250 likes | 395 Views
IBM - Sadonkorjuu. Medialukutaito 2.0 – uusia haasteita lapselle ja päiväkodille Lauri Palsa. Esityksen kulku. Mediakasvatus- ja kuvaohjelmakeskus MEKU Mediakasvatus ja lasten median käyttö 2.0 - 2 näkökulmaa mediaosaamiseen Mediakasvatus käytännössä.
E N D
IBM - Sadonkorjuu Medialukutaito 2.0 – uusia haasteita lapselle ja päiväkodille Lauri Palsa
Esityksen kulku • Mediakasvatus- ja kuvaohjelmakeskus MEKU • Mediakasvatus ja lasten median käyttö • 2.0 - 2 näkökulmaa mediaosaamiseen • Mediakasvatus käytännössä
MEKU - Mistä mihin? 1946 - 2011 2012-2013 Kansallinen audiovisuaalinen instituutti 1.1.2014
Mediakasvatus ”-- tavoitteellista vuorovaikutusta, [jonka] osapuolina ovat kasvattaja, kasvatettava ja mediakulttuuri.” (Kupiainen & Sintonen 2009)
Miksi mediakasvatusta tarvitaan? • Mediateknologian valtava lisääntyminen ja median volyymin kasvu • Kokemustemme muuttuminen entistä enemmän mediavälitteiseksi • Perinteisten yhteiskunnallisten instituutioiden enenevä toiminta median kautta ja median ehdoilla (Wiio 2006)
Mediataitoinen kansalainen… kommentoi tuottaa pohtii nauttii arvioi hakee tietoa ottaa kantaa analysoi testaa halutessaan rohkenee toimia julkisesti jättää väliin rakentaa omia vaihtoehtoja
Mediakasvatuksen kehitys Cc: Frank Gosebruch; cc: dailyinvention; cc: Ben Schumin; cc: NS Newsflash
Lasten mediamaisema Millainen mediamaisema lapsella on? Media monipuolisesti osana arkea Kirjojen tai lehtien lukeminen yleisintä Television tai elokuvan katselu suosittua Digitaalinen pelaaminen yleistyy
”Nehän osaa enemmän kuin me” • Digitaaliset natiivit vs. digitaaliset maahanmuuttajat • Myytti? • Jättääkö diginatiivipuhe aikuiset avuttomiksi ja lapset ja nuoret ilman kasvatusta ja opetusta? • Suurin osa lapsista ja nuorista on verkossa kuluttajia • Kansainvälisesti vertaillen suomalaislapset ja -nuoret yksipuolisia netinkäyttäjiä
Medialukutaito 2.0 2 näkökulmaa mediaosaamiseen
2 näkökulmaa mediaosaamiseen • Yleinen mediaosaaminen • Paikallinen mediaosaaminen (Lipponen 2008)
Mediakasvattajan kompetenssi • Oman mediasuhteen ammatillinen tarkastelu • Oppimisen ohjaamisen taidot • Kiinnostus ja rohkeus kokeilla ja kehittää uusia työtapoja ja oppimateriaaleja - yhdessä • Tietämys / kiinnostus kohderyhmän mediankäytöstä • Verkostoituminen