Vous, cette année

1. Vous, cette année Un accueil et une aide à l’intégration Des positionnements professionnels (positionnement initial / affiné) Un accompagnement individualisé (accomp. professionnel de proximité) Des conseils à visée formative Des formations ciblant des compétences Des parcours personnalisés Et vos élèves ?

2. Arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation - extraits Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation (…) 5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation (…) la conception et à l’animation (…) des séquences pédagogiques et éducatives permettant aux élèves de construire leur projet de formation et leur orientation. (…) 9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l’individualisation des apprentissages (…) Compétences communes à tous les professeurs Au sein de l’équipe pédagogique, les professeurs accompagnent chaque élève dans la construction de son parcours de formation(…) (…) P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves (…) Construire et utiliser des outils permettant l’évaluation des besoins, des progrès et du degré d’acquisition des savoirs et des compétences.

3. Les axes de la circulaire d’orientation et de préparation de la rentrée 2013 : • (…) permettre à tous de réussirdans le second degré et de s'insérer dans la vie professionnelle dans les meilleures conditions • Les cinq grandes priorités de la rentrée 2013 • (…) I.3. Faire entrer l'École dans l'ère du numérique • l'École doit (…) accompagner tous les élèves dans l'acquisition et la maîtrise des compétences numériques • I.4. Atteindre des objectifs ambitieux de réduction du décrochage scolaire • (…) Il s'agit de redonner aux élèves les plus en difficulté le goût de l'école et de mieux les accompagnerdans la préparation de leurs choix en matière d'orientation, en leur proposant éventuellement un tutorat  • Pour les élèves en rupture plus profonde avec les exigences de la vie scolaire, en risque de déscolarisation ou en voie de marginalisation, une démarche d'aide et d'accompagnement personnalisésera proposée • (…) Afin d'améliorer la transition entre le collège et le lycée, les processus d'orientation seront revisités pour faciliter la construction de parcours individuels d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel.

4. Rénover le collège unique : offrir des réponses pédagogiques différenciées pour garantir à tous les élèves l'acquisition du socle commun    Le bilan des acquis du socle (…) établir très tôt un diagnostic pour chaque élève et, ainsi, de déclencher ou ajuster des modalités d'accompagnement jusqu'à la troisième. (…) Chaque élève doit pouvoir trouver en son sein une solution adaptée à sa situation personnelle, notamment s'il est en situation de difficulté scolaire : (…) mobiliser toute l'équipe pédagogique et éducative (…) pour l'accompagner sur un chemin personnalisé de réussite et lui permettre de révéler son potentiel (…) À partir de la rentrée 2013, (…) sera progressivement construit le « parcours d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel »(…) sur l'ensemble de leur scolarité Une attention particulière devra être portée à la valorisation des parcours de formation professionnelle afin de rendre ceux-ci plus attractifs et de diminuer sensiblement les sorties en cours de cursus. Des parcours pédagogiques personnalisés spécifiques doivent être mis en œuvre afin d'accompagner les jeunes jusqu'à l'obtention d'un diplôme professionnel.  (…) Les dispositifs de personnalisation des parcours devront également être conçus pour favoriser une meilleure transition vers l'enseignement supérieur et permettre de mieux y réussir pour les élèves des séries générales et technologiques comme pour ceux des séries professionnelles.

5. Arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation - extraits Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation (…) la mission première de l’école, qui est d’instruire et d’éduquer afin de conduire l’ensemble des élèves à la réussite scolaire et à l’insertion professionnelle et sociale (…) INSTRUIRE ÉDUQUER ACCOMPAGNER

6. Enseignement supérieur 2nd DEGRÉ Se reconnaitre dans les parcours, entre les degrés, les cycles, les paliers, les classes, … 1er DEGRÉ

7. POST BAC Enseignement supérieur LYCÉE, CFA, … 2nd DEGRÉ COLLÈGE ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE 1er DEGRÉ MATERNELLE

8. POST BAC LYCÉE, CFA, … Tle 1ère 2nde Tle 2nde COLLÈGE 3ème 4ème 5ème 6ème ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Cours moyen 2 Cours moyen 1 Cours élémentaire 2 Cours élémentaire 1 Cours préparatoire Grande section MATERNELLE Moyenne section Petite section Toute petite section

9. POST BAC Cycle universitaire LYCÉE, CFA, … Tle 1ère 2nde Tle 2nde Cycle professionnel Cycle général Cycle technologique CYCLE 4 Cycle des approfondissements COLLÈGE 3ème 4ème 5ème 6ème Cours moyen 2ème année Cours moyen 1ère année CYCLE 3 Cycle de consolidation ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CYCLE 2 Cycle apprentissages fondamentaux Cours élémentaire 2ème année Cours élémentaire 1ère année Cours préparatoire MATERNELLE CYCLE 1 Cycle des apprentissages premiers Grande section Moyenne section Petite section

10. POST BAC Cycle universitaire LYCÉE, CFA, … Tle 1ère 2nde Tle 2nde Cycle professionnel Cycle général Cycle technologique PALIER 3 socle CYCLE 4 Cycle des approfondissements COLLÈGE 3ème 4ème 5ème 6ème Cours moyen 2ème année Cours moyen 1ère année CYCLE 3 Cycle de consolidation PALIER 2 socle ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CYCLE 2 Cycle apprentissages fondamentaux Cours élémentaire 2ème année Cours élémentaire 1ère année Cours préparatoire PALIER 1 socle MATERNELLE CYCLE 1 Cycle des apprentissages premiers Grande section Moyenne section Petite section

11. Insertion professionnelle et sociale POST BAC Cycle universitaire Aucune sortie sans qualification professionnelle LYCÉE, CFA, … Tle 1ère 2nde Tle 2nde Cycle professionnel Cycle général Cycle technologique Atteinte du palier 3 à l’issue de la scolarité obligatoire PALIER 3 socle CYCLE 4 Cycle des approfondissements COLLÈGE 3ème 4ème 5ème 6ème Cours moyen 2ème année Cours moyen 1ère année CYCLE 3 Cycle de consolidation Atteinte du palier 2 à l’issue du CM2 PALIER 2 socle ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CYCLE 2 Cycle apprentissages fondamentaux Cours élémentaire 2ème année Cours élémentaire 1ère année Cours préparatoire Atteinte du palier 1 à l’issue du CE1 PALIER 1 socle MATERNELLE CYCLE 1 Cycle des apprentissages premiers Grande section Moyenne section Petite section

12. Insertion professionnelle et sociale POST BAC Elévation du niveau de qualification professionnelle Cycle universitaire Aucune sortie sans qualification professionnelle LYCÉE, CFA, … Tle 1ère 2nde Tle 2nde Cycle professionnel Cycle général Cycle technologique Des parcours linéaires … Atteinte du palier 3 à l’issue de la scolarité obligatoire PALIER 3 socle CYCLE 4 Cycle des approfondissements COLLÈGE 3ème 4ème 5ème 6ème Cours moyen 2ème année Cours moyen 1ère année CYCLE 3 Cycle de consolidation Atteinte du palier 2 à l’issue du CM2 PALIER 2 socle ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CYCLE 2 Cycle apprentissages fondamentaux Cours élémentaire 2ème année Cours élémentaire 1ère année Cours préparatoire Atteinte du palier 1 à l’issue du CE1 PALIER 1 socle MATERNELLE CYCLE 1 Cycle des apprentissages premiers Grande section Moyenne section Petite section

13. Insertion professionnelle et sociale POST BAC Elévation du niveau de qualification professionnelle Cycle universitaire Aucune sortie sans qualification professionnelle LYCÉE, CFA, … Tle 1ère 2nde Tle 2nde Des passerelles … Cycle professionnel Cycle général Cycle technologique Des parcours linéaires … Atteinte du palier 3 à l’issue de la scolarité obligatoire PALIER 3 socle CYCLE 4 Cycle des approfondissements COLLÈGE 3ème 4ème 5ème 6ème Cours moyen 2ème année Cours moyen 1ère année CYCLE 3 Cycle de consolidation Atteinte du palier 2 à l’issue du CM2 PALIER 2 socle ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CYCLE 2 Cycle apprentissages fondamentaux Cours élémentaire 2ème année Cours élémentaire 1ère année Cours préparatoire Atteinte du palier 1 à l’issue du CE1 PALIER 1 socle MATERNELLE CYCLE 1 Cycle des apprentissages premiers Grande section Moyenne section Petite section

14. ACCOMPAGNER LA CLASSE LE GROUPE CHAQUE ÉLÈVE, tout au long de son parcours

16. Afin d’assurer une sélection juste et correcte, la consigne de l’examen sera la même pour tous Sauter au-dessus de la barre!

17. ACOMPAGNER, oui mais pourquoi ? Pour accompagner chaque apprenant sur un chemin personnalisé de réussite et lui permettre de révéler son potentiel

18. ACOMPAGNER, oui mais comment ? • Un mot clef : le positionnement • par rapport au palier 3 du socle • par rapport au référentiel de formation • par rapport aux programmes de formation • par rapport au projet personnel et professionnel de l’élève • Moyens : l’évaluation (et notamment l’évaluation par compétences, l’autoévaluation, des formes d’analyse réflexive), la différenciation des apprentissages, des dispositifs comme l’accompagnement personnalisé • Outils : Livret personnel de compétences (école – collège), autres livrets d’évaluation de compétences développés en lycées et CFA

19. ACOMPAGNER, oui mais quand ? • dès la rentrée, au cours de la période d’accueil • Support clef : les entretiens individualisés • et tout au long de la formation, de manière stratégique à des moments clefs de l’année • Milieu / Fin de trimestre ? • Fin d’une unité de formation ? • Avant chaque conseil de classe ? • Avant / Après chaque examen ? • ../..