1 / 16

PEMBENTANGAN SEMINAR

PEMBENTANGAN SEMINAR. MOHD FARHAN BIN MOHD RODZIK PISMK KPM OUM. Tajuk :. PENGGUNAAN BAHAN MAUJUD TERHADAP PEMBELAJARAN MURID-MURID DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN. Pengenalan. Bahan maujud - bentuk dua atau tiga dimensi B oleh disentuh dan dimanipulasikan . 2 jenis :

katriel
Download Presentation

PEMBENTANGAN SEMINAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PEMBENTANGAN SEMINAR MOHD FARHAN BIN MOHD RODZIK PISMK KPM OUM

  2. Tajuk : PENGGUNAAN BAHAN MAUJUD TERHADAP PEMBELAJARAN MURID-MURID DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

  3. Pengenalan • Bahanmaujud- bentukduaatautigadimensi • Bolehdisentuhdandimanipulasikan. • 2jenis : • 1) bahan-bahanyang bercorakpengalamansepertilakonan, pentomin, lawatandanprojekpameran. • 2) bahan-bahansebenardarialamsekitar– bendahidup, bendabukanhidup, benda buatan, dantumbuh-tumbuhan.

  4. PenyataanMasalahKajian • Apakahhubunganataukaitanantarabahanmaujuddenganpembelajaranmembentukdanmembuatbinaan • Sejauhmanakeberkesanannyapenggunaanbahanmaujud yang digunakandalampengajaranseni visual terutamadalambidangmembentukdanmembina. • Apakahhasil yang bolehdidapatidenganadanyapenggunaanbahanmaujud.

  5. ObjektifKajian • Mengenalpastiadanyapenggunaanbahanmaujuddalambidangmembentukdanmembuatbinaandilokasikajian • Menyenaraikanfaedahpenggunaanbahanmaujuddalampembelajaranmurid-muridkhususnyadalambidangmembentukdanmembuatbinaan. • Mengenalpastikumpulanjantinamurid yang lebihmenguasaipenggunaanbahanmaujuddalambidangmembentukdanmembuatbinaan. • Menyenaraikanciri-ciribahanmaujud yang lebihcenderungdipiliholehmurid-murid.

  6. BatasanKajian • Kajian yang dijalankaniniadalahtertumpukepadamurid-muriddisebuahsekolahdiSerembansahaja. • Melibatkansatubidangsahajadidalamseni visual iaitubidangmembentukdanmembuatbinaan. • Kekanganmasadankosditanggungolehpengkaji

  7. Tinjauanliteratur • Pembelajaran • Berlakuapabila guru berjayadalamusahakomunikasinya. Pembelajaranberjayadicapaidandipertingkatkanmelalui: • penerangan guru yang jelas • pengalamanmurid yang bererti • kegiatan yang menyeronokkanmuriddan guru ( KamarudinHusin: 1989)

  8. Metodologikajian • Kajiankualitatif – kaedahpemerhatian, soalselidik • Alatkajian- senaraisemakpemerhatianterbahagi 2 bahagian • A- latarbelakang • B- senaraisemakpemerhatian - set soalansoalselidik • Respondanialahmuridtahapdua • tahun 4 & 5 • 2 kelasbagisetiaptahun • Cemerlang • lemah

  9. DapatanKajian

  10. Terdapatkahpenggunaanbahanmaujuddalambidangmembentukdanmembuatbinaandilokasikajian yang dijalankan. • Ada. Penggunaangambar-gambaratau media elektroniklebihditekankanberbandingbahanmaujud yang sebenarataupunreplika. • Telahdipamerkandisudut-sudut yang bersesuaiandidalambilikdarjahataupundiluarbilikdarjah. Contoh , replikabuah-buahan, alatanpenggunaanhariansepertisepertijam, alatperhiasandiri, jalaikan, tepaksirih, alatpermainantradisional. • Model-model danhasilkaryamurid-muriddipamerkandidalambilikdarjahataupundiperpustakaansekolahuntuktontonanumum. Antaranyaialahseperti model robot, replikakereta, danreplikabangunan.

  11. Faedahpenggunaanbahanmaujud yang digunakanterhadappembelajaranmurid-murid. • Murid-muridlebihcepatfaham • Menarikminatmurid-muriduntukmelakukanaktivitimembentukdanmembuatbinaantersebut. • Menjadikanbahanmaujud yang dipaparkansebagaipanduanuntukpenghasilankaryamereka.

  12. Perbandingantahappenguasaanbahanmaujudmengikutjantinamurid- murid • murid-muridlelakimempunyaitahappenguasaan yang lebihtinggiberbandingmurid-muridperempuan. • karyayang lebihkreatifdanlebihsempurnadarisegibinaan, bentuk, susunandankualiti. • muridperempuandapatmenghasilkankaryadenganlebihkemas

  13. Penyenaraianciri-ciribahanmaujud yang lebihcenderungdipiliholehmurid-murid • Saiz- murid-muridlebihcenderunguntukmemilihsaizbahanmaujud yang lebihbesar. • Bentuk-berbentuktigadimensiberbandingbentukduadimensi • Warna- warnayang ceria, menarikperhatianatau yang berwarna-warni

  14. Kesimpulan • Kajianinitelahmendapatibahawaterdapatnyapenggunaanbahanmaujuddalambidangmembentukdanmembuatbinaandilokasikajian. Kebanyakanbahan-bahanmaujudituhanyadigunakanuntukpamerandisuduttertentusepertidiperpustakaan, makmaldanbilikkaunseling. • Muridlelakilebihmenguasaipenggunaanbahanmaujud • Bentuk 3D, warna yang menarikdansaiz yang besarmenjadifaktorutamapemilihanbahanmaujuddikalanganmurid

  15. Sekian…terimakasih

More Related