Predstavitev projekta

1. E-VINTERUstvarjanje inovativnega učnega okolja, razvoj e-veščin in kompetenc v podporo uveljavljanju neformalnih oblik vseživljenjskega učenja

2. Predstavitev projekta • Projekt E-VINTER je zagotavljal premik od standardnih oblik učenja in klasične učilnice k ustvarjanju inovativnega in stimulativnega učnega okolja za pridobivanje znanja, predvsem e-veščin in e-kompetenc v podporo osebnostne in profesionalne rasti. • Zastavljene cilje je projekt E-VINTER uresničeval s tremi konkretnimi delovnimi paketi: • vzpostavitvijo Ekspertnega središča za evalvacijo, standardizacijo in svetovanje pri izbiri optimalnih e-orodij za vzpostavitev e-učnih okolij • razvojem e-veščin in kompetenc v okviru priprav nacionalne poklicne kvalifikacije (NPK) ter • pilotskem izvajanju usposabljanja v vzpostavljenih inovativnih učnih okoljih v izbranih regijah: Podravski, Pomurski in Koroški.

3. Partnerstvo v projektu • Partnerstvo je bilo v projektu E-VINTER vzpostavljeno na dveh ravneh. V okviru temeljnega partnerstva, kjer so sodelovale raziskovalno-razvojne institucije na področju informacijskih tehnologij (Institut ''Jožef Stefan'', Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko ter Center SETCCE) in razvojna institucija na področju poklicnega izobraževanja (Center RS za poklicno izobraževanje). • Drugo raven sodelovanja je predstavljalo pridruženo partnerstvo, ki je vključevalo Zavod Republike Slovenije za zaposlovanje, Območno službo Maribor, in Gospodarsko zbornico Slovenije, Združenje za informatiko in telekomunikacije, ki zagotavljata stik z uporabnikom – regijo. • E-VINTER je bil torej skupni projekt: • Laboratorija za odprte sisteme in mreže Instituta "Jožef Stefan", • Fakultete za elektrotehniko, računalništvo in informatikoUniverze v Mariboru, • SETCCE in • Centra Republike Slovenije za poklicno izobraževanje.

4. Vzpostavitev Ekspertnega središča za evalvacijo, standardizacijo in svetovanje pri izbiri optimalnih e-orodij za vzpostavitev e-učnih okolij - cilji in rezultati • Ekspertno središče je opravljalo naloge, ki so bile povezane z zagotovitvijo najustreznejših orodij in tehnologij za izvajanje neformalnih oblik izobraževanja. • Ekspertno središče je sestavilo kompleksno tehnološko okolje, ki je najprimernejše za pilotsko izvedbo e-izobraževanja in usposabljanja ciljnih skupin v treh izbranih regijah: podravski, pomurski in koroški. • Glavni cilj Ekspertnega središča je bila akumulacija znanja s področja e-izobraževanja in širjenje tega znanja na ostale zainteresirane institucije v Sloveniji. Konkretni cilji pa so v skladu z aktivnostmi projekta E-VINTER: • povečanje stopnje sistemizacije in standardizacije pri implementaciji e-orodij v konkretna učna okolja; • pospeševanje inovativnih metod učenja v malih in srednjih podjetjih ter pri brezposelnih v izbranih regijah; • sistematično dograjevanje zakladnice elektronsko dosegljivih učnih virov v slovenščini • Ekspertno središče je podpiralo razvoj v izbranih regijah in hkrati nudilo strokovno podporo manj razvitim območjem.

5. Razvoj e-veščin in kompetenc v okviru priprav nacionalne poklicne kvalifikacije (NPK) – cilji in rezultati • Pripravili smo profil poklica, poklicni standard in katalog standardov strokovnih znanj in spretnosti za »strokovnjaka za informacijsko varnost«. • Priprava samega poklicnega standarda je bila izvedena po metodologiji, ki jo je predlagal Center RS za poklicno izobraževanje. • Po končanju projekta bo pripravljen tudi program priprav za preverjanje in potrjevanje poklicne kvalifikacije, ki bo po zaključku projekta ponujen zainteresiranim kandidatom, ki bodo želeli poklicno kvalifikacijo potrditi na nacionalnem nivoju in pridobiti certifikat. • Pri pripravi novega poklicnega standarda je zraven projektnih partnerjev kot pridruženi partner sodelovala tudi Gospodarska zbornica Slovenije – Združenja za informatiko in telekomunikacije.

6. Pilotsko izvajanje usposabljanja v vzpostavljenih inovativnih učnih okoljih v izbranih regijah: podravski, pomurski in koroški - cilji in rezultati • Del projekta E-VINTER je temeljil na pilotskem izvajanju e-izobraževanja in usposabljanja v vzpostavljenih inovativnih učnih okoljih v izbranih regijah: podravski inpomurski. • Za izvajanje e-izobraževanja in usposabljanja ciljnih skupin treh naštetih regij so bila uporabljena najprimernejša orodja, tehnologije in metode e-izobraževanja, ki jih je predlagalo Ekspertno središče. • V okviru tega dela projekta E-VINTER so se v prvi polovici leta 2006 s pomočjo sistema za upravljanje e-izobraževanja CLIX izvajala naslednja e-usposabljanja: • Programiranje mikrokrmilnikov z uporabo virtualnega laboratorija • E-poslovanje • Robotika za vsakogar

7. Sistem za upravljanje e-izobraževanja CLIX (1)

8. Tečaji in učna gradiva v sistemu CLIX

9. Spremljanje učečega se v učnem procesu

10. Število tečajnikov po regijah

11. Diseminacija (1) • 1. ARH, Tanja, RAJKOVIČ, Vladislav, JERMAN-BLAŽIČ, Borka. Tehnološko podprto izobraževanje - uporabnost in primernost sistemov za upravljanje e-izobraževanja. V: RAJKOVIČ, Vladislav (ur.), URBANČIČ, Tanja (ur.), BERNIK, Mojca (ur.). Vzgoja in izobraževanje v informacijski družbi, (Organizacija, Letn. 38, 2005, št. 8). Kranj: Moderna organizacija, 2005, str. 386-393. • 2. ARH, Tanja, KOVAČIČ, Matjaž, JERMAN-BLAŽIČ, Borka. Struktura ponudbe e-izobraževanja v Sloveniji. Organizacija (Kranj), 2006, letn. 39, št. 6, str. 393-401. • 3. ARH, Tanja, PIPAN, Matija, JERMAN-BLAŽIČ, Borka. Virtual learning environment for the support of life-long learning initiative. WSEAS transactions on advances in engineering education, 2006, vol. 4, no. 4, str. 737-743. • 4. ARH, Tanja. Uvajanje koncepta učeče se organizacije s pomočjo e-izobraževanja. V: Proceedings of the 23rd International Scientific Conference on organizational Science Development, Slovenia, Portorož, March, 24th-26th 2004. Management, knowledge and EU. Kranj: Moderna organizacija: = Modern Organization, 2004, str. 430-438. • 5. JERMAN-BLAŽIČ, Borka, ARH, Tanja, PIPAN, Matija, TEKAVČIČ, Metka. Introducing information security courses in web based education in an interregional cooperation. V: MILOSLAVSKAYA, Natalia (ur.), ARMSTRONG, Helen B. (ur.). Success through information security knowledge : proceedings of the IFIP TC11 WG 11.8 Four World Conference Information Security Education, (WISE4), 18-20 May 2005, Moscow, Russia. Moscow: Moscow Engineering Physics Institute (State Univerity), 2005, str. 179-186. • 6. ARH, Tanja, PIPAN, Matija, JERMAN-BLAŽIČ, Borka. Virtual learning environment for the support of life-long learning initiative. WSEAS transactions on advances in engineering education, 2006, vol. 4, no. 4, str. 737-743.

12. Diseminacija (2) • 7. PIPAN, Matija, ARH, Tanja, JERMAN-BLAŽIČ, Borka. The development cycle management - model for the assessment of the usability and applicability of learning management systems. V: LILLEMAA, Tiia (ur.). Is information technology shaping the future of higher education? : proceedings of the 12th International Conference of European University Information Systems, EUNIS 2006, 28-30 June 2006, Tartu, Estonia. Tartu: University of Tartu, cop. 2006, str. 325-332. • 8. ARH, Tanja. Analiza uporabnosti in evalvacija sistemov za upravljanje e-izobraževanja = The analysis of usability and the evaluation of systems for E-education. V: RAJKOVIČ, Vladislav (ur.). Management sprememb : zbornik 25. mednarodne konference o razvoju organizacijskih znanosti, Slovenija, Portorož, 15.-17. 3. 2006 : proceedings of the 25th International Conference on Organizational Science Development, Slovenia, Portorož, March, 15.-17. 3. 2006. Kranj: Moderna organizacija, 2006, str. 341-349. • 9. ARH, Tanja, PIPAN, Matija, JERMAN-BLAŽIČ, Borka. Building efficient e-learning environment for supporting the promotion of lifelong learning and knowledge acquisition. V: 6th WSEAS Int. Conf. on Applied Computer Science (ACS'06) ... [et al.]. Proceedings of the WSEAS International Conferences, Tenerife, Canary Islands, Spain, December 16-18,2006. [S. l.]: World Scientific and Engineering Academy and Society, 2006, str. 146-151.

13. Trajnost rezultatov in kako naprej? • Trajnost rezultatov, ki so bili doseženi v projektu E-VINTER bo zagotovljena na dva temeljna načina: • s sodelovanjem vseh partnerjev, ki bodo tudi po končanem projektu kratkoročno in dolgoročno zagotavljali širitev doseženih rezultatov v druga okolja, • z zagotavljanjem trajnosti vsakega od treh delovnih paketov. Ekspertno središče bo delovalo v okviru rednega delovanja in nudilo ekspertize tudi po končanju projekta. • Projekt E-VINTER je vzpodbujal konkretne in inovativne rešitve v okviru prve in druge prednostne naloge programa PHARE 2003 (razvoj poklica “Strokovnjak za informacijsko varnost”), ki se bo, ko bo uradno sprejet, lahko postopoma vpeljal v sistem nacionalnih poklicnih kvalifikacij (NPK). • Vsi partnerji v projektu bomo evidentirali nadaljnji razvoj aktivnosti in jih predlagali v nadaljnje financiranje preko regionalnih razvojnih programov in v novi finančni perspektivi 2007–2013 (FP 7, Vseživljenjsko učenje 2007-2013). • Nadaljevanje aktivnosti v že obstoječem (+ tuji partnerji) partnerstvu za sredstva Leonardo da Vinci, Prenos inovacij - 3 prioritetno področje: • razvoj vsebin, ki so podprte z IKT in ostalimi načini dela, • primerni učni materiali za manj kvalificirane delavce, • e-učni pripomočki za zagotavljanje kvalitete v poklicnem izobraževanju in usposabljanju.