Civics / civisme (10 e ) Decision-Making & Power Prise de décisions et la pouvoir

1. Civics / civisme (10e) • Decision-Making & Power • Prise de décisions et la pouvoir • Group activity: The Outer Space Experience (L’espace: une expérience bizarre) • Note: Models of Decision-Making (Les modèles de prise décision) • Scenarios to consider (Les scénarios à considérer) • Independent work (travauxindividuelles)

2. The Outer Space Experience (L’espace: une expérience bizarre) • You are a member of a space crew originally scheduled to rendezvous with a mother ship on the lighted surface of the moon. Due to mechanical difficulties, however, your ship was forced to land at a spot some 200 miles from the rendezvous point. During re-entry and landing, much of the equipment aboard was damaged and, since survival depends on reaching the mother ship, the most critical items available must be chosen for the 200-mile trip. • Vous êtes un membre de l'équipage de l'espace. Vous avez un rendez-vous avec un vaisseau mère sur la surface éclairée de la lune. En raison de difficultés mécaniques, cependant, votre vaisseau a été forcé d'atterrir à un endroit près de 200 miles du point de rendez-vous. Lors de la rentrée et à l'atterrissage, une grande partie de l'équipement à bord a été endommagé et, parce que la survie dépend sur le vaisseau-mère, les éléments les plus critiques disponibles doivent être choisis pour le voyage 200-mile.

3. The Outer Space Experience (L’espace: une expérience bizarre) • Next, are listed the 15 items left intact and undamaged after landing. Your task is to rank them in terms of their necessity to your crew in reaching the rendezvous point. Place the number 1 by the most crucial item, the number 2 by the second most crucial, and so on through number 15, the least important. • Les 15 articles qui suivent ont été laissés intacts après l'atterrissage. Votre tâche est de les classer en fonction de leur nécessité pour votre équipe à atteindre le point de rendez-vous. Placez le numéro 1 par l'élément le plus crucial, le numéro 2 par la deuxième plus cruciale, et continuez jusqu’à le numéro 15, le plus moins important.

4. Boîte d'allumettes • Concentré alimentaire • 50 pieds de corde de nylon • Soie de parachute • Chaufferette portatif • Deux pistolets de calibre .45 • Un cas du lait déshydraté • Deux réservoirs de 100 livres d'oxygène • Carte stellaire (de la constellation de la lune) • Radeau de sauvetage • Boussole • Cinq gallons d'eau • Fusées de signalisation • Trousse de premiers soins contenant des aiguilles d'injection • Émetteur-récepteur FM à énergie solaire • Box of matches • Food concentrate • 50 ft. of nylon rope • Parachute silk • Portable heating unit • Two .45-caliber pistols • One case dehydrated milk • Two 100-pound tanks of oxygen • Stellar map (of the moon's constellation) • Life raft • Magnetic compass • Five gallons water • Signal flares • First-aid kit containing injection needles • Solar-powered FM receiver transmitter

5. (1) Two, 100-pound tanks oxygen - fills respiration requirement • Deux réservoirs, 100 livres d'oxygène - remplit exigence de la respiration • (2) Five gallons water - replenishes loss by sweating, etc. • Cinq litres d'eau - reconstitue l’eau perte par la transpiration, etc • (3) Stellar map - finding directions • Carte stellaire - trouver directions • (4) Food concentrate - supplies daily food required • Concentré alimentaire – fournit la nourriture quotidienne nécessaire • (5) Solar-powered FM receiver transmitter- Distress signal transmitter possible communication with mother ship • Émetteur-récepteur FM à énergie solaire - transmet des signaux de détresses; possible d’avoir la communication avec la mère navire • (6) Fifty feet nylon rope - useful in tying injured together, help in climbing • Corde de nylon (50 pieds) - utile pour attacher les blessés ensemble, contribuer à l'escalade • (7) First-aid kit - injection needles valuable • Trousse de premiers soins - aiguilles d'injection sont précieux

6. (8) Parachute silk - shelter against sun's rays • Soie de parachute - abri contre les rayons du soleil • (9) Life raft - CO2 bottles for self-propulsion across chasms, etc. • Radeau de sauvetage - des bouteilles de CO2 pour l'auto-propulsion à travers des gouffres • (10) Signal flares - distress call when line of sight possible • Fusées de signalisation – appel de détresse lorsque la ligne de vue est possible • (11) Two .45-caliber pistols - self-propulsion devices could be made from them • Deux pistolets de calibre .45 – Les technologies de propulsion autonomes pourraient être fabriqués à partir de leur • (12) One case dehydrated milk - food, mixed with water for drinking • Un cas de lait déshydraté - nourriture, mélangé avec de l'eau potable • (13) Portable heating unit - useful only if party landed on dark side • Chaufferette portatif - utile seulement si le parti a atterri sur le côté sombre • (14) Magnetic compass - probably no magnetized poles, thus useless • Boussole - probablement aucunes pôles magnétisées, donc inutile • (15) Box of matches - little or no use on the moon • Boîte d'allumettes – n’est pas utile sur la lune

7. The Outer Space Experience – Group DiscussionL’espace: une expérience bizarre – Discussion en groupe • What method (or methods) of group decision-making were primarily used? • Quelle est la méthode (ou les méthodes) de prise de décision collective que vous avez utilisés primairement? • How was the choice of decision-making method(s) made? How well did the group use its resources? • Comment le choix de la méthode de décision a été prise? Comment bien est-ce que le groupe at-il utilisé ses ressources? • Was there anyone who had information that was not used by the group? Were there people who were silent during the process? How were they treated by the group? • Y a-t-il quelqu'un qui avait l'information qui n'a pas été utilisé par le groupe? Y avait-il des gens qui étaient silencieux pendant le processus? Comment ont-ils été traités par le groupe? • Who was influential in the group's decision-making process? How did they do this? Who was not influential? Why? • Qui était influent dans le processus de prise de décision du groupe? Comment ont-ils fait? Qui n'a pas d'influence? Pourquoi? • What do you wish you yourself had done differently during the process? What did you like about what you did? • Que voulez-vous avez fait différent au cours du processus? Qu'est-ce que vous avez aimé au sujet de ce que vous avez fait?

8. Models of Decision-MakingLes modèles de prise décision • Authoritarian Decision-Making • Process: a single person or small group has the power to decide • Goal: to make a decision quickly and efficiently (based on ideas of person(s) in power) • Advantages: Quick, efficient, often important in crisis • Disadvantages: might not reflect views of community members, can be an abuse of power, can exploit others • Leadership system: Autocracy or Dictatorship (when an autocracy bans all forms of opposition to gain absolute power) • Prise de décision autoritaire • Processus: une seule personne ou un petit groupe a le pouvoir pour décider • Objectif: faire une décision rapidement et efficacement (basé sur les idées des personne (s) au pouvoir) • Avantages: rapide, efficace, souvent importants en crise • Désavantages: ne refléter pas (peut-être) les opinions des membres de la communauté, peut être un abus de pouvoir, peut exploiter les autres • Système de leadership: l'autocratie ou la dictature (quand une autocratie interdit toutes les formes d'opposition pour avoir la pouvoir absolu)

9. Democratic Decision-Making • Process: decisions are put to a free vote • Goal: to represent the opinions of the majority • Advantages: reflects viewpoints of most of the population; encourages informed, purposeful, active citizens • Disadvantages: minority opinion could be vastly different and not represented by vote • Leadership system(s): • Direct Democracy: citizens vote directly on matters • Representative Democracy: individuals elected to make decisions on behalf of a larger group • Prise de décision démocratique • Processus: les décisions sont soumis à un vote libre • Objectif: représenter les opinions de la majorité • Avantages: reflète les points de vue de la plupart de la population; encourage des citoyens informées, engagées, et actifs • Désavantages: l'opinion de la minorité pourrait être très différents et ne sont pas représentés par un vote • Système de Leadership (s): • La démocratie directe: les citoyens votent directement sur ​​les questions • La démocratie représentative: les individus sont élus pour faire des décisions pour un grand groupe

10. Consensus Decision-Making • Process: negotiate and compromise among all community members • Goal: arrive at a common agreement for all members • Advantages: all members share their voices in arriving at decision; all members feel valued • Disadvantages: time-consuming process; trying to arrive at a shared decision may lead to tension; may need to compromise opinions greatly for the common good • Leadership system(s): • Consensus system: Aboriginal communities of shared decision-making • Décision par consensus • Processus: négocier et faire des compromis entre tous les membres de la communauté • Objectif: Venir à un accord commun pour tous les membres • Avantages: tous les membres partagent leurs voix pour arriver à un décision; tous les membres se sentent valorisés • Désavantages: processus longue; essayer d’arriver à une décision commune peuvent résulter en des tensions; peut-être a besoin de compromettre grandement les opinions pour le bien commun • Système de Leadership (s): • Système de consensus: les communautés autochtones font les prises de décision partagées

11. Scenarios to consider: • Your group of friends needs to decide where to eat out—how do you decide where to go? • Votre groupe d'amis doit décider où manger à l'extérieur—comment décidez-vous où aller? • Our Civics class needs to raise money to go on a field trip. How do we decide on a fundraising program? • Notre classe de civisme doit amasser de l'argent pour aller sur une visite de terrain. Comment décidons-nous sur une programme de collection des fonds? • Our Civics class is repeatedly unfocused. How should Ms. Douwes decide how to manage the class? • Notre classe de civisme ne concentre pas toujours. Comment est-ce que Mme Douwes doit décider comment gérer la classe? • ADHS’ soccer team is currently without a captain. How is the decision made? • Notre équipe de soccer est actuellement sans capitaine. Comment la décision est prise? • Your family has called a meeting to discuss how the family car is shared between drivers. How should your family come to a decision around how the car is shared? • Votre famille organisera une réunion pour discuter la façon dont la voiture familiale est partagée entre les conducteurs. Comment est-ce que votre famille doit prendre une décision sur la façon la voiture est partagée?