Félsziget-kutatások legújabb eredményei Ercsei Kálmán Max Weber Társadalomkutatásért Alapítvány

1. Félsziget-kutatások legújabb eredményeiErcsei KálmánMax Weber Társadalomkutatásért Alapítvány Szeged 2011.04.22.

2. A kutatás célja és módszertana

3. Kiindulópontok • az oktatási és ezen belül a felsőoktatási expanzióval, a tudás felértékelődésével egyre többen egyre hosszabb időt töltenek az oktatásban; • a fiatalok ezen szegmense egy specifikus szegmens, amely egy hosszabb ifjúsági életszakaszt, ún. az iskolai ifjúsági életszakaszt élnek meg; • ennek lényege, egy korai privát-szféra önállósodás és viszonylag későn megvalósuló egzisztenciális önállósodás; • ennélfogva az iskolai ifjúsági életszakaszt megélőknek viszonylag korán kiépül egy önálló gazdasági-fogyasztói-kommunikációs státusa, amellyel egy intenzívnek mondható (szabadidős) fogyasztás jellemez; • a fesztiváloka szabadidős szcenáriót megélő fiatalok tipikus helyszínei, ezért igencsak alkalmasak ezen szegmens vizsgálatára;

4. Módszertani háttér • Kérdőíves adatfelvétel: • 1 oldalas kérdőív – ún. „kontaktlap” 3 nyelven: a főbb szocio-demográfiai ismérvek (1500-2000 fős mintán); • kérdőíves adatfelvétel 2 nyelven (román és magyar nyelven) ~700-1000 fős mintánkülönböző vonatkozó témakörökkel: szabadidős fogyasztás / élet-események és önállósodás / életstratégia és jövőkép / gazdasági, fogyasztói és kommunikációs státus; • mintavétel: rétegzett, véletlenszerű mintavétel; • korrekció: súlyozás szükség esetén a kontaktlapok és jegyeladás alapján. • Interjúk: • audio és video-interjúk.

5. Módszertani háttér, mintanagyság

6. Félsziget Fesztivál, Marosvásárhely • Félszige fesztivál:4 napos rendezvény, zenei és nem-zenei programokkal (4 színpaddal, 15 helyszínnel, 25 sport); • 2003 előtt: diáktalálkozó; • 2003 óta: Félsziget fesztivál (~20.000 résztvető); • 2008-2009: CokeLive Festival; • 2009: ~50.000 résztvevő; • 2010: ~63.000 résztvevő; • Félsziget-vizsgálat: 2005 óta végzünk kérdőíves adatfelvételt, kiegészítve ezt audio és video interjúkkal, valamint résztvevő megfigyeléssel. Fotók: Bíró & Mănăseş

8. Demográfiai jellemzők

9. Életkor szerinti megoszlás

10. Iskolai szint szerinti megoszlás

11. Foglalkozás, gazdasági státus

12. Önállósodás és szabadidő

13. Életesemények – fiatalok életstratégája

14. Szabadidős fogyasztás

15. Szabadidős tevékenységek • 4 tevékenység-csoport: • „magas-kulturális” tevékenységek: operába, hangversenyre, színházba, művészmoziba jár; • kreatív-tevékenységek: vers-, vagy prózaírás, zenélés, festés/rajzolás, barkácsolád, stb.; • „tömeg-kulturális” tevékenységek: plázába járás, klubokba/diszkóba járás, könnyűzenei koncertek, stb.; • fitnessz-wellnessz/ egészségmegőrző tevékenységek: sport, szépségápolás, stb.; • Különböző tevékenységes gyakorisága: 5-fokú skála (1 – soha  5 – leggyakrabban);

16. „Magas-kulturális” tevékenység – Milyen gyakran jársz…?

17. Kreatív/alkotó tevékenységek – Milyen gyakran szoktál…?

18. „Tömeg”-kulturális tevékenységek – Milyen gyakran jársz …?

19. Egészségmegőrző tevékenységek – Milyen gyakran jársz…?

20. Főkomponens-vizsgálat: 4 komponens

21. Szabadidős tevékenységek • 4 kl.modell: • 5 kl. modell: • 6 kl. modell:

22. Klaszterek belső tagolódása és interpretálása

23. Összegzés és további kérdések…

24. Összegzés és további kérdések - cél: képet kapni a fesztiválozó fiatalok szabadidős fogyasztásáról, fogyasztási szokásairól, mintázatairól; - a vizsgált népesség: a közép, de inkább magas státusú családokból származó, tanuló fiatalok; - elemzés: 4-féle tevékenység-csoportot vizsgáltunk a különböző szabadidős tevékenységek válfajai szerint  létrehoztunk 4 főkomponenst, majd 3 klaszter-modellt; - eredmények: - heterogenitás az egyes modelleken belül, illetve a modellek között is; - a három modell közös eleme:a minden tevékenység tekintetében passzívak szegmense; - további kérdések: a.) felülvizsgálni az elemzési módszert,újragondolni és kiegészíteni a tevékenység-csoportokat; b.) összehasonlító vizsgálatot végezni olyan mintán, amely országosan/regionálisan reprezentatív; c.) magyarázatot keresni/találni a klaszterek alakulására, eloszlására; meghatározni a fő hatásokat.

25. Köszönöm a figyelmet! Elérhetőség: ercseikalman@yahoo.com