Une journ e trop longue et une ann e trop courte

1. Une journ�e trop longue et une ann�e trop courte Les �l�ments de comparaison internationale et les travaux des chercheurs en chronobiologie, chronopsychologie et psychophysiologie mettent en lumi�re le caract�re tout � la fois singulier et insatisfaisant des r�gles actuelles d�organisation du temps scolaire dans les �coles primaires fran�aises. ?�Le paradoxe fran�ais Si l�on se r�f�re au seul nombre d�heures et de jours d�enseignement, le constat est facile � dresser�: pour reprendre le jugement du Syndicat g�n�ral de l��ducation nationale de la Conf�d�ration fran�aise d�mocratique du travail, ��les journ�es sont trop longues et les ruptures sont trop fortes��, avec quatre jours tr�s travaill�s dans la semaine et un calendrier annuel d�s�quilibr�;?�Le paradoxe fran�ais Si l�on se r�f�re au seul nombre d�heures et de jours d�enseignement, le constat est facile � dresser�: pour reprendre le jugement du Syndicat g�n�ral de l��ducation nationale de la Conf�d�ration fran�aise d�mocratique du travail, ��les journ�es sont trop longues et les ruptures sont trop fortes��, avec quatre jours tr�s travaill�s dans la semaine et un calendrier annuel d�s�quilibr�;

2. L�avis du Directeur g�n�ral de l�enseignement scolaire En effet, selon le directeur g�n�ral de l�enseignement scolaire au minist�re de l��ducation nationale, M. Jean-Michel Blanquer, la situation fran�aise se caract�rise par�: ��une forte concentration des jours d��cole dans l�ann�e, soit 144 jours ��ouvrables���; ��un grand nombre d�heures d�enseignement dans la journ�e, souvent sup�rieur, quel que soit l��ge des �l�ves, � celui des autres pays d�velopp�s. C�est le paradoxe fran�ais qui se traduit, dans le primaire, par des journ�es de six heures ��bien remplies, trop remplies�� d�apr�s M. Jean-Michel Blanquer�. On peut parler, � cet �gard, d�exception fran�aise � ce qui est nullement flatteur pour notre pays au vu de ses effets, que l�on examinera plus loin, sur la fatigue de nos �coliers. Si l�on s�appuie sur les donn�es de l�Organisation de coop�ration et de d�veloppement �conomiques (OCDE), il ressort qu�en 2008, la moyenne europ�enne (soit celle de dix-neuf �tats membres de l�Union europ�enne), s�agissant du nombre annuel moyen d�heures d�instruction obligatoires, �tait �gale � 765 heures pour les �l�ves �g�s de sept � huit ans et � 804 heures pour les �l�ves �g�s de neuf � onze ans, et, s�agissant du nombre de jours d�enseignement dans le primaire, � 184 jours. Ces donn�es sont � comparer avec la situation fran�aise, telle qu�elle r�sulte de la r�forme de l�enseignement primaire de 2008�: 864 heures d�enseignement dans l�ann�e (936�heures pour les enfants b�n�ficiant d�une aide personnalis�e, soit 864 heures de cours�+�60 heures annuelles d�aide), pour seulement 144 jours d��cole. Si l�on s�appuie sur les donn�es de l�Organisation de coop�ration et de d�veloppement �conomiques (OCDE), il ressort qu�en 2008, la moyenne europ�enne (soit celle de dix-neuf �tats membres de l�Union europ�enne), s�agissant du nombre annuel moyen d�heures d�instruction obligatoires, �tait �gale � 765 heures pour les �l�ves �g�s de sept � huit ans et � 804 heures pour les �l�ves �g�s de neuf � onze ans, et, s�agissant du nombre de jours d�enseignement dans le primaire, � 184 jours. Ces donn�es sont � comparer avec la situation fran�aise, telle qu�elle r�sulte de la r�forme de l�enseignement primaire de 2008�: 864 heures d�enseignement dans l�ann�e (936�heures pour les enfants b�n�ficiant d�une aide personnalis�e, soit 864 heures de cours�+�60 heures annuelles d�aide), pour seulement 144 jours d��cole.