ICT ve výuce fyziky pro posluchače Studia k výkonu specializovaných činností (ICV)

1. ICT ve výuce fyzikypro posluchače Studia k výkonu specializovaných činností (ICV) Mgr. Martin Dojiva

2. Podmínky pro úspěšné absolvování • Vyřešení 2 úkolů: • Charakteristika školy, na které působíte; popis současného využití ICT ve výuce chemie nebo fyziky na této škole; popis jednoho výukového programu, který je využíván na škole, nebo který chcete doporučit k využití. • Návrh školení pro vyučující o využití ICT ve výuce chemie nebo fyziky, nebo příprava na jednu vyučovací hodinu fyziky nebo chemie. • Přiměřená účast na cvičeních.

3. Požadavky na vyučující fyziky vzhledem k ICT • využívat kancelářský software (text, tabulka a prezentace), • využívat služeb Internetu se zdroji informací (e-mail a WWW), • koncipovat, realizovat a hodnotit výuku fyziky s použitím výukového software, • pracovat a ve výuce efektivně použít počítačové modely (např. modely motorů, jaderné elektrárny) a simulace (např. laboratorních přístrojů a metod), • pracovat a ve výuce efektivně použít hardware a software k realizaci počítačem podporovaného školního fyzikálního experimentu.

4. Využití počítačů ve výuce fyziky • Didaktický software – standardní (výukové programy) a nestandardní (např. kancelářský) • Počítačová podpora školního fyzikálního experimentu (počítačové simulace, měření s počítačem) • Internet ve výuce fyziky (WWW, e-mail, metainformace a projekty)

5. Kancelářský software pro učitele fyziky • textový editor (MS Word): zásady DTP, zpracování laboratorních protokolů, závěrečných zpráv, referátů apod. s fyzikální tématikou, testy, tabulky, grafy, psaní vztahů, apod. • tabulkový editor (MS Excel): zpracování výsledků pozorování, měření a zpracování experimentů, práce s buňkami (konstanta, vzorec), datovými poli a grafickými výstupy • editor prezentací (MS PowerPoint): příprava prezentace jako doplňku výkladu, jako materiálu k procvičování a materiálu k ověření znalostí; zásady prezentace, navigace aj.

6. Fyzikální didaktický software • Databázový charakter • Animovaná fyzika – TOP-HIP Praha • Multimediální výukový software • LangMaster(http://www.langmaster.cz/)– Škola hrou: Fyzika 1, Fyzika 2 • Physikus, Physicus – Návrat • Zebra(http://shop.zebra.cz/detail/B2889DFC-84AA-40C8-A530-0CB2C98F8850)– Fyzika • Terasoft(http://www.terasoft.cz/katalog/index.htm#fyz) • (Videoprogramy) • Produkce VŠ • Tvorba schémat • ProfiCAD(http://www.proficad.cz/index.html)– elektrotechnická dokumentace

7. Interaktivní tabule ve fyzice umožňuje využití PC při frontální výuce několik systémů, které ale jsou pouze omezeně kompatibilní Activboard(http://www.activmedia.cz/) SMART Board (http://www.avmedia.cz/smart-produkty/interaktivni-tabule-smart-board.html) databáze již připravených výukových hodin metodický portál RVP(http://rvp.cz/) ve škole(http://www.veskole.cz/)

8. Internet pro učitele fyziky • WWW • FyzWeb(http://fyzweb.mff.cuni.cz/index.php) • Nobelovy ceny za fyziku(http://nobelprize.org/) • JAVA aplety (http://www.walter-fendt.de/ph14cz/) • fyzikální tabulky (http://www.converter.cz/tabulky/index.htm) • převody jednotek (http://www.labo.cz/mft/konvertor.htm) • E-mail a jeho služby • LMS (Moodle)

9. Modely a simulace ve výuce fyziky • Modelování s podporou počítače • Např. modely magnetického pole(http://www.slunecnice.cz/product/Tesla/) • Simulace laboratorních dovedností • Např. virtuální laboratoře(http://fyzweb.cuni.cz/knihovna/brouzdame/2/index.htm#5)

10. Počítačem podporovaný školní fyzikální experiment • Hardware • Software • Měření fyzikálních veličin • Měřící systémy (http://everest.natur.cuni.cz/konference/2009/prispevek/stratilova_smejkal.pdf)– PASCO(http://www.pasco.cz/),ISES(http://www.ises.info/index.php/en/systemises),Infraline Graphic(http://www.pierron.cz/navody/19070.pdf) • Vzdálené a virtuální laboratoře (http://www.ises.info/old-site/Lustig_ICTE_c.html)