1 / 20

ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR WRITING

ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR WRITING. Tools for struggling writers. Evy Jansen. Inleiding. “ Assistive technology ” Studenten met leermoeilijkheden ( learning dissabilities ) Problemen met schrijfproces: samenstellen – plannen – revisie – transcriptie Teksten korter en van mindere kwaliteit.

kyrie
Download Presentation

ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR WRITING

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR WRITING Tools forstrugglingwriters Evy Jansen

  2. Inleiding “Assistivetechnology” Studenten met leermoeilijkheden (learningdissabilities) Problemen met schrijfproces: samenstellen – plannen – revisie – transcriptie Teksten korter en van mindere kwaliteit

  3. Computertools word processing spelling checkers speech synthesis (spraaksynthese) word prediction (woordvoorspellers) speech recognition (spraakherkenning)

  4. Computertools • Drie opmerkingen: • Er zijn bijkomende lasten • Instructies zijn belangrijk • Technologie gaat snel vooruit

  5. Word processing Revisie (vermindert fysieke lasten) en transcriptie (geen handgeschreven tekst) Instructies zijn belangrijk Bijkomende last: typevaardigheid

  6. Spelling checkers • Vermindert spellingfouten • Relevante vraag: wat zijn de beperkingen en hoe wegwerken? • Geen correctie bij homoniemen of andere bestaande woorden (said – sad) • Geen detectie van juiste woord bij te zeer misgespelde woorden • Student moet fout herkennen • Eigennamen

  7. Spelling checkers • Leren omgaan met spelling • Het ontwerp van de software is belangrijk: • Met fonetische suggesties • Homoniemen vermelden • Spraaksynthese toevoegen

  8. Speech synthesis (spraaksynthese) Zet geschreven tekst om in gesproken tekst Ondersteuning bij lezen – revisie Spraaksynthese + woordvoorspellers = grootste afname in schrijffouten

  9. Word prediction (woordvoorspeller) Studenten met LD – moeite met spellingcheckers Andere optie ter ondersteuning van spelling Reduceert aantal ‘keystrokes’

  10. Word prediction (woordvoorspeller) • Voorspellingen op basis van: • Syntaxis • Recent gebruikte woorden • Spelling • Betere spelling en leesbaarheid • Vertraagt schrijfproces

  11. Speech recognition (spraakherkenning) Spraak wordt omgezet in tekst Voor studenten met moeilijkheden bij schrijven, spelling en vlotheid Transcriptie = articuleren van de tekst

  12. Speech recognition (spraakherkenning) • Beperkingen: • Accuraatheid • Zorgvuldig articuleren • Nieuwe soort fouten • Voorbeelden: • Dragon naturallyspeaking • Via voice

  13. Speech recognition (spraakherkenning) • Tekst meteen zichtbaar (revisie) • Voordeel voor minder vlotte schrijvers en studenten met leerproblemen • Langere tekst • Minder schrijffouten • Makkelijker leesbaar • Spraakherkenning + spraaksynthese = interactie met de tekst

  14. Speech recognition (spraakherkenning) • Kritiek: • Handgeschreven teksten oefenen in plaats van accomoderen. • Maar: • Handgeschreven tekst is een middel en niet het doel

  15. Andere computertools Collaborativewriting tools Synoniemenlijst en woordenboek

  16. Andere computertools Concept/mindmapping tools

  17. Andere computertools Content generation tools “The biggest software advance for writers since the word processor.”

  18. Andere computertools Content generation tools “The biggest software advance for writers since the word processor.”

  19. Conclusie • Computertools (vooral spraakherkenning) nuttig voor studenten met leerproblemen • Verder onderzoek is nodig: • Welke tool bij welk soort gebruiker? • Hoe integreren in school- en klassituatie?

  20. ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR WRITING Bedankt voor uw aandacht. Vragen?

More Related