1 / 26

Rekenen met het LOVS

Rekenen met het LOVS. Nationale Rekendagen 19 maart 2010. Programma van vandaag. Werken met vaardigheidsscores Nieuwe normering De betekenis van vaardigheidsscores Toetsresultaten analyseren (Alternatief) leerlingrapport Categorieënanalyse Vaardigheidsgroei. 35. 30. E3 juni. M4

karif
Download Presentation

Rekenen met het LOVS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rekenen met het LOVS Nationale Rekendagen 19 maart 2010

  2. Programma van vandaag Werken met vaardigheidsscores Nieuwe normering De betekenis van vaardigheidsscoresToetsresultaten analyseren (Alternatief) leerlingrapport Categorieënanalyse Vaardigheidsgroei

  3. 35 30 E3 juni M4 januari 30 25 ? 28 24 25 20

  4. 128 35 124 30 120 116 112 30 108 toets M4 toets E3 28 104 25 100 25 96 24 92 88 84 20 80 20 76

  5. Niveau bepalen + vooruitgang vaststellen Peter 110 105 93 88 M3 E3 M4 E4

  6. Vergelijken met andere leerlingen Els Peter 110 A B C D E 105 Annet 93 88 M3 E3 M4 E4

  7. Vergelijken met andere leerlingenNiveau-indeling A t/m E

  8. Vergelijken met andere leerlingenNiveau-indeling I t/m V

  9. Waarom geleidelijke overstap I t/m V? • Symmetrisch van opbouw: 5 groepen van 20% • Er is een gemiddelde groep leerlingen (niveau III) • In niveau I en V staat een stippellijn om de laagste en hoogste 10% te kunnen identificeren • Aansluiting bij andere toetsen LOVS (Entreetoets)

  10. Toetsgegevens inhoudelijk interpreteren Rekenen

  11. Toetsgegevens inhoudelijk interpreteren Spelling nieuw blauw streng schaal wolk knoop kan 116 112 108 104 100 96 92 88 84 80 76 Peter E4 Peter M4 Peter E3 PeterM3

  12. Doorgaande lijn

  13. Opdracht 1: Doorgaande lijn - rekenen en wiskunde

  14. Werken met het LOVS Signaleren - toets afnemen - registreren en interpreteren Analyseren - aanvullende informatie verzamelen - overleggen - plan maken Handelen - plan uitvoeren - plan evalueren Evalueren

  15. Leerlingrapportages → Alternatief leerlingrapport → Categorieënanalyse

  16. Regulier leerlingrapport

  17. Alternatief leerlingrapport

  18. Groepsrapport

  19. Alternatief groepsprofiel

  20. Categorieënanalyse leerling: opvallend profiel

  21. Categorieënanalyse leerling: zeer opvallend profiel

  22. Categorieënanalyse leerling:niet opvallend profiel

  23. Opdracht 2: Categorieënanalyse Rekenen-wiskunde 2009

  24. Vaardigheidsgroei leerlingen

  25. Opdracht 3: Vaardigheidsgroei

  26. Vragen?Bedankt voor uw aandacht!

More Related