1 / 5

Narrativitet i teori &praksis

Narrativitet i teori &praksis. Udgangspunktet i den narrative forståelse er, at fortællinger er konstituerende for udviklingen af den individuelle identitet.  Fortællinger er fortolkninger der kan være begrænsende, ligesom de kan give nye handlemuligheder i et fremadrettet perspektiv.

kirk-pitts
Download Presentation

Narrativitet i teori &praksis

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Narrativitet iteori &praksis • Udgangspunktet i den narrative forståelse er, at fortællinger er konstituerende for udviklingen af den individuelle identitet. •  Fortællinger er fortolkninger der kan være begrænsende, ligesom de kan give nye handlemuligheder i et fremadrettet perspektiv.

  2. Internaliserede begrænsende historier utilstrækkelig skyldfølelse nederlagsfølelse lavt selvværd/selvagtelse ”det er altid min skyld” fiasko PROBLEMMÆTTET/TYNDE HISTORIER dominerende historier

  3. EKSTERNALISERING - en metode til at skabe frigørende handlemuligheder • Adskillelse af person og handling • Det er ikke eleven der er problemet, det er problemet der er problemet! • Vi tykner deres tynde historie (oversete erfaringer) • At hjælpe dem med at fortælle den ”foretrukne historie”

  4. Eksternaliserende fokus i hverdagen • Visitation, starten på en ny historie – drømme • Highlight undtagelser – anerkendelse • Konflikt fokus: ”Det er ikke dig jeg er sur på, det var det du gjorde” • Sprogligt fokus i personalegruppen (sprog siger mere end det benævner)

  5. Bevidnelse • Forældre • Kontaktperson, træner mv. • Italesætte forandring foran eleven • Scoreskema – bevidne foran klassen • Afsluttende brev

More Related