Kvalitetsredovosning 2009-2010

1. Kvalitetsredovosning 2009-2010 • Analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten som helhet • Prioriterade mål och åtgärder 2010-2011

2. Vallhallaskolans starka sidor • Väl fungerande organisation med delegerat ansvar. • Engagerad och kompetent personal. • Utvecklings och utvärderingsarbete fungerar väl. • Väl fungerande elevvård. • Väl fungerande kvalitetsarbete där skolan följer de olika stegen i kvalitetscirkeln i sin verksamhet, (mål-genomföra-utvärdera-analysera-nya mål-genomföra….osv) • Elev och målsmän får kontinuerlig information från skolan främst via Unikum. • Skolan upplevs som lugn och trygg med god arbetsmiljö

3. Vad behöver vi bli bättre på • Förbättrad måluppfyllelse avseende betyg i år 8 och 9. Främst att höja meritvärdet. • Gemensam plan för IT-arbetet med eleverna som är kopplad till kommunens IT-plan. • Likvärdig bedömning mellan skolorna i kommunen men även mellan skolans olika arbetslag. • Rutiner för elevinflytande • Modersmålsundervisningen och studiehandledning till elever med annat modersmål än svenska.

4. Vad behöver vi bevaka • Personalens arbetsbelastning. • Kommande omorganisation. • Åtgärder i en krympande ekonomi. • Konkurrens från kommande friskola. • Behov av IT-baserat elevdokumentationsprogram. • Pojkarnas meritvärde.

5. Prioriterade mål och åtgärder för läsåret 2010-2011 Övergripande mål: Öka måluppfyllelsen när det gäller betygen • Minst 90 % av eleverna som slutar år 9 är godkända i samtliga tre kärnämnen. • Det genomsnittliga meritvärdet för Vallhallaskolans elever som slutar år 9 är lika med eller bättre än riksgenomsnittet. (G= 10 p, VG=15 p, MVG=20p) • Pojkarnas meritvärde i år 9 är lägst 205. • Glappet mellan killarnas och tjejernas meritvärde i år 9 överstiger inte 15%.

6. Uppsatta mål • Mål 1: Eleven utövar ett allt större inflytande och tar ett personligt ansvar med hjälp av verktyget Unikum. • Mål 2: All personal i skolan använder Unikum i samarbetet med elevernas vårdnadshavare så de upplever en ökad delaktighet och ett ökat inflytande. • Mål 3: Eleven utvecklar förmågan att bedöma sina resultat.

7. Åtgärder i samband med mål 1-3: • Koppla alla klasser till UNIKUM så alla elever har en digital IUP med skriftliga omdömen. • Utbilda elever i UNIKUM. • Erbjuda alla föräldrar att vara med i UNIKUM så att de därmed får tillgång till information kring elevens kunskapsutveckling samt övrig information som rör skolan. • Utbilda föräldrar i UNIKUM. • Göra ett ”styrdokument” till arbetslagen där det står hur de ska/förväntas arbeta med UNIKUM.

8. Mål 4: Läraren tar ett större personligt ansvar för sina resultat. • För att skapa en större medvetenhet kring ledarskapet ska vi (skolledningen) skapa tydliga målbilder för ledarskapets olika delar – definiera ledarskapet. • Personalen fortbildar sig genom att läsa en bok om ledarskap och arbeta i grupper med innehållet. • Skolpsykologerna föreläser för personalen kring ledarskap med fokus på bemötande. • Som ett underlag för läraren i sin utvärdering av sitt arbete vill vi att eleverna ger feedback på undervisningen. • Tid skapas för läraren att reflektera över sin roll som ledare, sin undervisning och sina resultat med eleverna. • Askultera hos kollegor vid minst två tillfällen under ett läsår.

9. Mål 5: Förbättra förutsättningarna i elevens inlärningssituation. • Åtgärder ht-10: Under läsåret genomför alla elever ”avslappning” eller ”massage” vid två 20 minuters pass i veckan. • Uppföljning och utvärdering: Målet ska vara uppnått i Juni 2011.Bedömning av måluppfyllelse sker under Maj/Juni 2011. Utvärderingen kommer att bygga på intervjuer med elever som handlar om deras uppfattning av hur Stillhet och Beröring påverkat dem.