Vorstellung 10‘ Ausgangspunkt 2007 (altes Curriculum) 5‘ Lösungsansatz 2008 (neues Curriculum) 20‘

1. FachforumProzessorientiertes Curriculumin der dualen Ausbildung11.03.201013:30 - 15:00 und 15:30 - 17:00Veit HerrmannMario Kleinmann

2. Inhalt • Vorstellung 10‘ • Ausgangspunkt 2007 (altes Curriculum) 5‘ • Lösungsansatz 2008 (neues Curriculum) 20‘ • Beispiel einer Unterrichtssequenz 25‘ • Diskussion 25‘ • Blitzlicht 5‘

3. Stundentafel alt

4. Das alte curriculare Konzept (1. Jahr) Text- verarbeitung 10-Finger- Tastschreiben DIN Schreibtraining Geschäftsbrief Info Grundlagen DV Einführung Tabellen- kalkulation Internet Wirtschafts- lehre Bedürfnisse, Bedarf, Beschaffung Rechnungs- wesen Inventur, Inventar, Bilanz, erfolgs- wirksame Vorgänge im Unternehmen Fachliches Dilemma: keine fachlichen Bezüge zwischen den einzelnen Fächern Personelles Dilemma: keine/wenige Absprachen, unterschiedliche Fachkompetenzen „Der neue Katalog ist da“ „Rhetorik des Schreibens“ LEHRER A TV Umsatzstatistik der Firma ABC Recherche zum Berufsbild Lehrer B Info, Mathe Kaufvertrag im Einkauf Lehrer C WL, Sk Erfolgswirksame Vorgänge im Unternehmen Lehrer D Rw, Bw

5. Notwendigkeit von Veränderung • Anforderungen in der Berufswelt ändern sich • Prozessorientierung • Hohes Maß an Selbstständigkeit bei der Problemlösung • Solide und breite EDV-Kenntnisse im fachlichen Zusammenhang • Kenntnisse in ERP-Programmen • Transferleistungen bei Softwareentwicklung und -erneuerung • Neuausrichtung der Prüfungen • Neue Stundentafel • Inhalte müssen verschmelzen: „Ausbildung aus einem Guss“ • Verantwortung für verschiedene Inhalte liegen beim gleichen Lehrer • Teamarbeit der Lehrer einer Klasse notwendig

6. Stundentafel neu

7. Das neue curriculare Konzept (1. Jahr) prozessorientiert PROZESS Anfragen- bearbeitung Kundenauftrag Rechnungs- ausgang Zahlungs- eingang Angebot Warenausgang Fächer Modellunternehmen SoWi-Sport GmbH fachsystematisch Angebot, Auftragsbestätigung Ausgangsrechnung Statistiken Präsentationen mit Powerpoint Info/Tv • „Auflösung“ fachliches Dilemma durch: • Prozessorientierung • Fächerverknüpfung Kaufmännische Steuerung und Kontrolle Verkaufskalkulation Wertstromansatz erfolgswirksame Vorgänge (KER, Break-Even-Analyse) fachübergreifend • „Auflösung“ personelles Dilemma durch: • kleine Teams (2 - 3 Lehrer im berufsbezogenen Bereich) • Bwl + KSK in Personalunion, nach Möglichkeit auch DV Betriebswirtschafts- lehre Kaufvertrag Kaufvertragsstörungen Bürowirtschaft/ WiSo/ Deutsch Briefe richtig schreiben - gutes Deutsch GPM: Aufbau- und Ablauforganisation Arbeitsrecht

8. Probleme und Rahmenbedingungen • Prozessorientiertes Lehrbuch oder Skript • Weiterbildungsbedarf, Qualifikation der Lehrer • technische Ausstattung (Beamer, Laptop) • Einheitlicher Datenkranz, Anpassung von Unterrichtsmaterialien • Erarbeitung und Evaluation mind. 6 Jahre • Anknüpfung an andere Fächer (Bürowirtschaft, WiSo und Allgemeinbildung) fehlt • Rahmenlehrplan von 1991 • IHK-Prüfung (Stundentafeln, heimlicher Lehrplan) • zeitliche Abstimmung des Teams - gegenseitiger Bezug • gemeinsame Vorbereitungszeit und Arbeitsplätze mit Ausstattung (Schulorganisation)

9. Beispiel einer Unterrichtssequenz • Erarbeitung von Unterrichtsmaterialien,die den Lernsituationen gerecht werden • Verknüpfung der Inhalten aus KSK/BWL, DV unter Nutzung des aktuellen Lehrbuchs Bsp.: Ablage der Unterrichtsmaterialien DV

10. Lernzielkontrolle, Bsp. DV • Entwicklung von KA - problem- und praxisorientiert und prüfungsvorbereitend Fernziel: Fächerübergreifende Klassenarbeit mit Buchungskorrektur und rechtlicher Begründung der Mängelrüge

11. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.Die Diskussion ist hiermit eröffnet.