MINISTERE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

3. Les maladies infectieuses semblaient vouées à un déclin irréversible dans la 2ème partie du 20ème siècle du fait de l'efficacité des stratégies thérapeutiques mises en places pour lutter contre elles .le problème ne semblait plus concerner que les pays en voie développement Dans les années 80 l'apparition du SIDA a montré que la pathologie infectieuse restait toujours d'actualité ,depuis de nouveaux agents infectieux ont été découvert , dont le virus de l'hépatite C, et le prion de la vache folle

4. L’ émergence et la réémergence des maladies infectieuses est due au fait que les microorganismes sont des êtres vivants , à la spasticité génétique très développée, qui leurs permet de s'adapter à des situations très variables. Par ailleurs, les germes sont des éléments de notre écosystème. Chaque changement de celui-ci, leur apportera des opportunités de pathogénicité.

5. Avec la GRIPPE AVIAIRE nous apprenons que nous sommes tous vulnérables ; que nous sommes confronter à une nouvelle santé humaine et nous devons renforcer les liens existants et en forger d’autres car seule la collaboration permet de lutter efficacement contre les menaces mondiales émergentes pour la santé publique.

6. En Algérie ;ces dernières années ont été particulièrement éprouvantes où nous avons observé plusieurs épisodes épidémiques dont la méningite, la fièvre typhoïde, le botulisme et TIAC, la conjonctivite, la leishmaniose cutanée, la Fièvre Boutonneuse Méditerranéenne : la peste !

7. La gestion et le traitement de ces épidémies ont été conjoncturelles plus destinées à calmer les esprits et les médias ! que d’engager une réflexion profonde sur les facteurs d’apparition et de propagation de cette maladie en particulier une connaissance plus approfondie des modifications importantes de notre écosystème (climatologiques – environnementales- mammalogiques –entomologiques – interventionnelles)

8. Une hygiène publique très souvent défaillante avec un système d’assainissement archaïque et une collecte et traitement des ordures ménagères ne répondant pas au normes.

9. Les programmes d’enseignement n ‘ont pas été actualisés ; ils n’intègrent pas cette nouvelle dimension des maladies émergentes et ré émergentes qui doivent constituer à elles seules un « module pédagogique » devant être pluridisciplinaire et intégrant différents profils d’ intervenants : clinicien, biologiste épidémiologiste, hygiéniste, entomologiste, nutritionniste, climatologue,..

10. L’intérêt et l’engouement suscités par les médecins généralistes des différentes régions du pays lors de l’université d’été 2004 organisée sur ce thème de MERE par la direction de la formation du MSPRH témoignent du besoin ressenti en matière de formation institutionnelle et la nécessité de mettre en place ce genre d’enseignement associant les cours théoriques, des ateliers méthodologiques et des séances de travaux dirigés dans une démarche participative et interactive.

11. Le certificat d’étude spécialisé MERE nous parait le plus apte à prendre en charge cette préoccupation pour la santé publique à court et moyen terme.

30. PROGRAMME

31. Bloc 1 Cours théorique

32. Bloc 2 Ateliers Méthodologiques

33. Bloc 3 Applications / Travaux Dirigés

35. Cours théoriques (2) Module 17: Menaces intentionnelles et non intentionnelles ( Agents biologiques et chimiques) Module 18 : RSI Module 19 :SIG Module 20 : Maladies contrôlables par la vaccination

60. CONTACT E mail : cesmereoran@yahoo.fr Tel : 04142 8576 / 041431115 Fax : 041 53 05 79