1 / 19

47% doświadczyło wulgarnego wyzywania

Z badań przeprowadzonych w 2007 roku przez fundację „Dzieci Niczyje” na grupie internautów w wieku 12-17 lat wynika, że:. 47% doświadczyło wulgarnego wyzywania. 21% poniżania, ośmieszania i upokarzania. 16% straszenia i szantażowania.

lance
Download Presentation

47% doświadczyło wulgarnego wyzywania

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Z badań przeprowadzonych w 2007 roku przez fundację „Dzieci Niczyje” na grupie internautów w wieku 12-17 lat wynika, że: 47% doświadczyło wulgarnego wyzywania 21% poniżania, ośmieszania i upokarzania 16% straszenia i szantażowania 29% podszywania się pod nich w internecie (maile, blogi)‏ 14% rozpowszechniania kompromitujących je materiałów 60% stwierdziło, że fotografowano lub filmowano ich wbrew ich woli

  2. to takie zachowanie, które krzywdzi emocjonalnie drugiego człowieka, a osoby, które stosują cyberprzemoc używają do tego celu Internetu albo telefonów komórkowych CYBERPRZEMOC

  3. Ta forma przemocy narodziła się na przełomie XX i XXI wieku w wyniku gwałtownego rozwoju internetu i telefonii komórkowej. W Polsce głośno o problemie przemocy rówieśniczej z użyciem mediów elektronicznych zrobiło się wraz z historią gdańskiej gimnazjalistki, która popełniła samobójstwo w efekcie przemocy doznanej ze strony rówieśników.

  4. ośmieszanie,obrażanie, straszenie, nękanie czy też poniżanie kogoś za pomocą Internetu, albo telefonu komórkowego Podstawowe formy zjawiska to: podszywanie się pod kogoś w portalach społecznościowych, na blogach, wiadomościach e-mail lub komunikatorach włamanie się na czyjeś konto (np. pocztowe, w portalu społecznościowym, konto komunikatora) publikowanie oraz rozsyłanie filmów, zdjęć, albo informacji, które kogoś ośmieszają tworzenie obrażających kogoś stron internetowych lub blogów pisanie obraźliwych komentarzy na forach, blogach, portalach społecznościowych

  5. Tak więc do działań określanych mianem cyberprzemocy wykorzystywane są: Środki te sprzyjają poczuciuanonimowości i bezkarności. Łatwiej poniżać i szykanować, gdy można ukryć się za pseudonimem. poczta elektroniczna, czaty, komunikatory strony internetowe, blogi, serwisy społecznościowe, grupy dyskusyjne SMSy i MMSy

  6. Anonimowość i poczucie bezkarności to główne cechy sprawców cyberprzemocy. Akty cyberprzemocy są także wynikiem potrzeby atrakcyjności i przynależności, naśladowania działań innej jednostki lub grupy, potrzeby akceptacji ze strony rówieśników bądź też z drugiej strony wynikiem obawy przed byciem ofiarą – przyjmuje się rolę sprawcy, bo ma on moc, budzi postrach.

  7. Ofiarą cyberprzemocy staje się natomiast dziecko, które: wcześniej było już ofiarą przemocy rówieśniczej wyróżnia się, jest w jakiś sposób inne jest odizolowane, samotne

  8. Skutkami cyberprzemocy najczęściej są strach, poczucie osaczenia, przekonanie o odrzuceniu, świadomość niesprawiedliwości. Konsekwencjami nagromadzenia ich u ofiar cyberprzemocy mogą być:- załamania psychiczne - depresja- ograniczenie kontaktów z rówieśnikami- nie przychodzenie do szkoły- ucieczka z domu- a nawet podejmowanie prób samobójczych

  9. Charakterystyka zjawiska: - duża częstotliwość incydentów (nawet kilkanaście razy dziennie, o każdej porze dnia i nocy) - długi okres dręczenia (nawet klika miesięcy) - szybkie rozprzestrzenianie się - cyberprzemoc jest „niewidoczna” dla otoczenia: rodziców, opiekunów, nauczycieli

  10. Ujawnienie zjawiska cyberprzemocy wymaga podjęcia w szkole konkretnych działań interwencyjnych. Aby interwencja była skuteczna, warto zadbać o następujące sprawy: • wprowadzić działania profilaktyczne w szkole, uświadamiające całej społeczności zasady korzystania i zagrożenia płynące z użytkowania różnych technologii komunikacyjnych • opracować procedurę reagowania w szkole na zjawisko cyberprzemocy • podejmować interwencję w każdym przypadku ujawnienia lub podejrzenia cyberprzemocy

  11. PROCEDURA REAGOWANIA WOBEC SPRAWCY CYBERPRZEMOCY

  12. PROCEDURA REAGOWANIA WOBEC OFIARY CYBERPRZEMOCY

  13. Na dzień dzisiejszy brak wystarczających rozwiązań prawnych i systemowych, które pozwoliłyby skutecznie chronić bezpieczeństwo ofiar cyberprzemocy, a ich oprawców uczynić odpowiedzialnymi za swoje czyny. Mimo to jednak należy zwalczać przekonanie o bezkarności i anonimowości cyberprzestępców, ponieważ dostępne są dwie drogi ochrony prawnej: karna i cywilna, powołując się m.in. na prawo do prywatności, naruszenie dóbr osobistych, zniewagę, zniesławienie, wykroczenie przeciwko obyczajności publicznej, przeciw ochronie informacji.

  14. Naruszenie wizerunku – droga cywilna (odszkodowanie) Zniesławienie, zniewaga – droga cywilna i karna (grzywna, pozbawienie wolności do 2 lat) Włamanie – droga karna (grzywna, pozbawienie wolności do 5lat)

  15. Groźba – droga karna (grzywna, od 3mcy do 5lat pozbawienia wolności) Wulgarne wyrażanie się – droga karna (ograniczenie wolności, grzywna do 1500 zł) Nękanie – droga karna (ograniczenie wolności, grzywna do 1500 zł)

  16. Serwisy internetowe przedstawiające problem cyberprzemocy oraz zagadnienia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Internecie

  17. Prezentacja przygotowana na podstawie:„Jak reagować na cyberprzemoc.Poradnik dla szkół” - Łukasz WojtasikDziękuję za uwagę

More Related