagógica • Re-evaluación con buenos resultados • Adaptación de la oferta pedagógica • Expectativas apropiadas del niño • y su familia DEPENDE… Qué se puede lograr??? Facu

  5. Niños con trastornos neurológicos Orgánicos • Detecciones tempranas • Equipamientos apropiados • Estimulaciones correctas • Escolaridad acorde • Pequeños…. • Dependerá de la etiología • Grado de lesión • De la capacidad de aprendizaje • Y del grado de comunicación • Otros tiempos de evolución • Metodología de comunicación apropiada • Trabajo multidisciplinario • Trabajo con la familia • (compromiso/ expectativas) Para Qué? Maxi

  6. Niños con trastornos neurológicos “FUNCIONALES” • Detecciones tempranas • Equipamientos apropiados • Estimulaciones correctas • Escolaridad acorde • Pequeños…. Dependerá del grado y tipo de afectación de la comunicación De la capacidad de modificar engramas de comunicación • Otros tiempos de evolución • Metodología de comunicación apropiada • Trabajo multidisciplinario • Trabajo con la familia • (compromiso/ expectativas) Para Qué? Ale

  7. -Ser concientes a la hora de seleccionar a los pacientes para implante -Tener en cuenta el grado de afectación que presenta cada niño -Estos pacientes deben recibir un trabajo previo de conexión (antes del implante), luego evaluar las posibilidades REALES de adquisición Si se implanta sin un trabajo previo lo único que logramos es invadirlo

  8. Muchas Gracias!!! klipphan@telecentro.com.ar www.audilogiaylenguaje.com.ar www.escuelapuentes.com.ar

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