STUDIJŲ PROGRAMŲ REALIZAVIMO KOKYBĖS KRITERIJAI

1. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Prof. Algirdas E. ČižasEkspertų tarybos pirmininkas Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas”

2. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” Vertinamos sritys: Studijų planavimas Materialioji ir metodinė bazė Dėstytojai Moksliniai tyrimai Tarptautiniai ryšiai Kokybės užtikrinimas

3. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” Studijų planavimas Kriterijai: a) studijų perspektyvumas:  ar planuojama tos krypties studijų turinio kaita?  ar rūpinamasi eliminuoti atgyvenusias studijų programas ar jų dalis?  kokia yra studijų raidosperspektyva? b)    studijų programų visumos racionalumas:  ar dalykų turinys racionalus – ar nėra temų dubliavimo, ar dėstomų dalykų turinys aprėpia visus studijų programai keliamus tikslus ir uždavinius?  kiek susijusios tos krypties programos viena su kita – ar yra bendrų kursų?  kuriuo laipsniu bendrųjų kursų dėstymas integruotas, kokio dydžio studentų srautai klauso bendrų paskaitų?

4. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” c) studijų vykdymo organizuotumas:  ar yra vidinių (universiteto, fakulteto, katedros) dokumentų, kuriais reglamentuojamas studijų programų rengimas, kokia tų dokumentų kokybė, kiek jų laikomasi praktiškai?  ar yra vidinių dokumentų, reglamentuojančių studijų procesą, jo tobulinimą, kiek jų laikomasi praktiškai?  ar studijų procesas sistemingai stebimas, kokios šio stebėjimo išvados ir pasekmės?  ar nagrinėjamas studijų rezultatų vertinimo (pažymių) patikimumas, kaip jis prižiūrimas, ar stengiamasi eliminuoti studentų nesąžiningumą?  kaip reglamentuota darbo su „skolininkais“ tvarka, kiek toleruojami nepažangūs studentai?  ar tiriama studentų nuomonė apie studijas, kokia tos nuomonės įtaka?

5. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” d) vertintų studijų programų kokybė:  kurios dabar vykdomos programos buvo per pastaruosius kelerius metus vertintos vidaus ar išorės ekspertų, kas organizavo tą vertinimą?  kokios svarbiausios vertinimo išvados?  kaip ekspertai įvertino studentų baigiamųjų darbų lygį?  kaip buvo reaguota į ekspertų išvadas ir rekomendacijas, kaip pasikeitė studijos po vertinimo?

6. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” e) praktinio mokymo organizavimo lygis:  kokios praktinio mokymo formos (laboratoriniai praktikumai, pažintinės, mokomosios, gamybinės praktikos ir kt.) taikomos, kokia to mokymo apimtis?  kas vadovauja praktiniam mokymui: ar vadovaujantys dėstytojai patys turi praktinio darbo patirtį, ar pasitelkiami kitų (gamybinių) organizacijų darbuotojai dirba atsakingai?  kokiu pagrindu praktiniam mokymui naudojamasi kitų organizacijų materialiąja baze, ar sudarytos sutartys, ar jos juridiškai gerai įformintos?  ar praktinio mokymo pagrindu studentai įgyja profesinių kvalifikacijų?  kiek operatyviai studijų programose atspindimos profesijos naujovės (naujos technologijos, naujos tendencijos ir pan.)?

7. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” f) studijų programų paklausa ir poreikis:  kas kuriuo laipsniu lemia kiekvienos programos egzistavimą: paklausa (norinčių studijuoti skaičius), mokyklos pajėgumas (materialioji bazė ir pajėgių tai dėstyti pedagogų skaičius), poreikis (būsimų laisvų darbo vietų skaičius)?  kokia kiekvienos vykdomos studijų programos paklausa: kiek asmenų per pastaruosius kelerius metus pretenduodavo įstoti į programos studijas ir kiek būdavo priimama, koks žemiausias priėmimo balas (kaip jis skaičiuojamas)?  kaip reaguojama į programų paklausos pokyčius – kaip keičiama tos krypties programų visuma ar atskirų programų sandara?  kaip studijų programų paklausos ir poreikio pokyčiai įtakoja personalo sudėties ir materialiosios bazės reguliavimą?  ar tiriamas rengiamų specialistų poreikis, kokios to tyrimo išvados ir pasekmės?

8. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” g) absolventų karjeros įtaka studijoms:  ar universitetas padeda absolventams rinktis darbo vietas, kokiu būdu tai daro, kiek tai sėkminga?  kiek sistemingi katedrų, fakulteto ryšiai su absolventais ir jų darbdaviais?  ar tiriama darbdavių ir absolventųnuomonė apie studijas, kokia tos nuomonės įtaka?  ar kaupiama informacija apie absolventų įsidarbinimą ir jų karjerą, kokios išvados padarytos remiantis ta informacija?

9. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” Materialioji ir metodinė bazė (patalpos ir jų įrengimas, laboratorijos ir technologinė įranga,mokomoji medžiaga, biblioteka, programinė įranga, informacinė technika)  Kriterijai: a) laboratorijų, metodinių kabinetų, auditorijų kokybė ar laboratorijų ir metodinių kabinetų tinklas racionalus, ar jis atitinka studijų poreikius? ar laboratorijų ir kabinetų įranga pakankama, ar ji šiuolaikiška, nepasenusi? kiek kas skyrė lėšų per pastaruosius kelerius metus šios įrangos įgijimui? kiek įrangos pagaminta katedrų personalo jėgomis, kiek tokiu būdu jos papildyta per pastaruosius vienus metus? ar naudojamos auditorijos (ir jų įranga) patogios studentams ir dėstytojams? ar yra auditorijų, skirtų (ir įrengtų) specialiai šios krypties studijoms? ar patogus studentams tvarkaraščiuose skiriamų auditorijų išdėstymas?

10. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” b) bibliotekų fondų ir mokomosios bei metodinės medžiagos pakankamumas kiek leidinių (skirtų visų pirma šios krypties studijoms) – kiek pavadinimų ir egzempliorių – turima universiteto, fakulteto, katedrų bibliotekose? kaip atnaujinami bibliotekos fondai, skirti šios krypties studijoms? kiek periodinių leidinių, skirtų šios krypties studijoms, gaunama? koks bibliotekų darbo laikas, kiek jis derinamas su studentų poreikiu? kiek intensyviai studentai naudojasi bibliotekų fondais? kiek gausūs ir racionalūs mokomieji ir metodiniai katedrų fondai? kiek metodinės ir mokomosios medžiagos (vadovėlių, konspektų, mokomųjų knygelių ir pan.) yra parengta savo jėgomis per pastaruosius kelerius metus?

11. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” c) informacinių technologijų pakankamumas kiek yra tik šios krypties studentams skirtų asmeninių kompiuterių, kokiu būdu studentai gali naudotis bendrąja universiteto kompiuterine baze? kuri dalis kompiuterių prijungta prie interneto, kaip reguliuojamas naudojimasis internetu? kiek ir kokios turima programinės įrangos, skirtos specialiai šios krypties studijoms, ar jos pakanka visiems studijų keliamiems uždaviniams atlikti? kiek (už kiek ir kieno lėšų) jos įsigyta per pastaruosius kelerius metus?

12. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” Dėstytojai Kriterijai: a) dėstytojų personalo sandaros racionalumas • ar pakankamai yra šios krypties studijų specialiųjų dalykų dėstytojų, kurių pagrindinė darbovietė yra šis universitetas? • ar iš kitų darboviečių kviečiami dėstyti asmenys yra – pagal mokslinį lygį ar profesinę patirtį – pakankamai kompetentingi? • ar racionaliai paskirstomas pedagoginis darbas tarp aukštesnės ir žemesnės kvalifikacijos dėstytojų ( tarp profesorių ir asistentų)? • ar racionali dėstytojų kaita – ar personalas nuosekliai atjauninamas, ar perimamos dėstymo tradicijos?

13. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” b) dėstytojų kvalifikacijos pakankamumas • ar visų dėstytojų kvalifikacija atitinka Aukštojo mokslo įstatymo ir Studijų krypties reglamento (ar Nuosekliųjų studijų programų nuostatų) reikalavimus? • kaip organizuojamas ir ar pakankamas dėstytojų pedagoginio meistriškumo ir dalykinės kvalifikacijos tobulinimas? • ar teikiama metodinė pagalba naujai priimtiems į darbą dėstytojams? • ar tikrinama dėstytojų pedagoginio darbo kokybė, ar yra jos vertinimo bei dėstytojų skatinimo sistema?  c) dėstytojų kūrybiškumas ir veiklos produktyvumas • kiek aktyvus yra kiekvienas dėstytojas studijų krypties metodinėje ir organizacinėje veikloje? kiek jis yra parengęs mokomosios literatūros, programinės įrangos, kitos mokomosios medžiagos? kiek jis dalyvavo studijų programų rengimo ir atnaujinimo procese? • kiek produktyvus yra kiekvienas dėstytojas susijusioje su studijų kryptimi mokslinėje veikloje? kiek jis yra paskelbęs per pastaruosius penkerius metus mokslinių straipsnių, monografijų, skaitęs mokslinių pranešimų konferencijose?

14. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” Moksliniai tyrimai Kriterijai:  a) tyrimų organizavimo kokybė  ar sudaryti metiniai ir perspektyviniai (daugiamečiai) tyrimų, susijusių su šia studijų kryptimi, vykdymo ir plėtros planai, kaip jie vykdomi?  ar tyrimų tematika atitinka personalo mokslinę ir profesinę kvalifikaciją? b) tyrimų įtaka studijoms  kaip į mokslinius tyrimus įtraukiami studentai, kiek jų?  kaip įgytoji per tyrimus patirtis ir materialioji bazė panaudojama studijų procesui?  kiek lėšų, gautų iš užsakovų už atliktus tyrimus, panaudota šios krypties studijų materialiajai bazei stiprinti?  kokia tyrimų įtaka personalo kvalifikacijos tobulėjimui, kokios disertacijos atliktos ar atliekamos pagal vykdomų tyrimų tematiką?

15. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” Išoriniai ryšiai Kriterijai: a) studijų programų dermė su kitur vykdomomis tos krypties studijomis • kuriuo mastu kuriamoms studijų programoms panaudojama kitų Lietuvos ir užsienio universitetų patirtis toje studijų kryptyje? • kiek studijų programos derinamos su kitomis Lietuvos universitetų teikiamomis tos krypties studijų programomis, kokios galimybės studentams pereiti iš vieno universiteto į kitą? b) tarptautinių ryšių organizavimo sistemiškumas ir kokybė • kiek sistemingai bendradarbiaujama studijų krypties tematika su kitų šalių mokslo, studijų ir profesinėmis institucijomis, kiek platus užsienio partnerių ratas? • gal kuri nors studijų programa realizuojama kartu su užsienio institucija? • kokios tarptautinių studijų mainų galimybės, kiek jos realizuojamos? • kiek šios studijų krypties dėstytojų geba dėstyti užsienio kalba, kiek jie dalyvauja tarptautiniuose studijų mainuose?

16. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” c) kitų ryšių su išore vertė  ar šias studijas realizuojančios katedros turi sudariusios sutarčių su Lietuvos ar užsienio švietimo ar mokslo organizacijomis bendriems moksliniams studijų ar kitų objektų tyrimams?  ar yra dėstytojų (kuriems kolegija yra pagrindinė darbovietė), įtrauktų į kitų Lietuvos ar užsienio organizacijų atliekamus tyrimus?  ar katedros domisi ir rūpinasi savo regionui ar visai šaliai iškylančiomis problemomis, koks jų indėlis į šių problemų sprendimą?  ar katedros dalyvauja kurios nors švietėjiškos ar profesinės veiklos sąjūdyje (regiono ar visos šalies masto), kiek jos aktyvios, gal net vadovauja tam sąjūdžiui?  ar katedros organizuoja konferencijas, seminarus aktualioms (regionui ar visai šaliai) problemoms nagrinėti? kiek jų suorganizuota per pastaruosius kelerius metus, kiek dalyvių, kurią pranešimų dalį pateikė patys katedrų dėstytojai?

17. STUDIJŲ PROGRAMŲREALIZAVIMO KOKYBĖSKRITERIJAI Pranešėjas, „Pranešimo pavadinimas” Kokybės užtikrinimas Kriterijai: a) kokybės užtikrinimo sistemos reglamentavimo lygis  Ar kokybės užtikrinimo dokumentai atitinka šios krypties studijų specifiką?  Ar nustatyti šios krypties studijų kokybės priežiūros prioritetai?  Ar paskirti atsakingieji už šios krypties studijų priežiūrą?  Ar organizuota reguliari atsakingųjų atskaitomybė?  Ar visi dėstytojai susipažinę su sistema ir aktyviai joje dalyvauja?  Kokiomis priemonėmis renkama informacija apie studijų kokybę? b) sistemos veiksmingumas  Kaip reguliariai įvairūs studijų elementai vertinami?  Kiek reikšmingos vertinimo išvados?  Kaip studijų kokybė gerinama, atsižvelgus į išvadas?  Kaip tikrinama, ar vertinimo rekomendacijos vykdomos?  Kokių buvo atvejų, kai kokybės užtikrinimo sistemos dėka buvo ženkliai pagerintas šios krypties studijų procesas ar buvo išvengta jo pablogėjimo?