Http://SabbathSchoolPersonalMinistries

Http://www.SabbathSchoolPersonalMinistries.org SwansonG@GC.Adventist.org

Стили ОбучениеиЦикл Обучения Понимание Самих Себя и Людей, с Которыми Мы Общаемся

Восход солнца Природная катастрофа Гражданская война Удивительное приключение Спячка Цветущее фруктовое дерево Срок в тюрьме С чем бы вы сравнили большую часть своего «школьного» опыта?

1. Где все по настоящему нравятся друг другу. 2. Где у меня может быть доступ к информации. 3. Где всё сфокусированно на применение в реальной жизни. 4. Где класс творческий и инновационный. Школа требует обучения .Какой класс вы бы предпочли?

Дух Пророчества о Многообразии “Не все головы слеплены одинаково” (Свидетельства, том 4, стр. 128).

Дух Пророчества о Многообразии “Нет двух совершенно одинаковых листа на дереве; также и не все умы работают в одинаковом направлении , но в тоже время, может быть и единство в многообразии … Так же и замысле Господнем (Review & Herald,Июль 4, 1899).

Дух Пророчества о Многообразии Наши отличия являются «благом и благословлением» для друг друга (Свидетельства,том. 4, стр. 128).

Два Измерения Обучения • Perceiving - Воспринимание • Воспринять через прямой, субъективный опыт • Воспринять через интеллект и объективное мышление • Processing – «Переваривание» • Принять вовнутрь, сделать частью себя через глубокое размышление (наблюдение) • Принять вовнутрь, сделать частью себя через действие

Как Мы Воспринимаем Собственный Опыт Чувства Интуиция Концептуализация Мышление Интеллект

Делают связи Более сопереживающие Чувствуют Спрашивают «Почему?» и «Что если?» Делают отличия Более объективны Думают Спрашивают «Что?» и «Как?» «Чувствователи» «Думатели»

Как Мы «Перевариваем» АктивноеДелание Раздумывающее Наблюдение

Долго обдумывают Сначала представляют это Надо разрешить осмотреться сначала Нужно время привыкнуть Понимают через раздумывающее наблюдение Начинают сразу Обучаются в действии Надо разрешить сразу приступить к делу Не дождутся начала действия Понимают через активное участие «Делатели» «Раздумыватели»

Собственный Опыт Чувства Интуиция АктивноеДелание Раздумывающее Наблюдение Концептуализаци Мышление Интеллект Как Люди Обучаются или Понимают Эксперементирующий Раздумыватель Эксперементирующий Делатель Интеллектуальный Делатель Интеллектуальный Раздумыватель

Собственный Опыт Чувства Интуиция АктивноеДелание Раздумывающее Наблюдение Концептуализаци Мышление Интеллект Ответьте на Эти Обучающие Вопросы Почему? Что если? Как? Что?

Собственный Опыт Чувства Интуиция АктивноеДелание Раздумывающее Наблюдение Концептуализаци Мышление Интеллект Четыре Вида Обучаемых Изобретатели Друзья Почему? Что если? Как? Что? Ученые Профессора

Эти обучаемые хотят персонального вовлечения и интеракции с другими обучаемыми. Они хотят ответить на обучаемую тему через межчеловеческие отношения. Примите во внимание их чувства. Друзья

Эти люди хотят получить совершенное владение предметом и полную компетенцию. Они хотят помнить информацию и уметь демонстрировать полученные навыки. Привлеките их фактами. Профессоры

Эти люди хотят понять и постичь. Они желают урезонить полученную информацию и сделать выводы. Подключите их для формулирования идей. Ученые

Эти люди хотят адаптировать, модифицировать, расширить, изучить и создать. Они хотят реорганизовать информацию в новом и другом виде. Дайте им возможность рисовать в своем изображении и представлять себе. Изобретатели

Собственный Опыт Чувства Интуиция АктивноеДелание Раздумывающее Наблюдение Концептуализаци Мышление Интеллект Цикл Обучения Почему? Что если? Как? Что?

1. Свяжите обучаемого с центральной концепцией. Создайте опыт или просите их вспомнить уже имеющийся опыт. 2. Поделитесь с ними экспертной информацией. Используйте как можно больше моделей. 3. Просите их применить то, чему они обучились в их персональной жизни. 4. Просите их изучить новые возможности, которые данное обучение открывает перед их жизнями. Поделитесь опытом. Цикл Обучения

Применяй Мотивируй Почувствуй это Примени это Практикуй это Понимай это Практикуй Изучай Цикл Обучения

План Урока Текущий Урок Субботней Школы Применяй Мотивируй Практикуй Изучай

План Урока Творение Применяй Попросите каждый класс что-то сделать в ходе следующей недели (картину, фотографию, музыку, поэму, историю, скульптуру). Дайте им время во время следующего урока, что бы поделиться сделанным. Мотивируй Пригласите художника, поэта, скульптора, музыканта, или писателя для короткого рассказа о процессе творчества. Попросите класс сравнить этот процесс с Божьем планом творения Земли. Практикуй Попросите класс обсудить: Что наше изучение Божьего творческого процесса говорит нам о Нем? Изучай Организуйте класс в малый группы и попросите каждую группу сделать список текстов, которые описывают детали Божьего процесса творения. Попросите добровольца поделиться полученным.

Http://www.adventsource.org

Betz, Charles and Calkins, Jack. Leading Adult Sabbath School. Lincoln, Neb.: AdventSource, 2000. Garmston, Robert J. and Wellman, Bruce M. How to Make Presentations That Teach and Transform. Alexandria, VA: ASCD, 1992. The Learning Styles Seminar. Lincoln, Neb.: AdventSource, 1998. Источники

Http://SabbathSchoolPersonalMinistries