Bienvenue à la soirée curriculum Numératie 7e année

1. Bienvenue à la soirée curriculum Numératie 7e année Guylaine Fortin, EAO Nathalie Gilbert, EAO

2. La présentation portera sur : • Les matières à l’étude et les projets à venir. • Les routines en salle de classe. • Les devoirset les absences. • Les types et la fréquence des évaluations. • Les méthodes de communications privilégiées. • Les ressources utilisées. • La période de questions.

3. Les matières à l’étude

4. Il y a trois matières principales en numératie : • Mathématiques • Sciences et technologies • Géographie • Nous allons vous les présenter avec quelques projets qui les accompagnent.

5. Mathématiques : 5 domaines • Numération et sens du nombre : • Les nombres dans la vie. • La résolution par problème. • Mesure : • Deux pieds d’eau … dans ma chambre ! • Géométrie et sens de l’espace. • Le cerf-volant. • Modélisation et algèbre: • L’achat d’un vélo. • Traitement des données et probabilité. • Viens voir chez-nous!

6. Résolution par problème

7. Sciences et technologies • Systèmes vivants : Les interactions dans l’environnement. • Pousse ma pousse. • Petite excursion. • Le Zoo chez-nous ! • Matière et énergie : Les substances pures et les mélanges. • Expériences avec les microscopes. • Structures et mécanismes : les structures - formes et fonctions. • Fabrication d’objet divers. • Le pont. • Systèmes de la Terre et de l’espace : La chaleur dans l’environnement • Comparaison et observation entre certains produits. • Expériences. • Achat d’une clé USB

8. Le rapport de recherche

9. L’ergonomie

10. La fabrication des structures

11. Géographie Constantes physiques et présence humaine • Questions géographiques : • Emplacement, localisation, etc. • Répercussions de phénomènes naturels (p. ex., sécheresse, inondation). • Dérive des continents. • Projet sur les catastrophes naturelles. • Constantes physiques : • Coordonnées géographiques. • Réaliser des cartes. • Interaction entre de nombreux facteurs, tels que la latitude, l’altitude, etc. • Agriculture : • Différencier, en donnant des exemples, les trois types d’agriculture. • D’ où vient ce produit? • Exploitation des ressources naturelles • Indiquer où se trouvent les principales ressources naturelles du Canada. • Comparer, selon différents points de vue, les effets de l’exploitation des ressources naturelles et de l’activité humaine sur l’environnement. • Zoo chez-nous

12. L ’exploitation des ressources naturelles

13. Le Jour de la Terre

14. Pour plus d’informations, vous pouvez trouver les curriculum complets sur le site du ministère de l’Éducation de l’Ontario. http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/elementary/grade7.html

15. Les routines en salle de classe

16. Les différentes routines en salle de classe • S’installer à sa place et lire le menu du jour. • Sortir le matériel pour le premier cours de la journée, inscrire la date, aiguiser son crayon, sortir efface, etc. • S’il y a lieu, sortir son devoir et le mettre à l’endroit demandé. • Lire la tâche inscrite au tableau, soit en mathématiques, en sciences ou en géographieet la compléter dans un de ses cahier Canada. • S’il y a lieu, ranger les évaluations ou quiz signés dans son portfolio. • Une fois le tout complété, garder le silence et/ou terminer une tâche non complétée et/ou venir prendre une feuille de surplus. Le cours débutera à la suite des annonces du matin. • À la fin de la journée, sortir l’agenda pour y inscrire les devoirs et/ou informations importantes.

17. Les devoirs En numératie nous demandons aux élèves de faire environ 30 minutes de devoirs par soir. • 15 minutes de mathématiques. • Les exercices non complétés en salle de classe. • Un exercice de consolidation à faire à la maison. • Réviser un concept appris ou la table de multiplication, les divisions, etc. • 15 minutes de sciences et/ou de géographie. • Réviser les notes de cours. • Étudier les mots du glossaire. • Refaire les exercices faits en salle de classe. • Apporter le matériel nécessaire pour débuter un projet.

18. Suite … Les devoirs sont TOUJOURS: • Expliqués en salle de classe et inscrits au tableauavec la date de remise. http://www.sosdevoirs.org/ • Séance de tutorat : sur RDV préalable (autobus retardataires) . • Possibilité d’avoir du tutorat avec un élève plus vieux, se renseigner avec le secrétariat. • Corrigés en salle de classe ou par l’enseignante. • 3 devoirs non complétés : retenus sur l’heure du dîner en salle de classe. • Avertissement par courriel aux parents-tuteurs.

19. Les absences • Les feuilles sont gardées à un endroit dans la salle de classe, l’élève est responsable de les prendre et de s’assurer de les compléter soit : • En prenant les notes de cours d’un(e) ami(e). • En demandant des explications afin de comprendre la matière qui a été enseignée lors de l’absence. • En corrigeant ses feuilles d’exercices et en s’assurant de comprendre ses erreurs. • Etc.

20. Les types et la fréquence des évaluations

21. La fréquence des évaluations • À tous les jours par nos observations. • Environ un test une fois par mois dans chaque matière. • Les élèves sont avisés, au minimum, une semaine à l’avance pour les quiz et les tests. • Les dates sont inscrites au tableau.

22. Nous expliquons, inscrivons et donnons la matière à l’étude. • Nous leur demandons de l’inscrire dans leur agenda ou dans leur appareil électronique.

23. Les stratégies d’apprentissage et d’évaluation • les tests, • les devoirs, • le travail en équipe, • les démonstrations, • les projets, • les présentations, • les quiz. • les observations au quotidien, • les discussions, • le questionnement efficace, • les évaluations par les pairs, • les autoévaluations,

24. La pondération de la grille d’évaluation du Ministère de l’éducation

25. Les méthodes de communication privilégiées

26. Méthodes de communications • Pour nous rejoindre : le meilleur moyen de nous rejoindre est : • ngilbert@csdccs.edu.on.ca • gfortin1@csdccs.edu.on.ca • S.V.P. ne pas laisser de message sur la boîte vocale de l’école. • Pour votre enfant VIA agenda ou appareil électronique : • Inscrire les devoirs. • Inscrire le matériel nécessaire à apporter. • Inscrire les dates importantes. • Pour les évaluations votre enfant décide s’il les apporte à la maison pour les faire signer ou non. Par contre, celles-ci doivent être retournées dans le portfolio. • Inscrire les congés et les activités à venir. • Etc. • Nous ou l’école : • Note importante insérée dans une enveloppe à votre nom envoyée via votre enfant. • Téléphone à la maison: situation exceptionnelle passée à l’école. • Via le courriel pour toutes situations de disciplines ou devoirs non faits, etc. • Site Internet.

27. Les ressources utilisées

28. Ressources Mathématiques : • Manuel de mathématiques, Chenelière. • La ressource : Un peu beaucoup à la folie. • Matériel de manipulation • Lexique mathématiques. • Nombreux référentiels en salle de classe. • Tableau blanc interactif (SmartBoard). • Autres ressources : manuels et ressources sur le Web. • Site Internet pour pratiquer les acquis, comme par exemple netmath. Sciences : • Manuel : Investigation Sciences et technologie 7e année • Microscopes. • Mur de mots et glossaire • Autres ressources : manuels, magazines, films éducatifs et ressources sur le Web Géographie : • Manuel : Géographiephysique 7 • Atlas • Mur de mots et glossaire • Autres ressources : manuels, magazines, films éducatifs, et ressources sur le Web.

29. La période de questions