AAP NË PLANI STRATEGJIK T Ë ARSIMIT NË KOSOVË 2011-2016 Gusht 2011

1. AAP NË PLANI STRATEGJIK TËARSIMIT NË KOSOVË 2011-2016 Gusht 2011

2. Plani Strategjik i Arsimit në Kosovë 2011-2016 (PSAK) është një dokument strategjik i hartuarnga MASHT dhe i aprovuarngaQeveria e RepublikëssëKosovës; PSAK hap rrugën e zhvillimit të një arsimimi gjithëpërfshirës, tërë sektorial; Ofron mundësi të barabarta dhe mësim cilësor për të gjithë nxënësit, në të gjitha nivelet e arsimit në Republikën e Kosovës;

3. FushatProgramoretë PSAK-ut Plani Strategjik i Arsimit në Kosovë është ndarë në tetë fusha programore siç janë: Edukimi Parashkollor (EPSH) dhe Edukimi Parafillor (EPF); Arsimi Parauniversitar (APU); Arsimi dhe Aftësimi Profesional (AAP); ZhvillimiProfesional i Mësimdhënësve (ZHPM) ;

4. Arsimi i Lartë (AL); Arsimi dhe Aftësimi për të Rriturit (AARR); Teknologjia e Informimit dhe e Komunikacionit (TIK); Ndërtimi i Kapaciteteve.

5. Mekanizmate implementimittëPSAK 1.Grupi Teknik Strategjik(TASK FORCA) Grupi Teknik Strategjik (TaskForca) është trup i brendshëm i MASHT-it i themeluar me vendim të ministrit; Është përgjegjës për zbatimin e PSAK-ut; E përbëjnë drejtorët e të gjitha departamenteve të MASHT-it,ndërsae udhëheq sekretari i përgjithshëm; Takohet një herë në muaj për të analizuar implementimin e PSAK-ut(të gjithë drejtoret i raportojnë sekretarit për fushat e tyre);

6. 2.Komiteti DrejtuesiPSAK-ut Komiteti Drejtues iPSAK-ut ështëorgani më i lartë, ndërministror Icilirekomandonpolitikat e përgjithshme për implementimin e PSAK-ut; EshtëthemeluarnëbazëtëmemorandumittëbashkepunimitnëmestëMinistrisesëIntegrimeveEvropiane (MIE), Ministrinë e Financave (MF), Ministrinë e Punës dhe Mirëqenies Sociale (MPMS), Ministrinë e Administrimit të Pushtetit Lokal (MAPL) dhe Ministrinë e Tregtisë dhe Industrisë (MTI), Partneretzhvillimor;Banka Botërore, Komisioni Evropian dhe SIDA, kanërolinvëzhguesdhekëshillduesnëkëtë organ;

7. 3.Forumi iAktereve Forumin e Aktereve e përbëjnëtëgjithëakteretqëjanëtënderlidhur me sisteminearsimit: Partneretndërministror (MASHT, MF, MIE, MPMS, MAPL, MTI) Tëgjithëpartnerëtzhvillimorqë e ndihmojnësektorin e arsimit; DrejtoritëKomunaleteArsimit (DKA ); Universitetetpublikedhe private; OdaEkonomike e Kosovës; Anëtarët e KomisionitParlamentar për Arsim;

8. Unioni i Studenteve; Sindikatat e Arsimitejt Forumi i Akterëvemblidhetnjë here nëvit, nëKonferencenPërRishikimin e Përbashkëtvjetortëcilen e organizon MASHT; MASHT, ka mbajturdykonferencavjetore, ndërsakonferenca e tretëështë duke e përgetiturdheështëplanifikuartëmbahëtnëshkurttëvitit 2014, nëtëcilen do tëanalizohetpune a tersishemenësektorin e arsimit; arritjetsfidatdhe do tenxjerrenrekomandimet.

9. AAP-dhetrajnimi i vazhdueshëmprofesionalArsimidheAftësimiProfesionalështënjëringanënsektorëtmëtërëndësishëm i ciliështëpërgjegjëstëpërgatitëindividëtpërpunë, përkatësishttëpajisata me shkathtësi, njohuridhekompetencatënevojshmepërtregun e punës;Arsimii mesëmprofesionalështë i ndarënëdydrejtime: Arsimi i përgjithshëmprofesional i bazuarnëshkolla i ciliështënënpërgjegjësinë e MASHT-it dhe; Trajnimidheritrajnimi i tëpapunëve i ciliështënënpërgjegjësinë e MPMS-së.

10. Po ashtu, janëdisaministritëtjera, si MSH (Ministria e Shëndetësisë), MTI (Ministria e TregtisëdheIndustrisë), MB (Ministria e Bujqësisë), MKRS ( Ministria e Kulturës ,RinisëdheSporteve) qëjanëtëpërfshiranëpërgjegjësitë e sektorit. Nënsektorii AAP-sëështëpjesë e nivelittëarsimittëmesëmtëlartë (ISCED 3) dhe u shërbengrupmoshave15-18 vjet.ArsimiProfesionalështë i organizuarnë 61 shkollangagjithsej 108 shkollatëmesmetëlarta, kutri prejtyrejanëQendratëKompetencës( Malishevë-Ekonomiturizem),( Skenderaj-ndertimtari)dhe (Ferizaj-shëndetësi).

11. Të arrituratEshtemiratuarstrategjiapërngritjen e praktikësprofesionale, gjithëpërfshirësedhepritettemiratohetstrategjiapërorientimnëkarrierë e cilikrijonmundësipërrritjen e cilësisënëtëgjithanivelet e ArsimitProfesional;Janëorganizuartrajnimettëavancuarapërudhëheqësdhestafin e shkollaveprofesionale

12. Paisja e tëgjithashkollaveprofesionaleekonomike FU përkryerjen e praktikësprofesionale;Hartimi i materialevemësimoredhedoracakëvepërprogramepër profile tëbujqësisëdheshëndetësisëpërmësimdhënësdhenxënës.Organizimi i panairitndërkombëtartë FU nëKosovë, kunxënësittanëkanëtreguarshkathtësitënevojëshme.

13. Finalizimi i planprogramevetë 21 profilevetërejabazuarnëkërkesatëtreguttëpunësdherishikimi i tëgjithaplanprogrameekzistuese.Hartimi i standardevetëprofesionitpërprofiletbujqësoredhetëshëndetësisë.Hartimi i kostossëshkollimitpër tri profile tëndërtimtarisë;Kafilluarprocesi i vlerësimittëqendravetëkompetencësdhetrajnimet e mësimdhënësevebazuarnëvlerësimfillestar;Finalizimi i 50 filmavetëshkurtërpërpërshkrimin e profesionevedheshpërndarja e tyremëqëllimtëorientimitnëkarrierëtënxënësve.

14. Sfidat:Sigurimi i cilësisënë AAPZhvillimi i shkathtësivekonformëkërkesavetëtreguttëpunësMonitorimi i shkollaveprofesionaleRritja e bashkëpunimitshkollë-biznespërrealizimin e praktikësprofesionalesidhekrijimi i kushtevepërrealizimin e mësimitpraktiknëshkollaprofesionale.Caktimi i buxhetitpërshkollaprofesionalesipasprofileve.Themelimi i AAAPRrdhefunksionimi i KAAP

15. Faleminderit!