1 / 11

¿Adivina quién es quién?

¿Adivina quién es quién?. 1918-. 1915-. T25.c.iii Planificación de la enseñanza y el aprendizaje guiado. ¿Quién propone esta metodología de aprendizaje? ¿En qué consiste? ¿Cómo se lleva a cabo? ¿cuáles son las claves para llevar a cabo un buen aprendizaje por descubrimiento guiado?

kipp
Download Presentation

¿Adivina quién es quién?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ¿Adivina quién es quién? 1918- 1915-

  2. T25.c.iii Planificación de la enseñanza y el aprendizaje guiado • ¿Quién propone esta metodología de aprendizaje? • ¿En qué consiste? • ¿Cómo se lleva a cabo? ¿cuáles son las claves para llevar a cabo un buen aprendizaje por descubrimiento guiado? • ¿Sabrías llevarlo a cabo? • ¿Sabrías asesorar a un docente para que lo lleve a cabo? • ¿Cuándo recomendarías el uso de esta metodología (en qué nivel, según qué objetivos, con qué contenidos...)? • ¿Para qué utilizar esta metodología didáctica? ¿qué ventajas supone? ¿qué tipo de capacidades estimula? • ¿Con qué dificultades nos podemos encontrar? ¿cómo las podemos afrontar? ¿qué soluciones propones?

  3. ¿Quién lo propone? Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley y Florida State. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información. Su teoría destaca por su línea ecléctica, encontrándose una fusión entre conductismo y cognoscitivismo: “controlar la variables externas de forma que el proceso interno de aprendizaje se desarrolle en las condiciones más optimas”

  4. ¿En qué consiste?“controlar la variables externas de forma que el proceso interno de aprendizaje se desarrolle en las condiciones más optimas” • el proceso interno de aprendizaje que se quiere que tenga lugar ha de ser explicitado en términos de capacidades a potenciar

  5. A modo de sopa de capacidades¿serías capaz de clasificarlas? • Conocer la propuesta instruccional de Gagne • Ser capaz de planificar e implementar una acción formativa siguiendo una metodología de aprendizaje por descubrimiento guiado • Descubrir las ventajas de llevar a cabo un aprendizaje por descubrimiento guiado • Ser capaz de asesorar a una tercera persona en la planificación e implementación de una acción formativa siguiendo una metodología de aprendizaje por descubrimiento guiado • Sensibilizarse de la importancia de realizar una buena planificación para favorecer que el proceso interno de aprendizaje se desarrolle en las condiciones más optimas • Identificar las claves para un aprendizaje por descubrimiento guiado

  6. Habilidad intelectual Discriminación Conceptos concretos Conceptos definidos Regla Regla de orden superior Estrategia cognoscitiva Información Habilidad motora Actitud ¿serias capaz de ubicar los objetivos didácticos anteriores en la categorización de capacidades de aprendizaje que propone Gagne? Las capacidades de aprendizaje

  7. Claves de la propuesta instruccional de Gagne:Descubrimiento guiado • Papel del profesor: • “controlar la variables externas de forma que el proceso interno de aprendizaje se desarrolle en las más optimas condiciones” • Papel del alumno: • activo • Objetivos: explicitar las competencias a estimular • Información • Habilidad intelectual: discriminación; concepto concreto; concepto definido; regla; regla de orden superior • Estrategia cognoscitiva • Habilidad motora • Actitudes • Cómo: • Captar la atención • Informar de los objetivos • Estimular el recuerdo • Presentar material estímulo • Proporcionar guía de aprendizaje • Impulsar el desarrollo • Realimentación • Evaluación • Retención y transferencia

  8. ¿Están cubiertos los objetivos didácticos? • Conocer la propuesta instruccional de Gagne • Identificar las claves para un aprendizaje por descubrimiento guiado • Ser capaz de planificar e implementar una acción formativa siguiendo una metodología de aprendizaje por descubrimiento guiado • Ser capaz de asesorar a una tercera persona en la planificación e implementación de una acción formativa siguiendo una metodología de aprendizaje por descubrimiento guiado • Descubrir las ventajas de llevar a cabo un aprendizaje por descubrimiento guiado • Sensibilizarse de la importancia de realizar una buena planificación para favorecer que el proceso interno de aprendizaje se desarrolle en las condiciones más optimas

More Related