Dynamik von DGS Warum und wozu sollte man sie nutzen?

1. Fortbildungsseminar: Einsatz von EUKLID DynaGeoim Mathematikunterricht, WS 2005/06 Funktionen von DGS Fokussierungshilfen Inhaltsdimension Zusammenfassung Dynamik von DGSWarum und wozu sollte man sie nutzen? Dynamik von DGS – Warum und wozu sollte man sie nutzen?

2. Kontrollinstanz Denkzeug Kommunikationsmittel Funktionen von DGS für „bewegliche Denker“ Funktionen von DGS • im Kopf abgelaufene bewegliche Denkvorgänge auf ihre Tragfähigkeit hin kritisch überprüfen • Verringerung der Komplexität (Gedächtnisentlastung, Realisierung von Bewegungen) • Konzentration auf Planung, Interpretation, Analyse und Argumentation wird möglich • Ergebnisse beweglicher Denkvorgänge vermitteln • „dynamisches Vorführen“ von Veränderungen • Aufmerksamkeitsfokussierung Dynamik von DGS – Warum und wozu sollte man sie nutzen?

3. Ziele des DGS-Einsatzes bzgl. der „Dynamik“ Funktionen von DGS Schüler sollen • ohne Computer, also im Kopf, Bewegungen hineinsehen, analysieren & Änderungsverhalten erfassen können • bei komplexeren Gegebenheiten einen geeigneten Computereinsatzplanen, vorstrukturieren & reorganisieren können Auf dem Weg zu diesem Ziel: • Fokussierungshilfenin Lernumgebungen einbauen • Konzentration auf Analyse- & Argumentationsprozesse Dynamik von DGS – Warum und wozu sollte man sie nutzen?

4. Konfiguration vollständig vorgegeben Veränderbare (Teil-)Konfiguration vorgegeben Leeren, unstrukturierten DGS-Datei Drei Stufen der Fokussierungshilfen Fokussierungshilfen • Fokussierungshilfen für alle wesentlichen Aspekte (z. B. Farbgebung, Linienstärken, Mitführung von Messwerten u. ä.) • Elemente können evtl. ein- & ausgeblendet werden • Variationsmöglichkeiten evtl. bewusst eingeschränkt • kann / muss ergänzt oder verändert werden • nur einzelne Fokussierungshilfen vorhanden • DGS wird selbstständig und ohne Vorgaben benutzt Dynamik von DGS – Warum und wozu sollte man sie nutzen?

5. Zweck des DGS-Einsatzes Inhaltsdimension • Bewegliche Argumentation kommunizieren • Beweisideen vermitteln • Verständnisgrundlage für Begriffe und ihre Eigenschaften bilden • Experimentelles Arbeiten • Entdecken von Zusammenhängen • Finden von Ideen im Problemlöseprozess • Reflexion von Problemlöseprozessen Dynamik von DGS – Warum und wozu sollte man sie nutzen?

6. ► Grad der Fokussierungshilfen Zweck des DGS-Einsatzes ▼ Veränderbare Konfiguration mit einzelnen Fokussierungs-hilfen Fertig vorgegebene Konfiguration(evtl. Möglichkeit zumEin- und Ausblenden von Elementen) Leere, unstrukturierte DGS-Datei Bewegliche Argumentation kommunizieren Beweisideen vermitteln Experimentelles Arbeiten • Entdecken von Zusammenhängen Reflexion von Problemlöseprozessen Inhaltsdimension & Unterstützungsdimension Zusammenfassung Verständnisgrundlagefür Begriffe und ihre Eigenschaften bilden • Finden von Ideen im Problemlöseprozess Dynamik von DGS – Warum und wozu sollte man sie nutzen?

7. www.juergen-roth.de Dynamik von DGS – Warum und wozu? Danke für die Aufmerksamkeit! Dynamik von DGS – Warum und wozu sollte man sie nutzen?