1 / 7

Sadonkorjuu 2013 – yhteenvetoa ja palaute

Sadonkorjuu 2013 – yhteenvetoa ja palaute. KidSmart sadonkorjuu 25.10.2013 Jyrki Koskinen. Yhteenveto. Mediakasvatus 2.0 /Lauri Mediataitoinen ihminen – paljon verbejä mm ’voi jättää väliin’ Mediamaisema digitaalinen pelaaminen nousussa – mitä oikeastaan lapset mahtavat pelata?

alvaro
Download Presentation

Sadonkorjuu 2013 – yhteenvetoa ja palaute

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sadonkorjuu 2013 – yhteenvetoa ja palaute KidSmart sadonkorjuu 25.10.2013 Jyrki Koskinen

  2. Yhteenveto Mediakasvatus 2.0 /Lauri • Mediataitoinen ihminen – paljon verbejä mm ’voi jättää väliin’ • Mediamaisema • digitaalinen pelaaminen nousussa – mitä oikeastaan lapset mahtavat pelata? • Tv: Pikkukakkonen nr 1 • Diginatiivit: suomalaiset lapset ja nuoret jälkijunassa sisällön tuotannossa, läksyt? • Tutkimusta • Lasse Lipponen – ’Yleinen ja paikallinen medialukutaito’ http://www.mediakasvatus.fi/publications/ISBN978-952-99964-1-4.pdf • MEKU: ’Kuuluu kuvaan’ http://www.mediakasvatus.fi/materiaalipankki/materiaalihaku/mediakasvatus-kuuluu-kuvaan-varhaiskasvatuksessa • Mediakasvattajan kompetenssit – mediakasvatus kuuluu kaikille!

  3. Kokemuksia, ’ahaa’ Helppoa kun keksittiin idea Vanhemmille vanhempien illassa mitä on tehty Kokeilemaan rohkeasti - jos ei heti onnistu niin kokeile uudestaan. Kuvausluvan sopimisen yhteydessä voidaan sopia miten toimia kun lapset kuvaavat toisiaan ja miten kuvia kotona käytetään ’Koneita voidaan laittaa myös verkkoon’ vrt Hyvinkää Mitä minulle, mitä kotiin vietävää? Ajattelumalli ’Omat älypuhelimet kielletty’ – miten opettaa puhelimen käyttöä lapsille = mediakasvatusta Miten perustella kuntapäättäjille, että investointi varhaiskasvatukseen kannattaa ’ei ole leikkiä’ Näkyvyys ja esimerkki auttaa levittämään ymmärrystä ja oivallusta – päättäjät avaamaan silmiä ’Ekskursiolle Hyvinkäälle’ Jälkilöylyt

  4. Orientaation satoa /Jyrki Wolfram • simulaatiot: www. wolfram.com  support  learning  kids  muistitikulle ja asennus KidSmart –työpöydälle. • Ilmaisia, helppokäyttöisiä • Esim. ’sälekaihtimet’ – arvoitus, mikä tämä on? Kokeilun keinoin ’löytyi lukusarja’ Pienestä asiasta löytyy sisältöjä moneen lähtöön • Blondipedagogiikka - lapset opettajina! Kuvakertomus kameran kanssa http://blogs.helsinki.fi/reunamo/files/2013/03/kuvakertomus.pdf (ei toimi)

  5. Tietokone osana oppimisympäristöä /Anne • Tutkimuskysymykset • Miten rakentaa oppimisympäristö, jossa on tietokone? • Miten kehittää oppimisympäristöä edellle? • Kysely 16 KidSmart – päiväkodille • Tuloksia, johtopäätöksiä ja havaintoja • Esteitä, hidasteita, haasteita... • Parhaita käytäntöjä osana oppimisympäristöä... myös mediakasvastukseen • Vanhaan toimintakulttuuriin on luotu uusia osia Seuraavaksi: • Miten ideat on toteutettu • Lasten osallisuus • Kasvatuskumppanuus osana mediakasvatus • Medialukutaito  datan analysointikyvykkyys • HAMKK - http://publications.theseus.fi/handle/10024/59914 Miksi lasta kasvatetaan? Marja Jotuni

  6. Vuosi 2014 – mikä teemaksi? Vuosi 2014: Mediakasvatus 2014 Sadonkorjuusen teema ’tietokoneen pedagoginen käyttö’ – OPH mukaan • Tietoturva, turvallinen medialukutaito – miten lasten kanssa? • Nettietiketti • Mediakasvatuksen hankkeita valtakunnallisesti • mollatube (Lappeenranta ja Turku), • taikalamppu (Rovaniemi), • medialeikki (Kirkkonummi) • Valokuvat - miten käyttää, jakamisen säännöt, esim lasten kuvia Facebookiin? Miten ratkaistu vrt lainsäädäntö ja tekijänoikeudet –vrt MLL:n sivusto. Operight.fi • KidSmart ohejmistot – mitä lisää • CompÁid • KidSmart ja tabletti – samassa päiväkodissa, kokemuksia • Alkujuurille: mitä tietokoneen pedagoginen käyttö oikein on? /OPH!

  7. KidSmart – palaute • Hyödyllisintä KidSmartissa • lapset pääsevät tutustumaan turvallisesti tietotekniikkaan • Lapset oppivat vuorovaikutustaitoja • Ainoa mahdollisuus monissa pk:issa lapsien päästä tietokoneelle • Ongelmia KidSmartissa • Koulutusta pitäisi olla lisää • Ohjelmat/kone jumittaa ajoittain • Suomenkielisten ohjelmien puute • Henkilökunnan osaamattomuus/pelko koneen käyttöön • Kone ei verkossa • KidSmartien tulevaisuus • Toivottiin jatkoa lahjoituksille • Toisaalta tilalle läppäri/padi/joku muu pienempi ja helppokäyttöisempi? • KS-yhteisö • Jälleen enemmän koulutusta • Ajatusten/ideoiden/kokemusten vaihto  JustKidding-palsta (www.kidsmart.fi) • Sadonkorjuu: • Yleisesti tykättiin • Hyvä tapahtuma ideoinnin ja kokemusten jakamisen kannalta • Työpajoissa olisi saanut olla enemmän läppäreitä, jotta ei olisi joutunut odottamaan

More Related