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精品资源共享课建设 : 理念、经验与思考 — 以 《 金融投资学 》 国家精品课程为例 山东大学 胡金焱 2012.11.06 广州. 目录. 精品资源共享课程建设理念. 《 金融投资学 》 国家精品课程建设经验. 精品资源共享课程建设的思考. 2. 一、精品资源共享课程建设理念 ——“ 五”个一工程. “ 五 ” 个一工程. 一本高质量的教材 一个结构合理、热爱教学的教学团队 一套行之有效的教学方法体系 一个有利于教学改革、创新的机制 一个 “ 精品 ” 化的课程网站. 一本高质量的教材 —— 是不是一定要有 “ 自编教材 ” ？
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精品资源共享课建设:理念、经验与思考 —以《金融投资学》国家精品课程为例 山东大学 胡金焱 2012.11.06 广州
目录 精品资源共享课程建设理念 《金融投资学》国家精品课程建设经验 精品资源共享课程建设的思考 2
一、精品资源共享课程建设理念 ——“五”个一工程
“五”个一工程 • 一本高质量的教材 • 一个结构合理、热爱教学的教学团队 • 一套行之有效的教学方法体系 • 一个有利于教学改革、创新的机制 • 一个“精品”化的课程网站
一本高质量的教材 ——是不是一定要有“自编教材”？ ——教材建设与教材质量 ——自编教材与国家规划教材的关系 ——理论内容的兼容并包问题 ——教材内容与知识更新的关系
一个结构合理、热爱教学的教学团队 ——学历结构、知识结构、年龄结构、职称结构 ——如何处理教学与科研的关系 ——教师天职与教学激情、热情、感情 逢甲大学原副校长李元栋教授：“心中有爱，腹中有墨，手中有艺，肩上有负，脸上有容” 体会：有兴趣才有乐趣；有爱心才有责任心；有事业感才有满足感(职业与事业)；“有心”才能“有为”
一套行之有效的教学方法体系 摈弃传统的“一本书、一叠讲义、一面黑板、一 支粉笔、一张嘴”的“5个一”教学模式 。 ——“立体化教学”是根本 ——多媒体、网络教学是一种好方式 ——“艺术”化教学是一门 “艺术” ——教书育人是教书人的“天职”
——“立体化教学”是根本 • 理论教学是基础。“理论不能太理论”，深入浅出，通俗易懂，风趣幽默，寓教于乐…… • 案例教学是补充。以理论教学为基础，针对性地开展案例教学，进行案例分析。 • 实验教学是辅助。在应用性财经课程中倡导实验教学、模拟教学，理论与应用相结合 • 实践教学是促进。通过建立实践教学基地，开展个性化的课程实习。
——多媒体、网络教学是一种好方式 • 解决理论内容的兼收并蓄 • 解决教材内容的滞后与知识更新 • 解决课时少内容多的矛盾 • 增加信息量，拓展知识面 • 引导自主学习，自助学习 • 提升学生获取信息和知识的能力
——“艺术”化教学是一门 “艺术” • 教学工作也是一门艺术，提升教学水平和质量的过程就是一个不断提升教学艺术的过程。 • 提高教学艺术的关键是要做“有心人”，要上心、专心、精心和“别有用心”。 • 要不断地总结和积累经验，才能不断提升教学“艺术”。
——教书育人是教书人的天职 • “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” • 大学培养栋梁之才，不培养“火柴” • 成人 成才 成器 成事 成功 • 在学习中成才，在竞争中成长，在包容中成熟，在合作中成功 • 30岁之前谈学业，30岁之后谈事业，终生谈创业 • 杰出人才国家找你，优秀人才工作找你，普通人才你找工作 • “四流”人才说
一个有利于教学改革、创新的机制 “名师 名课 名教材 名专业 名项目 名成果 名奖项” 质量工程系列：教学名师、精品课程、双语课程、教学团队、规划教材、品牌（特色）专业、教改项目、教学成果…… 如何建立相应的激励机制？国家？学校？学院？ 教学型教授、副教授任职条件
一个“精品”化的课程网站 ——了解课程、学习内容、掌握技能、获取资源、拓宽知识、丰富认识、激励创新 ——“学习知识，增长见识，升华认识，激励想法，形成思想”
二、 《金融投资学》 国家精品课程建设经验
重视教材建设、团队建设、资源建设（基本资源与拓展资源）、条件建设、网站建设等。重视教材建设、团队建设、资源建设（基本资源与拓展资源）、条件建设、网站建设等。 • 注重学生知识教育与人格教育相结合，注重专业课程学习与综合素质提升将结合。
（一）课程建设历程 • 1992年开始开设本课程，20年历史 • 2007年被评为省级精品课程 • 2008年被评为国家级精品课程
（二）教材建设 • 主教材： ——1995年《金融投资学》第一版（山东大学出版社） ——2004年《金融投资学》第二版（经济科学出版社） ——2008年《证券投资学》（高等教育出版社） ——2012年《证券投资学》（高等教育出版社）
（二）教材建设 • 辅助教材： ——2000年《证券投资案例评析》（山东大学出版社） ——2004年《证券投资案例评析》第二版（山东大学出版社） ——译著《衍生工具》（美）罗伯特 E. 惠利（Robert E. Whaley)著，机械工业出版社2010年
（二）教材建设 • 获奖教材： ——2010年《证券投资学》教材被评为第二届山东省高等学校优秀教材一等奖 ——2008年《金融投资学》教材被评为山东省高等学校优秀教材二等奖 ——2012年，《证券投资学》入选“十二五”国家规划教材
（三）团队建设 ——9位成员，中青年教授、副教授，青年博士 ——理论教学与实验教学 ——负责人及团队取得多项教学荣誉
胡金焱教授主持获得的教学荣誉 • 国家级 ★2012年《证券投资学》入选“十二五”国家规划教材 ★2010年“金融学专业教学团队”入选国家级教学团队 ★2009年 “金融工程”专业被批准为第四批国家级特色专业建设点 ★2009年《金融数学高级人才培养体系的创建与实践》获第六届高等教育国家级教学成果二等奖 ★2008年《金融投资学》课程被评为国家级精品课程 ★2008年“金融—数学跨学科交叉应用型人才培养实验区”被批准为国家级人才培养模式创新实验区
胡金焱教授主持获得的教学荣誉 • 省级 ★2010年被评为山东省教学名师 ★2009年“金融学系列课程教学团队”被评为省级教学团队 ★2009年，《金融数学高级人才培养体系的构建与创新实践》获第六届山东省教学成果一等奖 ★2007年《金融投资学》课程被评为省级精品课程
（四）教学方法改革 1．理论教学：系统传授《金融投资学》基本理论与知识；吸收学科最新成果、最新知识以及国内外证券市场发展动态，补充到理论课程教学中。（48-54课时） 2．案例教学：以《证券投资案例评析》教材作为辅助手段，将理论教学与案例教学结合起来，培养学生运用理论研究问题、分析问题和解决问题的能力。（结合理论教学）
附：案例教学 • 编写出版了《证券投资案例评析》一书，作为《金融投资学》课程的配套案例教学教材。 • 选取有代表性的59个案例，内容涉及公司收购与重组、资产评估与定价、股权与回购风险投资与收益、债券发行与流通、年报阅读与分析、图形识别与应用、信息公告与规范、交易纠纷与处理、风险警示与防范、市场违规与处罚等11个方面，基本覆盖了证券市场及与证券市场运作各方面的问题。 • 本书不是一般地介绍案例情况，对每一个案例都做了精练的评析，并给学生独立思考和分析的空间。
3．实验教学：使用世华财讯-资讯分析系统，开展综合模拟实验, 训练学生实际操作能力。要求学生撰写投资分析报告，加强研究性、探索性学习能力的培养，达到理论与应用相结合，学以致用。（周1总16学时+学生自助学习20学时，实验室开放）
附：实验教学 • 利用学院财经专业课实验室，为《金融投资学》课程教学购置安装了世华证券模拟系统，为每位学生建立一个股票交易模拟帐户，进行网上远程实时模拟交易。 • 运用该软件系统，开展了6大板块的综合实验： • （1）证券资讯阅读分析。学会使用世华财讯-资讯分析系统，增强搜集、观察、甄别市场信息的能力，培养对证券市场的敏感性。 • （2）技术分析实验。学会识别、熟悉主要技术图形、技术指标，掌握看盘技巧，能对个股及大盘行情做出基本判断。
（3）基本分析实验。学习使用世华财务分析系统，掌握基本分析的主要方法，即应用宏观分析、行业分析、公司股权结构、财务状况、投资发展规划等进行投资分析。（3）基本分析实验。学习使用世华财务分析系统，掌握基本分析的主要方法，即应用宏观分析、行业分析、公司股权结构、财务状况、投资发展规划等进行投资分析。 • （4）股票实盘模拟操作实验。开设个人股票模拟帐户，熟悉证券交易基本流程，掌握股票买卖技巧。通过模拟投资比赛，激发学生的学习热情，增强教学效果。 • （5）投资组合分析实验。根据不同资金帐户，设计相应投资组合并进行评判。 • （6）模拟投资分析报告。根据股市行情和个人股票模拟帐户，分别写出阶段性分析报告和期末投资分析报告。
4．实践教学：与齐鲁证券、鲁证期货等当地证券金融机构合作，建立实践教学基地，安排学生实习，加强和深化教学效果。4．实践教学：与齐鲁证券、鲁证期货等当地证券金融机构合作，建立实践教学基地，安排学生实习，加强和深化教学效果。 5. 多媒体、网络教学：依托多媒体、课程网站全面实施。大容量、大信息、自助学，培养探索精神和研究型学习。 6.丰富的网络教育资源，供在线学习或下载 7.注重学生人格教育
网站建设与资源建设 • 《金融投资学》教材 • 《金融投资学》PPT教学课件 • 《证券投资案例评析》电子版 • 《金融投资学》课程教学大纲、实验教学大纲及实验教学指导书 • 全部课程内容教学录像 • 课程习题库 • 中文文献库（在线阅读或下载） • 英文文献文献库（在线阅读或下载） • 法律法规资料文献库（在线阅读或下载） • 证券投资词典（主持人编写）、财经词典（在线阅读或下载） • 网络资料及数据库（建有连接） • 课程建设、改革及有关成果 • 主讲教师资料 • 师生互动BBS
