PEMBINAAN NEGARA-BANGSA

1. PEMBINAAN NEGARA-BANGSA

2. KonsepPembinaan Negara-bangsa

3. Negara • sesuatu kawasan atau wilayah • mempunyai penduduk yang menetap • kerajaan yang mempunyai kedaulatan

4. Negara Elemen negara : Definisi Unit Politik yang mempunyai kedaulatan dan tanggungjawab dan kuasa menjalankan pentadbiran sendiri Penduduk Sempadan Kerajaan Kedaulatan

5. Istilah 'negara' merujuk kepada sebuah unit politikyang mempunyai kedaulatan dan tanggungjawab serta kuasa untuk menjalankan pemerintahannya sendiri. Negara berfungsi sebagaiperantaraan antara pemerintah dengan masyarakat.

6. Segala tindakan dan kegiatan yang dilakukan oleh sesebuah negara tertakluk kepada undang-undang dan peraturan yang sah. Negara boleh diumpamakan sebagai sebuah keluarga kerana negara mempunyai unsur-unsur yang saling berkait antara satu sama lain.

7. Bangsa • 3 takrifan utama: • Dari perspektif perundangan = status kewarganegaraan menurut Perlembagaan • Dari perspektif keturunan = berdasarkan ciri fizikal (biologi) dan budaya (ras, kaum & etnik) • Dari perspektif politik = komuniti politik dalam wilayah tertentu; identiti sepunya pembentukan negara berdasarkan sejarah

8. Negara Bangsa • diasaskanatasbangsaygdisusundlmsatuorganisasinegara (Perjanjian Versailles 1919) • sebuah Negara yang berdaulat dengan rakyatnya hidup bersatu padutanpa dipisahkan oleh ikatan primordial yang sempit • mempunyai keyakinan serta kepercayaan yang tinggi kepada sistem pemerintahan dan undang-undang yang dilaksanakan di negara tersebut • Tun Dr. Mahathir Mohamad, negarabangsa = “dibinadandibangunkandgnrakyatygmenyanjungmasadepanygdikongsibersama, berintegrasiseluruhwilayahdankelompoknya, menikmatikehidupanbersamaberasaskanpersamaanhak & keadilan, menumpukantaatsetiadanpengabdiantidakberbelah-bahagiterhadapbangsa & negaramereka.”

9. Faktor Pembentukan Negara Bangsa • Lingua Franca • Integrasi • Kewarganegaraan • Patriotisme • Demokrasi

10. Fokus dan strategi pelaksanaan Negara Bangsa • Memperkasakan Bahasa Kebangsaan • Memantapkan perpaduan negara dan integrasi nasional • Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya bangsa • Membina jati diri dan semangat patriotik dalam diri individu

11. Perpaduan dan Integrasi Kaum

12. Masyarakat Majmuk • Berdasarkan J.S. Furnival: • Pelbagai jenis manusia • Melayu, Cina, India, Arab, Eropah, Siam dan penduduk asli (bumiputera) • Mereka bercampur tetapi tidak bersatu teguh • Berdekatan tetapi terpisah dalam sistem politik • Bertemu ketika membeli belah, kemudian pulang ke kelompok masing-masing • Berpegang kepada kebudayaan, cara hidup, agama, bahasa, idea, kepercayaan dan kaedah tersendiri • Terdapat pembahagian tenaga buruh yang berdasarkan perkauman

13. MasyarakatMajmuk Di Malaysia • Masyarakatmajmuk di Malaysia terjadisecaratidaksengaja. • Padaawalabad ke-19, lebih 90% penduduk di Tanah MelayuadalahMelayu. • Namunpadapertengahanabad ke-19, penghijrahanmasukkaumCinadan India secaraberamai-ramaiekorandasar liberal Inggeristelahmengubahstrukturkependudukanasal Tanah Melayu. • Masyarakatmajmuk di Malaysia ketikaituterdiridaripelbagaietnik - dikategorikanmengikutcarahidup, polapenempatan, pekerjaan & pendidikan. • Proses pembentukanmasyarakatpadamulanyasukarkeranaberbezafahaman, amalan, rasdanetniksertakehidupanseharian.

14. Hakikatnya, kesukaranpenyatuan / interaksimasyarakatpadaketikaituterhasildrpdasarpecah & perintahInggeris • Perasaanperkaumandiwujudkanuntukmenjagakepentinganpenjajahdrsegipolitik & kebebasanmenjarahhasilbumi Malaysia • Akibatnya, Malaysia terpaksamerungkaimasalahperpaduanhinggakini

15. Perpaduan • Satu proses yang menyatupadukan seluruh anggota masyarakat dan negara melalui ideologi negara supaya setiap anggota masyarakat dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta perasaan cinta dan bangga akan tanah air • Penyatuan dalam semua aspek: fizikal, ekonomi, politik dan sosial • Perpaduan penting bagi sesebuah negara yang mempunyai kepelbagaian • Ras etnik, bahasa, agama, kebudayaan dan pegangan • Keutuhan negara bergantung kepada keharmonian sosial • Wujud kestabilan politik • Tingkatkan pertumbuhan ekonomi

16. Integrasi • Satu proses bagi mewujudkan satu identiti nasional di kalangan kumpulan-kumpulan yang terpisah dari segi kebudayaan, sosial, ekonomi dan petempatan dalam sesebuah unit politik • Identiti nasional = hubungan kaum lebih erat; wujud perasaan hidup bersama • Integrasi juga = proses penyatuan semua aspek fizikal, ekonomi, politik, sosial termasuklah biologikal (kahwin campur) • Memadai terdapat beberapa wakil sanggup hidup bersama • Penerimaan oleh masyarakat = wujud integrasi • Integrasi lebih kepada ikatan batin iaitu ikatan perasaan, hati dan pemikiran

17. Asimilasi • Satu proses percampuran kumpulan2 minoriti ke dalam kumpulan etnik yang lebih besar • proses integrasi 1 hala • Kumpulan minoriti akan hilang pegangan asal, agama, budaya, bahasa • Pelajari, sertai dan amal cara hidup majoriti • Akhir proses: 1 kelompok yang sama & seragam • Satu proses yang sukar dicapai dalam masyarakat Malaysia – banyak jurang perbezaan • Tidak mudah kump. minoriti tinggalkan budaya, bahasa, agama dan pegangan mereka • Terpaksa amalkan cara hidup majoriti • Cth: masyarakat Cina di Indonesia

18. Asimilasi Budaya / Akulturasi • Satu proses di mana kumpulan minoriti mempelajari budaya kumpulan majoriti • budaya sahaja; tidak pada keseluruhan aspek • pelajari cuma ilmu pengetahuan, kepercayaan, seni lukis, moral dan akhlak, bahasa, undang-undang, adat resam dan lain2 kemahiran • Masih berpegang kpd ajaran agama asal; identiti asal tidak hilang • Kaum Cina dan India byk mengikuti dan mengamalkan budaya tempatan • berbaju kurung, guna dialek bahasa Melayu, makan dgn tangan, duduk bersila, pelajari tarian dll. • membezakan kaum Cina Malaysia dan India Malaysia dengan kaum Cina dari China dan kaum India dari India • mereka telah mengalami asimilasi budaya atau akulturasi • masih boleh dilabelkan sbg org Cina atau India kerana identiti asal belum terhakis

19. Asimilasi Struktur • Proses kumpulan minoriti berjaya menyertai institusi utama kumpulan majoriti • Pendidikan, petempatan, ekonomi, politik dan sosial • Kumpulan minoriti tidak hilang ciri2 dan identiti asal cuma mengalami sedikit perubahan • DEB – kumpulan etnik disatukan dengan penyusunan semula masyarakat; wujud kerjasama dan hubungan erat dlm pelbagai bidang • Politik – kewujudan parti Perikatan, kemudiannya Barisan Nasional memudahkan proses ini berlaku • Boleh berlaku secara sedar atau tidak kerana ia melibatkan dimensi sosialisasi dalam masyarakat

20. Amalgamasi • Proses percantuman menyeluruh dalam aspek kehidupan & merupakan dimensi yang tertinggi dalam integrasi • Kepelbagaian kumpulan etnik bercampur dan berpadu = satu budaya baru • Kepelbagaian etnik > amalgamasi > kelompok baru • Tercapai melalui perkahwinan campur secara besar-besaran • Etnik Melayu + Etnik Cina = budaya baru • Sukar dicapai di Malaysia

21. Pluralisme • Konsep mempertahankan kepelbagaian kumpulan etnik • Dibahagi kepada: • Pluralisme Kebudayaan • Pengekalan ciri-ciri kebudayaan dan identiti pelbagai kelompok • Tidak perlu ubah, amal dan sertai cara hidup kumpulan lain • Mudah diterima; tidak jejaskan kepentingan • Dilihat sebagai kekuatan • Pluralisme Ubahsuaian • Kumpulan etnik terpengaruh oleh budaya orang lain = sedikit perubahan • Kekal kepelbagaian etnik tetapi menerima sedikit unsur-unsur kumpulan lain hasil dari pergaulan, interaksi sosial dan perhubungan • Penerimaan ini dikatakan sebagai mengalami ubahsuaian

22. Rukun Negara

23. RUKUN NEGARA SBG ‘IDEOLOGI’ -> AJARAN,FAHAMAN – PEGANGAN HIDUP,CITA2 YG HENDAK DICAPAI BERSUNGGUH2 RN -> SUSUNAN CARA HIDUP BERMASYARAKAT -> nilai-nilaikenegaraandannorma-normasosial -> semuaaspekkehidupanbernegara

24. LATAR BELAKANG

26. PERISYTIHARAN Bahawasanya… Malaysia mendukung cita2 hendak : m’capai perpaduan yg lebih erat di kalangan seluruh msyktnya, memelihara 1 cara hidup demokratik, m’cipta 1 masyarakat yg adil di mana kemakmuran Negara akan dpt dinikmati bersama scr adil dan saksama, m’jamin 1 cara hidup yg liberal t’hadap tradisi2 kebdyaannya yg kaya dan b’bagai corak, m’bina 1 msykt progresif yg akan m’gunakan sains dan teknologi moden.

27. PRINSIP MAKA…RAKYAT MALAYSIA B’IKRAR AKAN MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UTK M’CAPAI CITA2 TERSEBUT B’DASARKAN ATAS PRINSIP2 BERIKUT: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

28. KepercayaanKepadaTuhan • agama -> pegangan utama rakyat M’sia • rakyat yg b’agama mudah diurus utk m’jadi wargangr yang baik dan b’tanggungjawab • Perlembagaan M’sia 1957 -> Islam sbg agama rasmi ngr • agama lain bebas diamalkan

29. KesetiaanKepadaRaja dan Negara • YDPA -> ketua negara dan raja2 • Raja -> simbol penyatuan rakyat dan pelindung hak istimewa peribumi • Penderhakaan kpd raja dianggap penderhakaan terhadap negara

30. KeluhuranPerlembagaan Perlembagaan -> undang2 bagi 1 negara,dianggap unggul & suci. M’hendaki semua rakyat menerima, menyanjung dan m’pertahankannya.

31. KedaulatanUndang-Undang • M’hormati undang2 dgn tdk melakukan kesalahan di sisi undang-undang. • Apabila kedaulatan undang2 terpelihara, semua rakyat dpt hidup aman. • Msykt b’tanggungjawab memastikan undang2 didaulatkan dan tidak dicabar oleh pihak lain.

32. KesopanandanKesusilaan • Nilai2 murni melambangkan keperibadian seseorg individu. • Menjamin kehidupan msykt yg harmoni, penyayang dan saling menghormati.

33. Isu & CabaranPerpaduan

34. MALAYSIAN MALAYSIA • dibawa oleh Lee Kuan Yew • Malaysia for Malayan • berusaha untuk mempengaruhi orang bukan Melayu di Malaysia • ingin mengenepikan institusi beraja dan mencabar kedudukan istimewa orang Melayu • “persamaan hak bagi semua” melalui satu ideologi politik, sosial dan ekonomi

35. seakan sama dengan rancangan Malayan Union • rancangan ini mendapat bantahan yang keras dari orang Melayu.

36. SEBAB-SEBAB PENOLAKAN “MALAYSIAN MALAYSIA” • Mengenepikan agama Islam sebagai agama rasmi. • Menafikankewujudaninstitusiberaja. • Menolak bahawa Bahasa Malaysia sebagai bahasa rasmi • Menentang hak-hak istimewa orang-orang Melayu dan bumiputera

37. PATRIOTISME • Patriotismedidefinisikansebagaiperasaanbangga dan cinta kepada negara sertakesediaanuntukberkorbanapa saja demikepentingan negara • 'Tanah air' (atau 'ibupertiwi') mungkinsuatubandarataurantau, namundlmkonteksinibermaksudbangsadan/ataunegara • Patriotismemeliputisikap-sikapseperti: • banggaakanpencapaiandanbudayabangsa, kehendakmemeliharaciri-ciribangsadandasarbudayanya, danidentifikasidenganahli-ahli lain dalamrumpunbangsa

38. Patriotismeadalahsuatusentimennasional yang menekankankepadaaspekkesetiaandankecintaan yang mendalamkepadanegara. • Kemerdekaan yang dicapaisesebuahnegaraadalahberbezaantarasatusama lain danbiasanyaiabukanlahsesuatu yang mudah. • Justeru, kecintaan yang mendalamkepadanegaraadalahasasutamauntukmemastikannegaraterusbebasdanmerdekadarisebarangbentukpenjajahan.

39. MengapaPatriotismePentingSekarang? • Kehidupan affluent. (perubahanzaman > serbasenang & mudah) • Kekuranganpengetahuansejarah. (hafalan demi peperiksaanbkn demi jatidiri) • Pengaruhbudaya global. (lunturbudayaketimuran > budayaasinghasilglobalisasi) • Nilai-nilaikolektifberkurangan. (kurangbercampurgaul, persepsimind your own business)

40. Isu • Kebelakanganinisejarahnegara yang merupakanasaskepadapembentukanperadabanbangsasemakindilupakan. • Pengetahuandanliterasisejarahumumnyadianggapsatuasetintelektual yang tidakmendatangkankeuntunganataubernilaiperdagangan. • Olehituiatidakdipentingkandandianggapsekadarsatupengetahuan am. • Patriotismetidaksekadarberuniformkemassertaaksiberkawat yang tersusunrapidengangayasegakdanwajah yang serius. • IajugabukansekadarmengibarbenderasemasamenyambutulangtahunKemerdekaan.

41. LebihburukapabilakibaranJalurGemilangsemakindianggaprutintahunanhinggamengakibatkanperbuatanmemperlekehkanbenderadanlaguNegarakuoleh Wee MengChee (Namawee) • Lebihbiadapapabilasekelompokanakmudamengibarkanbendera 'Sang Saka Malaya' padahimpunan 'JanjiBersih' di DataranMerdeka, Kuala Lumpur padaambangMerdekaOgos 2012 • Ditambah pula denganinsidenmemijakdanmencontenggambarPerdanaMenterisertamelondehkanseluarpadahimpunan yang sama

42. LangkahMengatasi • Pupuksemangatpatriotismemelalui: • pendidikanpatriotisme • kolaborasisemuapihaksepertiibubapa, keluarga, institusipengajiandanmedia massa • penambahan nilai secara konsisten: PLKN, BTN • Gagasan & kempen kerajaan

43. PERPADUAN MELALUI SEKOLAH SATU ALIRAN • SekolahSatuAliran : SekolahKebangsaan yang menggunakan BM sbg medium pengantarsepenuhnya. BahasaInggeris, Cina & Tamil diajarsbgsubjekwajibkpdsemuapelajar • MengembangkankonsepSekolahWawasan yang pernahdiperkenalkanolehkerajaan • Demi perpaduan, semuakelompokmasyarakatdihimpunkan di bawahsatubumbung. • BerbezadgnSekolahWawasanygmenempatkan 3 buahsekberbezadlm 1 kaw • Sbg idea pengukuhpolisiMemartabatkanBahasa Malaysia danMemperkukuhkanBahasaInggeris(MBMMBI)

44. Idea “Sekolah Satu Aliran” • membantumasyarakatmemahamiertiperpaduan yang dibawaolehkonsep 1 Malaysia. • Pemusatan agenda pendidikandalamsatualiran yang samadilihatmampumenyelesaikankemelutsensitivitikaum di Malaysia. • Denganterlaksananyasistemini, generasiakandatangakanmempunyaitahapintegrasinasional yang tinggi, bahkanmampumemacu Negara kepersadaantarabangsadengansatuidentiti.

45. Kekuatan

46. BAHASA MELAYU TERANCAM ‘Bahasa Jiwa Bangsa’, ‘Bahasa Menunjukkan Bangsa’, ‘Maju Bahasa Maju Bangsa’ Perkaitan rapat antara ‘bahasa’ dan ‘bangsa’ Status bahasa kebangsaan Tanggungjawab untuk mendaulatkan dan memelihara maruah bahasa Melayu yang kian luntur Kehebatan maruah bahasa Melayu suatu ketika dahulu sepatutnya menjadi momentum kepada pendaulatan dan pengantarabangsaan bahasa Melayu pada masa kini

47. Cabaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Antarabangsa

48. Contoh Papan Tanda yang Menganaktirikan Bahasa Melayu

49. Contoh Bahasa Khidmat Pesanan Ringkas (SMS) Dan Bahasa Kolokial

50. PLURALISME AGAMA • ‘Pluralisme agama’ merupakanfahaman yang menyamaratakansemua agama. • PengasasPluralisme Agama, John Hick, Professor Teologi di Claremont Graduate School California USA mengajarkansemua agama menujukesatutitikpusat, iaitu ‘Realiti Tunggal’ (Tuhan) tetapituhanitudijelmakandalampelbagaibentukdancaratertentumengikutajaran agama masing-masing. • FahamaniniturutdikembangkanolehsekelompokpemikirKristiansepertiRaimundoPanikkar, Wilfred Cantwell Smith danFritjhofSchuondan John L. Esposito