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Pensamientos Espacial y sistemas geométricos- Métrico y sistemas de medidas Formación 2013. OBJETIVO GENERAL. Identificar los componentes de los pensamientos espacial y métrico, y su relación con el pensamiento matemático y sus procesos generales. Situación. Situación. Exploración.
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Pensamientos Espacial y sistemas geométricos- Métrico y sistemas de medidasFormación 2013
OBJETIVO GENERAL Identificar los componentes de los pensamientos espacial y métrico, y su relación con el pensamiento matemático y sus procesos generales.
Situación Exploración ¿Qué nos pide la situación? ¿Qué características tiene esta situación? • PENSAMIENTOS • MATEMÁTICOS Conceptos matemáticos • PLANEACIÓN DE MICROCLASE ¿Qué saberes previos debe conocer? ¿Qué conceptos involucra la situación? • PROCESOS DE LA ACTIVIDAD MATEMÁTICA Procedimientos matemáticos ¿Cómo podría solucionarla? ¿Qué competencias, destrezas o habilidades involucra?
Los 5 pensamientos: Espacial y Sistemas Geométricos Numérico y Sistemas de Números Aleatorio y Sistemas de Datos Métrico y Sistemas de Medidas Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos
Conversemos ¿Cómo se relacionan los procesos y los pensamientos en la actividad matemática? A la hora de planear, ¿cómo podemos integrarlos para que sea una realidad en el aula de clases?
Sugerencias didácticas Situación
Referencias • Acevedo, J, y otros.(2011). La geometría en la educación básica y media. MEN. Red Edumatematicas. Pensamiento Geométrico. • Godino, J (2004) . Didáctica de las matemáticas para maestros. • Ministerio de Educación Nacional (1998). Lineamientos curriculares en Matemáticas. Bogotá. Versión digital en pdf. • ------- (2006). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. Bogotá. Versión digital en pdf. • Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas. Ed. SM. Bogotá. Versión digital en pdf.
Referencias • Godino, J. Didáctica de las Matemáticas para Maestros, extraído de http://ipes.anep.edu.uy/documentos/curso_dir_07/modulo2/materiales/mate/godino.pdf el 22 de Junio de 2012. • Olmo R…, y otros.(1993). Superficie y Volumen. ¿Algo más que el trabajo con fórmulas?. Matemática: cultura y aprendizaje, No 19, Madrid: Síntesis