Muhos

1. Muhos Kehittämisen kohteena ollut lähinnä henkilökohtainen ohjaus -laadullinen tutkimusote -esseekirjoitukset 9-luokkalaisille, henkilökohtainen ohjaus -henkilökohtaista ohjausta pidetään tärkeänä ja hyvin tärkeänä -ohjaajan pätevyyttä ja ammattitaitoa pidettiin tärkeänä -tiedot ja keskustelutaito -laadullinen tutkimusote -esseekirjoitukset 6-luokkalaisille, ihanneammatti -tytöillä ihanneammatit aika realistisia -pojilla harrastuksiin liittyviä haaveita -ohjausta kannattaisi antaa myös 6. luokilla, jotta ammateista syntyisi jo alakoulun puolella hieman realistisempi kuva -laadullinen tutkimusote -esseekirjoitukset 7-luokkalaisille yläkoulun aloitusvaiheessa -oppilaanohjaus lähes tuntematon aihealue -edelleen jatkossakin ohjaustyön tutkiminen jatkuu oppilaskyselyillä ja kirjoitelmilla -lisäksi ohjaussuunnitelman päivittäminen ja kehittäminen

2. Nykyistä arkea Muhoksen yläkoulussa 2010 • Etsivä työ • *nuorisotoimessa erikseen palkattu henkilö projektirahoituksella • *kaikille 9-luokkalaisille koulu- tai työharjoittelupaikka • *yhteishaussa 2010 30 oppilasta jäi ilman opiskelupaikkaa • *syyskuun 2010 loppuun mennessä kaikilla paikka • *etsivän nuorisotyön kiinteä yhteistyö 2. asteen oppilaitosten kanssa • Erityisopetuksen kehittäminen • *tehostettu tukiopetuksen antaminen • *luki-testaukset, psykologin tekemät testaukset • *laaja-alainen erityisopetus • *pienryhmäopetus • *nopea tiedonsiirto oppilaan vaihtaessa koulua

3. Nykyistä arkea Muhoksen yläkoulussa 2010 • Oppilashuolto • *ryhmä kokoontuu joka maanantai • *nopea puuttuminen, poissaolot, koulumenestys, käyttäytyminen • *luokanvalvojat aktiivisia, wilman käyttö tehokasta • *palaverit vanhempien ja oppilaan kanssa • Yhteistyö 4H-yhdistyksen kanssa • *työelämäyhteistyö • *kerhojen pitäminen • *palvelutyöpaikat • *yhteistyö yrittäjien kanssa

4. Muhoksen yläkoulu • Oppilaita 7-9 lk 409 oppilasta • 1 päätoiminen oppilaanohjaaja • 1 sivutoiminen oppilaanohjaaja • Oppilasmäärä kasvaa lähitulevaisuudessa • tarve 2 päätoimiselle oppilaanohjaajalle • tilojen vaiheittainen uudisrakentaminen • opetustilojen la -laitteiden uusiminen • nykyisinkin atk-luokkien käyttömahdollisuus varsin hyvä • 5 eriyisopettajia, kuraattori, terveydenhoitaja • tiivis yhteydenpito perhekoteihin • erityisen tuen tarpeessa olevia oppilaita suhteellisen paljon

5. Henkilökohtainen ohjaus • Oulun seudun oppilaanohjauksen kehittämishanke 2008-2009, • Muhos • Henkilökohtaisen ohjauksen tutkiminen • Lukuvuoden 2008-2009 aikana Muhoksella tehostettiin henkilökohtaisen ohjauksen antamista päättöluokkalaisille ja sitä tutkittiin henkilökohtaisessa ohjauksessa käyneiden joukossa. Satunnaisesti valittiin 11 oppilasta kirjoittamaan esseekirjoitus aiheesta ”Mitä henkilökohtainen ohjaus minulle merkitsee?” • Kirjoituksista kävi ilmi , että: • 1. henkilökohtaista ohjausta pidettiin tärkeänä ja hyvin tärkeänä • 2. ammattitaitoista oppilaanohjaajaa arvostetaan • 3. ohjaus tärkeää päätöksenteossa peruskoulun päättövaiheessa • Muhoksella sekä myös valtakunnan tasolla henkilökohtaista ohjausta ei ehditä antaa riittävästi. Henkilökohtaisen ohjauksen antamiseen pitäisi olla kouluissa riittävästi aikaa.