OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO E WEB 2.0 – DIÁLOGOS PROFÍCUOS Prof. Ivo da Costa do Rosário

1. OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO E WEB 2.0 – DIÁLOGOS PROFÍCUOS Prof. Ivo da Costa do Rosário

2. OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTUROEdgar Morin • As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão. • Os princípios do conhecimento pertinente. • Ensinar a condição humana. • Ensinar a identidade terrena. • Enfrentar as incertezas. • Ensinar a compreensão. • A ética do gênero humano.

3. 1. A INCERTEZA HISTÓRICA • O futuro chama-se incerteza. • O devenir é doravante problematizado e o será para sempre. • Como será a educação do futuro? Esse futuro já chegou?

4. 2. A HISTÓRIA CRIADORA E DESTRUIDORA * O novo é imprevisível. A história avança não linearmente. * Grandes ideologias universais nascem de mentes marginais. * Evolução: fruto do desvio bem-sucedido. * A novidade advém da criatividade, da inovação, da coragem de fazer diferente. * É necessário romper com as Correntes do comodismo, da indiferença e da mesmice.

5. 3. UM MUNDO INCERTO * A aventura incerta da humanidade não faz mais do que dar prosseguimento, em sua esfera, à aventura incerta do cosmo, nascida de um acidente impensável para nós, e que continua no devenir de criações e destruições. * A web 2.0 é mais uma das aventuras da humanidade a auxiliar na aprendizagem cooperativa e na construção do conhecimento. (COSTA; MARINS, 2011, p. 5)

6. 4. ENFRENTAR AS INCERTEZAS * Educação do futuro: incertezas ligadas ao conhecimento. * A humanidade é conduzida para uma aventura desconhecida. * Considerando a aprendizagem como um fenômeno sociointeracional, faz-se necessário instaurar uma rede de interações sociais, capazes de provocar a colaboração, a inovação e a criatividade. (COSTA; MARINS, 2011).

7. 4.1. A INCERTEZA DO REAL • A realidade não é facilmente legível. • Devemos procurar interpretar a realidade. • Interfaces mais intuitivas e flexibilidade conceitual podem ser grandes aliadas, na web 2.0, na procura da realidade.

8. 4.2. A INCERTEZA DO CONHECIMENTO • * O conhecimento é uma aventura incerta que comporta em si mesma de forma permanente o risco de ilusão e de erro. • * É nas certezas doutrinárias, dogmáticas e intolerantes que se encontram as piores ilusões. • * O conhecimento é a navegação em um oceano de incertezas, entre arquipélagos de certezas. • * Segundo pesquisas educacionais mais recentes, a busca do conhecimento pode ter uma forte aliada na combinação de TICS com a aprendizagem colaborativa, especialmente no mundo da web 2.0. (COSTA; MARINS, 2011, p. 1)

9. CONSIDERAÇÕES FINAIS • “ É preciso substituir um pensamento que isola e separa por um pensamento que distingue e une” Morin • “A simplificação não exprime a unidade e a diversidade presentes no todo” Morin • “A educação a distância poderá dispor, gratuitamente, de ferramentas que ampliarão o potencial de comunicação e compartilhamento do conhecimento” Costa e Marins

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • COSTA, Rosa Maria E. M. da; MARINS, Vânia. Ambientes virtuais de aprendizagem. 2011 • COSTA, Rosa Maria E. M. da; MARINS, Vânia. Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática. 2011 • MORIN, Edgar. Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios, 4 ed. – São Paulo, Cortez, 2007.