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Tendencias, preferencias y discurso de la EMTP ¿Dónde esta la ambigüedad?

Tendencias, preferencias y discurso de la EMTP ¿Dónde esta la ambigüedad?. María Paola Sevilla B. Agosto 2014. Tendencias de la EMTP. Cobertura de la matrícula EMTP disminuye en los últimos 5 años, pero convoca al 50% de la matricula del sector municipal.

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Tendencias, preferencias y discurso de la EMTP ¿Dónde esta la ambigüedad?

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Presentation Transcript

  1. Tendencias, preferencias y discurso de la EMTP¿Dónde esta la ambigüedad? María Paola Sevilla B. Agosto 2014

  2. Tendencias de la EMTP Cobertura de la matrícula EMTP disminuye en los últimos 5 años, pero convoca al 50% de la matricula del sector municipal Evolución de la distribución de la matrícula de 3° y 4° medio por modalidad de enseñanza Matrícula EMTP y EMCH según dependencia del establecimiento educativo Fuente: Matrícula 1995-2014, Ministerio de Educación Fuente: Matrícula 2014, Ministerio de Educación En el 2014, 168.900 estudiantes de 3° y 4° medio cursan la EMTP en 942 establecimientos educacionales

  3. Tendencias de la EMTP Matricula EMTP (3° y 4° medio) según sector económico y año. Baja de matrícula concentrada particularmente en el Sector de Administración y Comercio Fuente: Elaboración Propia a partir de datos Mineduc 2010-2014

  4. Encuesta preferencia de apoderados • Encuesta realizada en el mes de junio, a través de cuestionarios autoaplicados en las reuniones de apoderados de 3 establecimientos de la Sociedad de Instrucción Primaria de las comunas de Renca, San Bernardo y San Ramón (Niveles 7° y 8° básico). • Las temáticas abordadas fueron: • Preferencias de los apoderados por el tipo de EM de sus hijos • Expectativas respecto a sus trayectorias al finalizar la etapa escolar. • Perfil de sus hijos y conocimiento de la educación superior, entre otros aspectos. • Tasa de respuestas superiores al 80% en los establecimientos. Tres principales conclusiones emergen de los datos de la encuesta:

  5. Encuesta preferencia de apoderados Conclusión 1: Alta valoración y preferencia de los apoderados por la EMTP. Modalidad de enseñanza preferida por los apoderados Existe una correlación positiva entre la valoración de la EMTP y la elección de la EMTP de parte de los apoderados Características de la TP valoradas según modalidad de preferencia

  6. Encuesta de preferencia apoderados Conclusión 2: Altas expectativas de continuidad de estudios, tanto entre apoderados que prefieren la EMTP como la EMCH Expectativas de continuidad de estudios según modalidad % de padres que optan por la EMTP según destino en la educación superior preferido para sus hijos Se aprecia una contradicción profunda en más de la mitad de los casos ya que los padres quieren que los alumnos vayan a la universidad y además creen que la EMCH es la modalidad que mejor los prepara para ello pero elijen enviarlos a la EMTP

  7. Encuesta de preferencia apoderados Conclusión 3: Preferencias por la EMTP son coherentes con la necesidad de trabajar mientras estudian que los padres anticipan para sus hijos No obstante, esta necesidad también es anticipada en una alta proporción por padres que prefieren la HC La EMTP otorga sentido al trabajo que se realiza antes o durante los estudios superiores, al menos para los que siguen carreras relacionadas a su especialidad de egreso.

  8. Discurso de la EMTP Reforma 1965 Incorpora formalmente a la educación técnica como parte del nivel secundario. EMTP se define como una alternativa orientada al mercado del trabajo, pero abierta legalmente a la educación superior universitaria. Pospone para el último tramo de la educación media la separación entre modalidades formativas. Reafirma que la EMTP prepara tanto para el mercado del trabajo como para el acceso a la educación superior Reforma 1998 La realidad: Débil exposición a contenidos académicos 30% (TP) vs 70% (HC) obtienen más de 450 puntos en la PSU. Inexistencia de conexiones formales con la educación técnica superior (ESTP) EMTP=EMCH para carreras relacionadas especialidad de egreso Desarticulación con la ESTP Síntoma de la ambigüedad estratégica de la EMTP (Sepúlveda, 2009)

  9. El Desafío… Avanzar en políticas integrales de articulación que promuevan el tránsito eficiente y exitoso desde la EMTP hacia la ESTP Tres planos de abordaje Curricular Institucional Pedagógico Diseño o adecuación conjunta de planes de estudio sin vacíos ni repeticiones Estructuras y formas, a través de incentivos y regulaciones para el trabajo colaborativo entre instituciones en los ámbitos curriculares y pedagógicos Preparación y acompañamiento a los estudiantes antes y durante la educación superior Trabajo colaborativo instituciones EMTP y ESTP La articulación de la ETP muestra a los estudiantes que nunca habían pensado en continuar estudios superiores, que ello es una alternativa cierta y atractiva para ellos.

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